1、生命能够永恒吗？第1页我 从 哪 里 来？Click here to edit the content you want,and wish you a smooth demonstration.设计意图：以小时候问父母“我是从哪儿来”问题导入，你们向父母提问，就说明学生已经开始思索生命。生命从哪里来、到哪里去？生命能够永恒吗？带着这些问题，让我们开启一次生命之旅。第2页学生活动：谈谈对生命诞生过程最直观感受。步骤一：探规律 1、生命来之不易第3页探究与分享一天，两个女孩谈起她们对生命故事感悟。我有过四次“蒙难”呢：第一次，是在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。
2、设计意图：十月怀胎是艰辛，但出生之后父母养育我们也一样不轻易，讲讲我们生命中蒙难经历。（PPT出示书本89页探究与分享“蒙难”故事，给学生作为参考。）学生交流分享后，师生总结：生命来之不易。第4页请大家伸出你们双手和同学比比看你们指纹，掌纹都一样吗？我们身体还有哪些独特秘密？步骤一：探规律 2、生命是独特设计意图：观察指纹异同，初步让学生体会每个人生命都是独特。交流分享身体中其它生命密码，感悟每个人生命都不可替换。第5页01020304你知道最长寿人年纪你现在年纪中国人平均寿命76岁人类历史300万年请在数轴上画出：地球历史45亿年0岁1376设计意图：前四项学生能够轻松画出来，后两项显然学生
3、是画不出来。不过在活动过程中学生了解了人生命是不可逆，对于时间长河、历史长河而言，我们生命是短暂。启示学生更要珍惜生命，热爱生命。步骤一：探规律 3、生命是不可逆、短暂第6页向死而生海德格尔对“向死而生”解释：死，能够指一个过程，就好比人从一出生就在走向死边缘，我们过每一年、每一天、每一小时，甚至每一分钟都是走向死过程。在这个意义上，人存在就是向死过程。步骤一：探规律 4、向死而生设计意图：死亡话题很沉重。先经过考试事例，帮助学生一分为二对待死亡。假如生命还有一年，你会做些什么？让学生多一个体验，一层感悟，一层思索，体见面对死亡，我们更要珍惜生命，活出价值。第7页找一找哪两个是一家人。追问：你
4、是依据什么连线？说说你与父母相同之处。步骤二：话接续 1、身体生命接续设计意图：课前搜集学生和父母照片。经过照片匹配，激发学生参加热情，让学生感受到自己与父母相同之处，自然得出个体实现生命接续结论。第8页第9页总结：每个人都在一定程度上继承了父辈祖辈身体、相貌、血脉等。我们在身体上接续了前人，每个人都是人类生命链条中主要一环，我们还要将血脉继续延续，一代又一代个体生命更替，实现了人类生命接续。步骤二：话接续 1、身体生命接续第10页0103040205我名字叫（）当我来到这个世界，我老师多了一个学生我父亲妈妈有了一个孩子我同学多了一个搭档我（）多了一个（）步骤二：话接续 2、社会生命接续小活动
5、学生思索补充后续内容。第11页0103040205我名字叫（）当我离开这个世界，我老师少了一个学生我父亲妈妈没有了孩子我同学少了一个搭档 步骤二：话接续 2、社会生命接续小活动试着想一想，把刚才这段话中几个词替换掉是什么感受？第12页总结：每一个人生活在这个世界上都不是孤零零，而是生活在各种各样社会关系中，我们生命与身边人息息相关，我们更要好好活着，因为一个人生命不但仅是我生命，还是我们生命，它意味着一份责任，一份担当。步骤二：话接续 2、社会生命接续设计意图：两个小活动开展，让学生更直观感受到自己生命与身边人息息相关，也体会到身上责任与使命，从而愈加珍惜生命，了解社会关系中生命。第13页在
6、此 添 加 标 题年3月8日，从马来西亚吉隆坡飞机场飞往北京航班MH370在起飞后失联，航班上载有二百二百二十七名乘客，其中中国大陆153人，中国台湾1人。年11月14日，马航代表在与失联乘客家眷见面会上表示马航370事件原调查团体将于11月30号解散。马航失联1603天后，马来西亚政府公布了一份足足822页汇报，浓缩起来只有八个字，无法确认失联原因。步骤二：话接续 3、精神生命接续设计意图：四年过去，一次又一次消息传来，又一次次被否定，有些遇难者家眷从满怀希望到只剩绝望。很多人忍不住问那些还在等候人，为何还那么笃定他们会回来呢？第14页有些人说人一生要死去三次身体生命社会关系中生命精神信念上
7、生命第一次心跳停顿，你在生物学上被宣告了死亡。第二次举行葬礼，人们宣告你在社会上不复存在。第三次是世界上最终一个记得你人把你忘记，从此整个宇宙都不再和你相关，而这就是终极死亡。所以，“只要我还记得你，还相信你会回来”步骤二：话接续 3、精神生命接续第15页问题：还有哪些人生命结束却依然“活着”？有人臧克家 有人活着 他已经死了；有人死了 他还活着。四人小组讨论：近些年，还有哪些人即使生命结束了，但依然“活着”？他们什么精神还在影响着我们？步骤二：话接续 3、精神生命接续第16页总结：这些精神实现了永恒，生命对于我们而言，不但仅是身体生命，还包含社会关系中生命，精神信念上生命。步骤二：话接续 3
8、、精神生命接续第17页问题：我们任务是什么？（能够从本身、家庭、社会、国家等角度回答）总结：每个人都不但仅是身体上接续祖先生命，也在精神上不停继承和创造人类文明结果。不论是身体生命接续还是精神生命，传承，我们总能找到一个位置，担当一份使命。步骤三：明使命 3、精神生命接续 纵观人类，社会发展历程，正是每一代人都勇于负担使命，成为生命链条中坚固一环，环环相扣，人类才能发展，文明才能传承，生命才有接续，季羡林说，“在人类社会发展长河中，我们每一代人都有自己任务”。第18页生命来之不易生命是独特生命是不可逆生命是短暂向死而生身体生命接续社会关系中生命精神生命接续生命有时尽生命有接续个体生命 不永恒人类生命 永恒第19页感激聆听第20页
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