1、罗森塔尔罗森塔尔第1页 二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析 一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析 三、说教学目标及重难点三、说教学目标及重难点三、说教学目标及重难点三、说教学目标及重难点四、说教法学法四、说教法学法四、说教法学法四、说教法学法五、说教学程序五、说教学程序五、说教学程序五、说教学程序六、板书设计六、板书设计六、板书设计六、板书设计 第2页一、教材分析一、教材分析奥斯维辛没有什么新闻是奥斯维辛没有什么新闻是奥斯维辛没有什么新闻是奥斯维辛没有什么新闻是人教版高中语文必修人教版高中语文必修人教版高中语文必修人教版高中语文必修1 1第四单元第四单元第四单元第四单
2、元一篇新闻。这是一篇获过美国一篇新闻。这是一篇获过美国一篇新闻。这是一篇获过美国一篇新闻。这是一篇获过美国普策利新闻大奖优异新闻作品。普策利新闻大奖优异新闻作品。普策利新闻大奖优异新闻作品。普策利新闻大奖优异新闻作品。文章着力表现作为一名有使命文章着力表现作为一名有使命文章着力表现作为一名有使命文章着力表现作为一名有使命感记者在场主观印象，激情洋感记者在场主观印象，激情洋感记者在场主观印象，激情洋感记者在场主观印象，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行深恶溢地抒发了对法西斯暴行深恶溢地抒发了对法西斯暴行深恶溢地抒发了对法西斯暴行深恶痛疾，是一篇不朽篇章。痛疾，是一篇不朽篇章。痛疾，是一篇不朽篇章。痛疾
3、是一篇不朽篇章。第3页二、学情分析二、学情分析第4页三、说教学目标及重难点三、说教学目标及重难点知识与能力目标：新闻报道普通特征和结构。知识与能力目标：新闻报道普通特征和结构。过程与方法目标：培养阅读新闻作品能力及过程与方法目标：培养阅读新闻作品能力及 筛选信息能力。筛选信息能力。情感态度、价值观目标：领会作者在平静叙述中情感态度、价值观目标：领会作者在平静叙述中所蕴含着对纳粹强烈愤恨所蕴含着对纳粹强烈愤恨教学重点：教学重点：品味本课简练而生动语言；品味本课简练而生动语言；教学难点：教学难点：从文章开头、结尾部分把握从文章开头、结尾部分把握文章主旨。文章主旨。第5页四、说教法学法四、说教法学
4、法 品读感悟法、品读感悟法、启发式教学法、启发式教学法、谈话讨论法谈话讨论法第6页1 1、为何说、为何说“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”？2 2、既然如此，为何还要写这篇新闻呢、既然如此，为何还要写这篇新闻呢？3 3、为何这篇题为、为何这篇题为“没有什么新闻没有什么新闻”新闻新闻取得美国取得美国“普利策新闻奖普利策新闻奖”？整体感知整体感知五、说教学程序五、说教学程序 第7页一、交流分享预习搜集材料一、交流分享预习搜集材料二、感悟品读，初读文本二、感悟品读，初读文本三、再读文本，感悟细节三、再读文本，感悟细节访问奥斯维辛访问奥斯维辛第8页访问奥斯维辛访问奥斯维辛三、记者捕捉瞬间美三
5、记者捕捉瞬间美对另外一些人来说，这么一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退对另外一些人来说，这么一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。时炸毁布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。第9页访问奥斯维辛访问奥斯维辛三、记者捕捉瞬间美三、记者捕捉瞬间美这是一个二十多岁姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。这是一个二十多岁姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘梦想而微笑。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘梦想而微笑。第10页深入文本深入文本为何这篇题为为何这篇题为为何这篇题为为何这篇题为“
6、没有什么新闻没有什么新闻没有什么新闻没有什么新闻”新闻取得了美国普利策新闻奖新闻取得了美国普利策新闻奖新闻取得了美国普利策新闻奖新闻取得了美国普利策新闻奖？探究新闻价值探究新闻价值探究新闻价值探究新闻价值第11页遗忘历史是最可怕犯罪遗忘历史是最可怕犯罪德国总理维利勃兰特向波兰烈士纪念碑下跪第12页作业设计作业设计 模仿奥斯维辛没有什么新闻模仿奥斯维辛没有什么新闻获奖评论给前一课别了，不列颠获奖评论给前一课别了，不列颠尼亚写一篇获奖评论。尼亚写一篇获奖评论。第13页板书设计板书设计 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 罗斯塔尔罗斯塔尔罗斯塔尔罗斯塔尔行文思绪：行文思绪：行文思绪：行文思绪：细节分析：细节分析：细节分析：细节分析：获奖原因：获奖原因：获奖原因：获奖原因：敏锐眼光敏锐眼光敏锐眼光敏锐眼光+历史责任历史责任历史责任历史责任第14页
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