有机化学说课评估用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 一一课程整体设计说课课程整体设计说课教学单元说课教学单元说课 二二说说说说 课课课课 大大大大 纲纲纲纲第2页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第3页 一、课程定位与目标一、课程定位与目标 性性 质质专业基础必修课专业基础必修课开设学期开设学期第二学期第二学期作作 用用v1.为其它后续专业课程教学提供必备知识基础；v2.使学生尽快适应大学专业课程学习主要任务。第4页 课程性质：专业基础必修课程专业基础必修课程 开设学期：第二学期第二学期 学 时：68 讲课对象：12级药品分析技术专业级药品分析技术专业 作 用：为后续专业课程教学提供为后续专业课程教学提供必备知识基础必备知识基础第5页 知识知识目标目标掌握烃类及衍生物结构、掌握烃类及衍生物结构、命名、理化性质及合成命名、理化性质及合成 掌握有机化合物掌握有机化合物基本知基本知识识了解有机化合物当代物了解有机化合物当代物理判定等相关理判定等相关基础理论基础理论掌握惯用仪器使用方法及维护掌握惯用仪器使用方法及维护等等课程三维目标课程三维目标 第6页能力目标能力目标：第7页情感目标情感目标：1严谨工作严谨工作态度，团态度，团结合作精结合作精神，良好神，良好职业道德职业道德 2获取新知获取新知识、新技识、新技术能力，术能力，环境保护环境保护意识意识3沟通协沟通协调能力调能力第8页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第9页 课程设计理念课程设计理念 第10页 布置任务布置任务 按照方案按照方案 自行准备自行准备 独立试验独立试验 考评评价考评评价 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你操作技能大赛操作技能大赛创新试验大赛创新试验大赛教学做教学做一体化一体化任务驱动任务驱动教学教学技能技能大赛大赛课程设计思绪课程设计思绪 第11页学习本课程要求、方法学习本课程要求、方法理论学习要求理论学习要求理论学习要求理论学习要求课前预习课前预习课堂认真听讲，课堂认真听讲，作好课堂笔记，作好课堂笔记，注明学习中问注明学习中问题，进行总结题，进行总结学会独立思索，学会独立思索，培养学习习惯和培养学习习惯和学习能力学习能力第12页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第13页 新生入学成绩统计图表单招单招统招统招普高普高职高职高学生生源学生生源第14页1.1.思维活跃，发散性思维活跃，发散性强；强；2.2.喜欢实践操作和自喜欢实践操作和自我表现我表现3.3.对较高职业技能渴对较高职业技能渴求强烈求强烈1.1.缺乏自信心；缺乏自信心；2.2.对理论知识学习对理论知识学习兴趣低；兴趣低；3.3.缺乏自学习惯缺乏自学习惯；4.4.基础微弱基础微弱学生优点学生优点 学生缺点学生缺点 第15页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第16页烃类烃类有机化合物基有机化合物基础知识础知识烃类化合烃类化合物物衍生物衍生物天然有天然有机化合机化合物物四、课程内容与组织安排四、课程内容与组织安排价键理论酸碱理论化合物分类脂烃芳香烃卤代烃醇酚醚醛酮羧酸等糖类、蛋白质甾族、萜类、第17页序序 号号教教 学学 内内 容容学学 时时 分分 配配理论理论实践实践v考评第一章第一章绪论绪论2 04 第二章第二章脂烃脂烃20320 第三章第三章芳香烃芳香烃12310 第四章第四章立体异构立体异构自学自学00第五章第五章卤代烃卤代烃8415 第六章第六章醇、酚、醚醇、酚、醚2210 第七章第七章醛、酮、醌醛、酮、醌4215 第八章第八章羧酸及其衍生物羧酸及其衍生物4215 第九章第九章取代酸取代酸自学自学00第十章第十章含氮有机化合物含氮有机化合物407%第十一章第十一章杂环化合物杂环化合物204%第十二章第十二章萜类和甾族化合物萜类和甾族化合物2410/10/10第18页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第19页课程设计思绪课程设计思绪 确定任务学生分组分配任务独立操作讲授任务实践考评评价小组自评团体互评教师评价有机化学基本理有机化学基本理论论“教学做教学做”独立操作独立操作第20页任务驱动教学方式任务驱动教学方式资料学生了解任务，学生了解任务，采集信息采集信息教师介绍任务教师介绍任务做什么？做什么？