1、M E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T2.1用数对表示详细情境中物体位置第二单元 位置人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册第1页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道怎样描述同学位置吗？议一议：课前导入第2页横排叫做行。竖排叫做列。新知探究第3页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列 第6列第3列确定第几列时，普通从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列新知探究第4页第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，普通从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮新知探究第5页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮
2、是第2列、第3行同学。张亮同学，你有什么问题？新知探究第6页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行位置，能够用数对（2，3）表示。新知探究第7页第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列新知探究第8页（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第9页两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2 ，3）说一说：怎样确定物体位置？用你自己话描述一下。用有次序两个数表示出一个确定位置就是数对。新知探究第10页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳
3、在第几列，第几行？王艳同学位置用数对表示是 （，）。34（3，4）新知探究第11页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学位置用数对表示是（，）。43（3，4）（4，3）新知探究第12页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示是王乐同学位置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4，3）（3，4）新知探究第13页说一说：王艳同学和赵雪同学位置都是用3、4表示，它们有什么不一样吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第14页用数对表示物体位置时，先写列数后写行数是一个约定。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第15页假如没有这个约定，在确定位置时就得不到一致结论。周明孙芳
4、李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第16页你能用数对表示出其它几个图案位置吗？用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）新知探究第17页用数对表示出麦冬、当归和五味子位置。麦冬在（4，5）位置。当归在（3，3）位置。五味子在（10,6）位置。（4，5）（3，3）（10，6）新知探究第18页三 七三七在（8,6）位置，请你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）新知探究第19页 在五(1)班教室里，刘畅位置是(4，3)，新平位置是(6，3)，静怡位置处于他俩之间，则静怡位置是()。A(4，4)B(6，4)C(3，5)D(5，3)D课堂练习第20页数学家 笛卡尔 有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就能够了嘛！”如这类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上全部交叉点。这名数学家名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大数学家、哲学家和物理学家，是他创造了数对。新知探究第21页(0,0)第22页这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开（2,3）用数对表示详细情境中物体位置课堂小结第23页
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