人教版三年级上语文一次成功的实验省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

30、一次成功试验、一次成功试验今天我们来学习课文第今天我们来学习课文第30课课一次成功试验一次成功试验，请同学们读读题目，请同学们读读题目。听录音范读课文。听录音范读课文。第1页 画出课文中生字词，多读几遍。画出课文中生字词，多读几遍。自由朗诵课文，把句子读通顺，自由朗诵课文，把句子读通顺，并在自然段上标上序号。并在自然段上标上序号。再读课文，想想课文讲了一件什再读课文，想想课文讲了一件什么事？么事？30.一次成功试验一次成功试验自学提醒：自学提醒：第2页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为何要这么做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险应该让他人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。”30、一次成功试验、一次成功试验第3页铅锤 围堵 取得 chu d hu 我会认：我会认：30.一次成功试验一次成功试验第4页教育家 瓶瓶子 系扣子 绳子 茶茶杯危危害害 危危险险 顺顺利 他俩 y png j chng chWi xin shn li 学习生字：学习生字：30.一次成功试验一次成功试验 su j d hu不假思索 激动 堵车 取得第5页教育家 瓶瓶子 系扣子 绳子 茶茶杯危危害害 危危险险 顺顺利 他俩 读读：读读：30.一次成功试验一次成功试验 不假思索 激动 堵车 取得 铅锤第6页 系系x x j j （系统）（系统）（关系）关系）（系着）（系绳）（系着）（系绳）假假jiji（真假）（假冒）（真假）（假冒）j jii （假日）（暑假（假日）（暑假)多音字：多音字：第7页近义词：近义词：顺利顺利 -（）思索思索 -（）取得取得 -（）反义词：反义词：危险危险 -（）顺利顺利 -（）三、写出近义词、反义词。三、写出近义词、反义词。顺畅顺畅思索思索得到得到安全安全困难困难第8页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为何要这么做呢？”教育又问10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让他人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。”30、一次成功试验、一次成功试验学习课文，听录音范读。学习课文，听录音范读。第9页默读，思索课文讲了一个什么故事？默读，思索课文讲了一个什么故事？教育家教育家 小学生小学生 试验试验 成功成功试验前试验前 试验中试验中试验后试验后第第1 1节节第第2 26 6节节第第7 71111节节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生逃生游戏，游戏，这个试验已做过屡次都没有成功，而这一次却取得了成功。这个试验已做过屡次都没有成功，而这一次却取得了成功。想想哪些段落是描写试验经过，哪些段落是描写试验成功原因。想想哪些段落是描写试验经过，哪些段落是描写试验成功原因。第10页 1 1、一位教一位教育育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。们做个游戏。30、一次成功试验、一次成功试验学习课文学习课文 第一第一 自然段，回答下列问题。自然段，回答下列问题。这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。这段写教育家在一所小学找三个同学让他们做一个游戏。第11页 2 2、这位教育家从手提包里保拿出一个这位教育家从手提包里保拿出一个瓶瓶子，又取出三个子，又取出三个系系着着绳绳子小铅子小铅锤锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3 3、他对三个学生说：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。能上来一个人。”说完，他又问：说完，他又问：“记住了吗？记住了吗？”三个学生齐三个学生齐声回答声回答：“记住了。记住了。”30、一次成功试验、一次成功试验 学习课文第二、三自然段，回答下列问题。用横线画出学习课文第二、三自然段，回答下列问题。用横线画出教育家向学生说游戏规则句子读读。教育家向学生说游戏规则句子读读。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。这两自然段写教育家向三个小学生讲游戏规则。第12页 4 4、教育家拿起教育家拿起茶茶杯向杯向“井井”里灌水，他一边灌，一边喊：里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快！快上来！一上来！一二二”5 5、一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。快！你第一，你第二，我最终。”6 6、“三三”字刚出口，三个学生就字刚出口，三个学生就顺顺利地把小铅锤一个一个提了出来。利地把小铅锤一个一个提了出来。30、一次成功试验、一次成功试验学习课文课文第四、五、六自然段，回答下列问题。学习课文课文第四、五、六自然段，回答下列问题。这里省略号表示时间停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、快速。这里省略号表示时间停顿。说明小女孩十分聪明，做事果断、快速。从这句话中能够看出小女孩在碰到危险时候，先考虑地从这句话中能够看出小女孩在碰到危险时候，先考虑地他人，最终考虑才是自己。他人，最终考虑才是自己。说明小女孩是一个怎样人？说明小女孩是一个怎样人？（先人后己、从容冷静、团结合作）先人后己、从容冷静、团结合作）第四五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩指挥，依次第四、五、六自然段：写游戏开始了，三个小学生按照女孩指挥，依次把小铅锤提了出来。把小铅锤提了出来。“顺利顺利”快速，没有任何妨碍意思。本意是指在事物快速，没有任何妨碍意思。本意是指在事物发展或工作进行中没有或极少碰到困难。发展或工作进行中没有或极少碰到困难。第13页 7 7、教育家问这个女孩：教育家问这个女孩：“你刚才跟他你刚才跟他俩俩说了什么？说了什么？”8 8、女孩如实地告诉了他。女孩如实地告诉了他。9 9、“你为何要这么做呢？你为何要这么做呢？”教育又问。教育又问。1010、女孩不假思女孩不假思索索地说：地说：“有了危险，应该让他人先出去。有了危险，应该让他人先出去。”30、一次成功试验、一次成功试验学习课文第七、八、九、十自然段，回答下列问学习课文第七、八、九、十自然段，回答下列问题。题。“不假思索不假思索”意思是不经过思索，脱口而出。意思是不经过思索，脱口而出。这句话如实地道出了试验成功原因。这句话如实地道出了试验成功原因。反应了这个小女孩心灵美。反应了这个小女孩心灵美。