1、人教版 语文 五年级 上册“漫画”老师习作第1页你喜欢看漫画吗？漫画里人，特点非常突出，配合上独特画风和夸大情节，让人以为可爱又有趣。今天，我们就给自己老师“画”一幅“漫画”吧。第2页习作要求习作要求 你老师有什么特点，你喜欢你老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣事情呢。请拿起笔，给自己老师用文字“画”一幅画要求：要求：1.叙事做到详略得当2.要写清楚老师特点3.题目自拟4.400字左右第3页习作讲解习作讲解 是总爱穿裙子，说话连珠炮语文老师？假如要给一位老师画漫画，你会选择谁？选择写作对象选择写作对象第4页是整天笑眯眯，走路像一阵风数学老师？第5页还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们
2、打成一片体育老师？第6页人物描写基本方法可分为五种：神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。真聪明啪啪啪神态描写外貌描写语言描写动作描写注：心理描写普通用在刻画自己心理时候。选择描写手法选择描写手法第7页选好你要描写老师之后，让我们把这些可爱老师用文字“画”出来吧！先想想你老师有什么突出特点，如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点详细事件来写。组织材料组织材料第8页优异片段优异片段11 班主任有一双星星般眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利箭射进我心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般眼睛盈盈地笑着。这段描写利用了比喻修辞手法，把班主任眼睛比作星星，把目光比作利箭，经过她
3、盈盈地笑着，表现了老师目光犀利性格却又非常亲切特点。第9页优异片段优异片段22小李老师课很生动有趣，上起小李老师课来没有一点枯燥乏味气氛，充满了幽默和笑意。她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳，“束”是身体不舒适，“欠”是生病了，身体欠健康才会“咳嗽”。第10页优异片段优异片段33 她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻梁上戴着一副全框眼镜，脖子上戴着一条明晃晃项链。最有特色还是要数她那双会说话眼睛和她“两面”性格。第11页习作例文习作例文我老师 我有一位知识渊博，对学生和善可亲好老师，她那双明亮大眼
4、睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班班主任王元菊老师。记得我刚转来这个班时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默思索，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我名字，点出写作对象及人物特点。第12页习作例文习作例文那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。不过“军令如山”我不得不慢慢站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出问题，声音小得像蚊子哼似。但老师没有批评我，反而还亲切对我说：“回答得完全正确，假如声音再响亮些，就更加好了。”老师勉励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出问题，只要我知道，
5、我都能主动举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许目光。从她眼里我知道了什么叫勉励。语言描写：表现了老师对我勉励。第13页习作例文习作例文王老师不但在学习上勉励我们，而且能包容我们错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们作业时就发觉了。上课时，老师并没有当众点他名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情目光，听着老师那谆谆教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过一样错误。老师，您是辛劳园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异成绩来报答您。本文是一篇写人记叙文，采取了总分总结构方式，开头总领全文，奠定了文章感情基调，然后列举了老师关心学生两个经典事例，详略得当，结尾点明中心，条理清楚。第14页
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