成长的不仅仅是身体ppt省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

成长不但仅是身体七年级道德与法治下册（RJ）教学课件第1页学习目标1.认清青春成长表现。知道独立思维表现，培养独立思维能力。（重点）2.了解批判精神，了解其对我们成长意义，掌握一些批判技巧。（重点）3.知道青春创造潜力表现，主动开发创造潜力。（难点）第2页情景导入成长历程第3页情景导入青春期，我们成长仅仅是身体吗?第4页情景导入富有理想，追求真理渴望独立，有“成人”感朝气蓬勃，勇于探索思维活跃，想象丰富心理自画像第5页新课教学利用你经验教材P8材料请依据画面，发挥你想象力，畅想青春。青春像一个拳头，代表着勇气与力量第6页新课教学 青春像一节爬梯，意味着勇攀高峰 青春像一支笔，描绘出七彩人生第7页新课教学知识点一发展独立思维答：（1）步入青春期，我们独立意识不停发展，对问题开始有更多看法。我们思维逐步含有独立性，对未知事物充满好奇，我们需要学会独立思索。（2）思维独立并不等同于一昧追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到看法，同时接纳他人合理、正确意见。1.为何要学会独立思维?独立思维有哪些表现?【背诵】第8页新课教学探究与分享1教材P9材料第9页新课教学你同意以上说法吗?为何?答：我不一样意“勇于和他人争辩就是独立”说法，因为独立不但仅是勇于争辩，还要有缜密思维、正确论据等。我也不一样意“独立就是按照自己想法去做”说法，因为独立不是固执己见，不考虑正确是否，不考虑他人感受。第10页新课教学 我同意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”说法，因为独立意味着自信与担当。我也同意“独立就是不光提出自己观点，还要倾听、了解他人观点”说法，因为独立意味着善于求同存异，善于倾听，善于了解，与他人交流。第11页新课教学答：我认为初中生“独立”是指对问题有自己看法，对未知事物充满好奇；自己事情自己做，不依赖父母或老师等。你认为初中生“独立”是指什么?第12页新课教学探究与分享2教材P10材料 最近，妈妈发觉小刚穿着有些另类，便对他说：你是一个学生，这么穿可不太好。”小刚不认为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己事情，不用你管！”第13页新课教学 答：小刚了解“酷”是指穿着打扮上要与众不一样，标新立异，以此向他人展示自己已经人格独立了。我不一样意他说法。小刚了解“酷”是什么？你同意他说法吗?第14页新课教学答：（1）小刚说法并没有表达思维独立性。（2）因为思维独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到看法，同时接纳他人合理、正确意见。小刚只是追求穿着上另类、跟风，同时排斥妈妈正确劝导，这不是思维独立表现。小刚说法是否表达了思维独立性?为何?第15页新课教学知识点二培养批判精神2.培养批判精神原因（或作用）是什么?【背诵】答：思维批判性有利于我们发觉问题、提出问题，并从不一样角度思索问题，探索处理方案。批判能调动我们经验，激发我们新学习动机，促使我们处理问题，改进现实状况。第16页新课教学3.批判性思维有哪些要求?【背诵默写】答：批判要有质疑勇气，有表示自己观点、提出合理化提议能力；要考虑他人感受，知道怎样批判更轻易被人接收，更有利于处理问题。第17页新课教学探究与分享3教材P11材料（1）你怎样评价君君和晓琳提议?（2）假如你是七年级（2）班同学，你会给班级名片制作活动提出什么提议?第18页新课教学答：（1）君君和晓琳提议表示了他们能够独立思维，有批判精神。他们不拘泥于其它班级集体照，而是突出了自己班级特点，用漫画形式来表示，而且写出代表自己个性关键词，表现他们拥有勇于打破常规勇气，提出合理化提议能力。他们从不一样角度思索、探索处理方案，值得我们学习。（2）能够设计一个班徽，再辅以文字，如班级口号等作为班级名片。能够以学生个性署名和老师教育期盼为班级名片。第19页新课教学知识点三开发创造潜力（难点）4.开发创造潜力要怎样做?【背诵】答：（1）我们在恪遵法律和道德规范前提下，要勇于打破常规，追求创新与生活丰富多彩，开创前人未走之路。（2）我们也会关注他人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用创造者。第20页新课教学探究与分享4教材P12材料同学甲：我爱幻想，能把想象到都画出来，这种感觉真棒！同学乙：我没什么专长，不过我有很多“鬼点子”，碰到问题，好多同学都找我帮忙。同学丙：在今年学校艺术节上，我们班舞蹈节目是我们几个女生自己编排，花了不少心思呢！同学丁：我喜欢用文字统计我心情、我生活。过去妈妈把青春写进日志本，如今我把青春写进电脑里。第21页新课教学（1）你认为上述同学表现是创造吗?为何?答：右边乙、丁两位同学经验不属于创造，左边甲、丙两位同学经验属于创造。因为创造不是对已经有知识和经验简单重复和应用，而是在己有经验基础上，进行新创造和改进，含有开创性和新奇性。第22页新课教学（2）与同学一起讨论：青春创造能够是怎样?你希望自己有怎样创造?答：青春创造能够是在恪遵法律和道德规范前提下，要勇于打破常规，追求创新与生活丰富多彩，开创前人未走之路。也能够是关注他人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用创造者。我希望我在学习中能够探索新方法，提升学习成绩和学习效率等。（依据自己实际情况作答即可。）第23页新课教学5.为何说创造根基是实践?【背诵默写】答：人世间一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造源泉，给了我们辽阔创造空间，激发我们创造热情。青春创造意味着用自己智慧和双手去尝试、探索、实践，经过劳动改变自己，影响世界。第24页新课教学拓展空间：走出文本1.讨论：在你生活城市、小区或校园中，你以为哪些方面不太令人满意?2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出含有建设性意见和提议。温馨提醒：以组为单位先组内讨论交流，后班级展示交流评价。第25页新课教学答案示例：1.城市排水系统不完善，下大雨会积水；校园内、小区内一些设施存在安全隐患；学校门口经常发生拥堵；等等。2.学校门口经常发生拥堵问题。详细情况：某小学初中系九年一贯制学校，其大门口是一条主干道。放学以后，老师和学生家长私家车、电动车以及学生自行车，还有卖小吃车子都堵在校门口。意见和提议：某小学和初中合理错开放课时间；老师车均划定停车位。学生自行车等都停在指定位置；不一样年级学生家长均在指定区域等候；放课时间段，主干道区域机动车只许出不许进；整理校门口三无食品小摊；等等。第26页课堂小结成长不但仅是身体发展独立思维开发创造潜力青春创造是多姿多彩创造离不开实践培养批判精神第27页随堂演练1.人是能思想苇草，即使生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维独立是指（）A.一味追求独特，不人云亦云B.有自己独到看法，同时接纳他人合理、正确意见C.勇于和他人争辩，一切按照自己想法去做D.有自己独到看法，不倾听、接纳他人意见B第28页随堂演练2.以下做法表达了批判技巧是（）A.小芳经常批评他人观点，甚至对他人进 行人身攻击B.小航经常对他人意见一味地否定，他自 己又提不出什么实质性提议C.小丽经常在讲话时候夹杂着个人情绪，不顾他人感受D.小尚是个率直人，碰到与自己不一样意 见，经常就事论事，从不攻击他人D第29页随堂演练3.青春凝聚着感人活力，蕴含着伟大创造力，为我们成长带来无限可能，同时，青春创造是多姿多彩，它离不开（）A幻想 B学习 C实践 D试验C第30页