1、21.小壁虎借尾巴第2课时统编版语文一年级（下）第1页1.1.经过各种方法猜生字字音、字义。经过各种方法猜生字字音、字义。(重点重点)2.2.正确朗诵课文，借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说正确朗诵课文，借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。故事主要情节。(重点重点)3.3.了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴不一样作用。了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴不一样作用。学习目标第2页小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。第3页从这句话中你知道了什么？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。一条蛇咬断了小壁虎尾巴。“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险过程。
2、新知探究 朗诵时，这两个词要重读，突出小壁虎灵巧。第4页“一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。“一挣”是什么意思？第5页断：看插图了解，组词，挣断、断裂。蚊：一个昆虫，虫子旁+文；咬：用嘴咬，口字旁。说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字。第6页想一想：小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？非常难过。第7页 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”朗诵时，读出为难语气。“您”表现了小壁虎很有礼貌。第8页从小壁虎和小鱼对话中你知道了什么？我知道了小鱼尾巴有拨水作用。第9页结合插图，你能说说故事情节吗？小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒绝，因为老牛要用尾巴赶蝇子。第
3、10页正确使用“吗、呢、呀、啊”。这些词语通惯用在句尾，表示不一样语气。我会举例子：你书包呢？“吗”和“呢”普通用在问句句尾，表示疑问。有时用在陈说句句尾，表示确认事实或动作正在继续。我会举例子：我要用尾巴拨水呢。第11页正确使用“吗、呢、呀、啊”。我会举例子：马跑得真快呀！“呀”和“啊”普通用在感叹句句尾，表示感叹语气。“呀”有时也用在句子中间。我会举例子：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。第12页 “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”从中我们明白了不一样动物尾巴功效是不一样。第13页说一说：小鱼、老牛和燕子为何不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说一说。例：小松鼠竖起尾巴打
4、凉伞。燕子摆起尾巴掌方向。小鱼摇起尾巴拨水花。老牛甩起尾巴赶蝇子。第14页小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴，最终爬到房檐下，找燕子借尾巴，结果小壁虎借不到尾巴，心里极难过。小壁虎都爬到了哪儿，找谁借尾巴，结果怎样？用上“先再最终”第15页词语积累（表示难过词语）难过难受难过 痛苦第16页词语积累（反义词）难看（）难过（）好看高兴第17页 “傻孩子，你转过身子看看。”“我长出了一条新尾巴啦！”从中我们明白了壁虎尾巴有再生功效。朗诵时，读得亲切、温柔。朗诵时，语气上扬，用高兴语气。第18页小壁虎为何能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生功效？说一说：我还知道蚯蚓它身体断
5、了，能够再长出来。因为壁虎体内有一个成长激素，能再生尾巴。第19页比如：“墙”字，我们能够借助课文插图来猜，“爬”字，能够依据生活经验来猜，“转”字，能够利用形声字特点来猜。老师来指导猜猜不认识字读音和意思。第20页小壁虎尾巴断了是能够重新长出来，小壁虎不知道，我们也不知道。这就提醒我们生活中处处有学问。我们只有努力学习，认真观察，才能发觉不一样事物身上藏着秘密，从而体会到发觉高兴！第21页小小壁壁虎虎借借尾尾巴巴小壁虎三次借尾巴断小鱼：拨水作作用用真真大大动动物物尾尾巴巴蛇咬断板书设计想借挣难看燕子：掌握方向老牛：赶蝇子小壁虎没借到难过高兴找妈妈新尾巴再生第22页一、照样子，写句子。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.您把尾巴借给我行吗？小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。您能告诉我去火车站怎么走吗？第23页 二、看课文，说一说。1.小壁虎因为何而难过？2.小壁虎为何不需要借尾巴呢？因为小壁虎自己能长出新尾巴。因为借不到尾巴而难过。第24页 尾巴用处 鱼儿尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子尾巴像剪刀，把握方向保平衡。猴子尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。孔雀尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。松鼠尾巴像把伞，天气酷热好乘凉。第25页
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