1、可能性第 3 课时 第1页1.1.使学生深入了解不确定现象发生可能性是有大小使学生深入了解不确定现象发生可能性是有大小,而可能性大小又与而可能性大小又与数量多少相关。数量多少相关。2.2.经历数量多少与可能性大小关系探究过程经历数量多少与可能性大小关系探究过程,取得经过可能性推测数量取得经过可能性推测数量多少方法。多少方法。3.3.感受数学就在自己身边感受数学就在自己身边,体会数学学习与现实联络体会数学学习与现实联络,深入培养学生求深入培养学生求实态度和科学精神。实态度和科学精神。学习目标第2页PPT模板： 1组组2 2组组3 3组组4 4组组5 5组组6 6组组7 7组组8 8组组累计 次数
2、颜色小组把各组数据汇总在左面统计表里吧！下面是八个小组统计情况。15165412181516 141712382546337认真观察表格，你有什么发觉？都是摸出 次数比 次数多。盒子里是 多还是 呢？为何？第6页仿照例题进行摸棋子活动：学生拿出准备好盒子、棋子、统计表，按照例题方法、要求进行小组活动，老师巡视。第7页猜一猜，摸出哪种颜色棋子可能性最大？摸出哪种颜色棋子可能性最小？摸出一个棋子，可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。1第8页猜一猜，摸出哪种颜色棋子可能性最大？摸出哪种颜色棋子可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子可能性最大。盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄
3、色棋子可能性最小。1第9页掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上有_人。朝上有_人。朝上可能性大还是 朝上可能性大？假如有更多人来掷，结果会怎样呢？2第10页把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸到数字“1”可能性最大，数字5可能性最小，卡片上能够是什么数字？请你填一填。11111111151111111155答案不唯一3第11页小亮和小强玩摸球游戏（盒子里球如右图所表示）。一次摸 2个球，摸后放回，假如摸到2个红球算小亮赢，摸到1红1蓝，算小强赢，摸到2蓝不分输赢，重摸。他们俩谁获胜可能性大？小强4第12页在老鹰捉小鸡游戏中，小芳和小亮用转动转盘方法决定谁来当老鹰。游戏规则以下：转动转盘，指针停在白色区域，小芳当老鹰；指针停在阴影区域，小亮当老鹰。停在分界限时重转。你认为这个规则公平吗？为何？不公平，因为白色区域大于阴影区域，指针停在白色区域可能性大。5第13页能够依据事物数量多少判断某事件发生可能性大小。也能够依据某事件发生可能性大小判断某事物数量多少。第14页完成练习十一第11题，结合“生活中数学”思索可能性在生活中都有哪些应用。第15页
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