决议计划实施检验评定规划工作步骤，规划工作步骤，准备材料工具准备材料工具清单清单学生与教师交学生与教师交流，步骤、工流，步骤、工具、材料等具、材料等学生详学生详细实施细实施,处于幕处于幕前前完整正确完整正确按时按时教师评价教师评价学生自评学生自评第21页方方 法法 手手 段段传统教学方法传统教学方法与多媒体教学与多媒体教学伎俩灵活结合，伎俩灵活结合，并适时采取并适时采取案案例教学法例教学法、小小组讨论法组讨论法、课课堂演示法堂演示法等等设计合成设计合成阿司匹林阿司匹林阿司匹林阿司匹林结构、性质结构、性质反应条件反应条件酚羟基酰基酚羟基酰基化反应化反应设计案例设计案例启发思维启发思维层层剖析层层剖析处理问题处理问题案例教学法案例教学法提升学生参加性提升学生参加性激发学生主动性激发学生主动性/10/10第22页理论考评理论考评100平时成绩平时成绩30考试成绩考试成绩70出勤出勤10作业作业10学习态度学习态度10 考评方法考评方法第23页一一课程定位与目标课程定位与目标二二课程设计理念与思绪课程设计理念与思绪三三 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第24页师资队伍 现有专任教师28人，其中硕士硕士9人 高级职称12人，双师型教师23人 专职试验室管理人员2名第25页 教材与教参教材与教参 面向高职教育，以“实用”为基础第26页 化学试验室化学试验室 分析化学天平室分析化学天平室 分光光度计分光光度计 教学做一体化教学做一体化 操作技能大赛操作技能大赛创新试验大赛创新试验大赛第27页http:/ 学情分析学情分析 课程内容与教学组织安排课程内容与教学组织安排四四五五教学模式与方法伎俩教学模式与方法伎俩目目目目 录录录录课程改革思绪课程改革思绪六六教学条件及课程资源教学条件及课程资源七七第29页整合理论课程，整合理论课程，加强实践步骤加强实践步骤突出职业突出职业能力培养能力培养 以职业岗位能力以职业岗位能力完善课程标准完善课程标准促进顶岗实习，促进顶岗实习，亲密校企合作亲密校企合作第30页第31页单元基本情况单元基本情况一一二二单元教学目标单元教学目标三三四四单元教学流程单元教学流程单元教学步骤单元教学步骤设计设计第32页第五章第五章卤代烃卤代烃卤代烃是联络烃和其它衍卤代烃是联络烃和其它衍生物之间桥梁生物之间桥梁,是许多有是许多有机合成起始原料。能够让机合成起始原料。能够让学生深入深化学生深入深化“结构决定结构决定性质性质”这一化学思想。这一化学思想。本单元为第本单元为第1010教学周，教学周，8 8课课时（即时（即400400分钟）分钟）重点：重点：卤代烃命名、制卤代烃命名、制备方法备方法难点：难点：卤代烃化学性卤代烃化学性 质及亲核取代反应机理质及亲核取代反应机理 单单 元元 基本情况基本情况第33页教学三维目标教学三维目标教学三维目标教学三维目标 认知目标认知目标 能力目标能力目标 德育目标德育目标 能利用卤代烃化学性质合成相关医能利用卤代烃化学性质合成相关医药化工产品药化工产品 能利用命名规则对各类卤代烃结构能利用命名规则对各类卤代烃结构式进行正确命名式进行正确命名 能利用卤代烃知识指导日常工作，能利用卤代烃知识指导日常工作，深入提升化学基础知识素养深入提升化学基础知识素养第34页3任务实施任务实施 30030045任务评价任务评价 3030小结作业小结作业 3030创设情境创设情境 3030新课导入新课导入 101012共共计计8 8课课时时教学过程教学过程教学过程教学过程第35页 试剂配制 产量计算方法试验准备教师示范质检关键步骤学生数据统计质量检验性质、应用、制备原理数据处理 试验汇报书 教师评价分析总结“1-溴丁烷制备”教学实施流程信息搜集形成合理试验方案制订任务计划教师布置任务，帮助学生了解任务教师布置任务，帮助学生了解任务要求，并对学生做必要理论培训要求，并对学生做必要理论培训设问、讨论、设问、讨论、讲授讲授学生以小组方式学生以小组方式工作，寻找与任工作，寻找与任务相关信息，确务相关信息，确定工作任务定工作任务分组讨论分组讨论法法学生依据实训方案进行学生依据实训方案进行实施，教师作为咨询者实施，教师作为咨询者和指导者和指导者引导问题引导问题教学法教学法探究式教探究式教学法学法教师指出学生偏差所在，通知产生原因，应怎样防止。最终形成该学生此次成绩学生自评、学生自评、学生互评、学生互评、教师评价结教师评价结合合第36页考评要求考评要求标准分值标准分值学生自评学生自评(分值分值20)学生互评学生互评(分值分值30)教师评价教师评价(分值分值50)v任务内容及要求了解10v操作规范性20v统计数据完整性10v安全事项重视程度10v仪器使用10v任务完成独立性10任务完成质量任务完成质量10学习态度学习态度5团结协作能力团结协作能力5v实训汇报完成质量10总分总分100 考评分值分布图考评分值分布图第37页第38页设问、讨论、设问、讨论、讲授讲授返回返回第39页返回返回第40页返回返回第41页人造血人造血人造血人造血聚四氟乙烯全氟碳类卤代烃全氟碳类卤代烃返回返回第42页