1、人人 之之 初初8 8第 二 课 时第1页激趣导入激趣导入让我们用摘苹果方法来复习一下上让我们用摘苹果方法来复习一下上节课认识生字宝宝吧！节课认识生字宝宝吧！第2页善善教教器器迁迁性性初初贵贵幼幼专专第3页人之初，性本善，人之初，性本善，性相近，习相远。性相近，习相远。译文：人生下来时候都是好，只是因为成长过译文：人生下来时候都是好，只是因为成长过程中，后天环境不一样，性情就有了好与坏差异。程中，后天环境不一样，性情就有了好与坏差异。品读释疑品读释疑第4页苟不教，性乃迁，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。教之道，贵以专。译文：假如从小不好好教育，善良本性就会变译文：假如从小不好好教育，善良本性就
2、会变坏。为了使人不变坏，最主要方法就是要专心一致坏。为了使人不变坏，最主要方法就是要专心一致地去教育孩子。地去教育孩子。第5页 示例：这一小节告诉我们，后天教育及时，方法示例：这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正确，能够使我们成为有用之材。正确，能够使我们成为有用之材。想一想：从第一小节中，你知道了什么？从第一小节中，你知道了什么？第6页子不学，非所宜，子不学，非所宜，幼不学，老何为幼不学，老何为？译文：小孩子不愿好好学习，是很不应该。一译文：小孩子不愿好好学习，是很不应该。一个人倘若小时候不好好学习，到老时候既不知道做个人倘若小时候不好好学习，到老时候既不知道做人道理，又无知识，能有什么用
3、呢？人道理，又无知识，能有什么用呢？这句话与这句话与“少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。”意思相意思相近，告诉我们从小就应近，告诉我们从小就应该努力学习。该努力学习。第7页玉不琢，不成器，玉不琢，不成器，人不学，不知义。人不学，不知义。译文：不打磨玉，它不会成为精美器物；人若译文：不打磨玉，它不会成为精美器物；人若是不学习，就不知道礼仪，不能成才。是不学习，就不知道礼仪，不能成才。第8页A选一选：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。玉不琢，不成器，人不学，不知义。”这句话告诉我们（这句话告诉我们（）主要性。）主要性。A.A.学习学习 B.B.游戏游戏 C.C.运动运动第9页 性乃迁
4、性乃迁按原文选一选，填一填。按原文选一选，填一填。1.1.人之初，人之初，_。2.2.性相近，性相近，_。3.3.苟不教，苟不教，_。性本善性本善习相远习相远习相远习相远性本善性本善性乃迁性乃迁练一练练一练第10页蚕吐丝，蜂酿蜜。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。人不学，不如物。三字经是中华民族宝贵遗产，选择自己喜欢内容，三字经是中华民族宝贵遗产，选择自己喜欢内容，试着背一背。试着背一背。主题延伸主题延伸第11页人之初人之初一文经过琅琅上口三字经，一文经过琅琅上口三字经，让我们知道了让我们知道了教育和学习对儿童成长主要性，让我们明白从小用功学习、教育和学习对儿童成长主要性，让我们明白从小用功学习
5、刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用人。刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用人。本课小结本课小结第12页 本文识字内容选自本文识字内容选自三字经三字经，字数整齐，字数整齐，上下两节，每节四句。经过体会其含义，使我上下两节，每节四句。经过体会其含义，使我们感受到了传统文化内涵，激发了我们学习传们感受到了传统文化内涵，激发了我们学习传统文化兴趣。统文化兴趣。课堂小结第13页三字经三字经节选节选 昔孟母，择邻处，昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。教五子，名俱扬。拓展延伸拓展延伸第14页 把今天学到内容，讲给父亲妈妈听。把今天学到内容，讲给父亲妈妈听。并说一说，你收获了什么。并说一说，你收获了什么。第15页
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