第14页 11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。”30、一次成功试验、一次成功试验 学习课文第十一自然段，回答下列问题。用学习课文第十一自然段，回答下列问题。用横线画出教育家说话读读。横线画出教育家说话读读。这句话一方面，说明了以前多次实验为什么没有取得成功。其次，这次实验成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神赞扬。小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤游戏事，赞扬了小女孩在小结：本文叙述了教育家让三个学生做拉铅锤游戏事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己可贵精神，说明了只有团结协作才能取得成功道理。危急关头先人后己可贵精神，说明了只有团结协作才能取得成功道理。先人后己先人后己成功成功 团结合作团结合作 从容冷静从容冷静第15页 1、一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。2、这位教育家从手提包里保拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。3、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”4、教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”5、一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”6、“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。7、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”8、女孩如实地告诉了他。9、“你为何要这么做呢？”教育又问。10、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让他人先出去。”11、这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说“这个试验我做过许屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。”30、一次成功试验、一次成功试验再读课文。再读课文。第16页 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终！快！你第一，你第二，我最终！”A、从小女孩话中你知道了什么？、从小女孩话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道。、你是从哪儿知道。第17页“快！你第一，你第二，我最终！快！你第一，你第二，我最终！”镇静地说：镇静地说：果断地说：果断地说：低声地说：低声地说：第18页 “三三”字字刚刚出口，三个学生出口，三个学生就就顺利顺利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提提了出来。了出来。第19页 “三三”字字刚刚出口，三个学生就出口，三个学生就顺顺利利地把小铅锤地把小铅锤一个一个一个一个提了出来。提了出来。三个同学顺利地完成了试验，心里十三个同学顺利地完成了试验，心里十分高兴。高兴读分高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这么学生而感长和老师为自己有这么学生而感到自豪骄傲。自豪读到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次试验成功了，他显得教育家这一次试验成功了，他显得十分激动。激动读十分激动。激动读第20页第21页 小女孩不假思索地说：小女孩不假思索地说：“有有了危险，应该让他人先出去。了危险，应该让他人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、“不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、为何女孩不用思索就这么做？、为何女孩不用思索就这么做？第22页 这位教育家激动地抱起女孩，很久才这位教育家激动地抱起女孩，很久才放下。他对校长说放下。他对校长说“这个试验我做过许屡这个试验我做过许屡次，次，每次每次孩子们都孩子们都争争着往外拉铅锤，结果着往外拉铅锤，结果铅锤都铅锤都堵堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，在瓶口，一个也拉不出来。今天，我试验终于取得了成功。我试验终于取得了成功。”1、这位教育家为何激动地抱起女孩，、这位教育家为何激动地抱起女孩，很久才放下很久才放下?2、以往试验失败主要原因是什么？、以往试验失败主要原因是什么？找出相关词语。找出相关词语。第23页 分角色朗诵分角色朗诵4一一10自然段。自然段。注意不一样语气。注意不一样语气。失败了！失败了！第24页 为何试验能取为何试验能取得成功呢？得成功呢？讨论：讨论：30.一次成功试验一次成功试验第25页 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让他人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”30.一次成功试验一次成功试验我会读：我会读：第26页 女孩不假思索不假思索地说：“有了危险，应该让他人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险危险！快上来！一二”一个女孩低声低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最终。”30.一次成功试验一次成功试验我会读：我会读：第27页 在日常生活中，不要总是以自我在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着他人。在与他为中心。心里要多想着他人。在与他人相处过程中要团结合作、协调互助。人相处过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：读读记记，学有所用：第28页你看到了什么？说说这么做有什么好处？你看到了什么？说说这么做有什么好处？第29页第30页你又看到了什么？你又看到了什么？说说这么做有什么不好？说说这么做有什么不好？第31页 122页页 1、我要把人物对话不一样语气读出来。、我要把人物对话不一样语气读出来。2、我们讨论：为何试验能取得成功呢？、我们讨论：为何试验能取得成功呢？答：因为女孩先人后己精神品质和行为让试验得以成功；答：因为女孩先人后己精神品质和行为让试验得以成功；女孩临危不乱、从容冷静让试验取得成功；学生听从安排，女孩临危不乱、从容冷静让试验取得成功；学生听从安排，有序有序“撤离撤离”让试验取得成功。让试验取得成功。第32页