1、我老师 第1页自由朗诵课文要求：1大声2朗诵3读出感情4读通顺第2页我会读写 胳膊 蜈蚣 淳朴 窗帘 擎着连翘花 拄拐杖 沾起泥巴 翩翩起舞只穿云霄第3页理清课文思绪快速默读课文，想想课文写了刘老师几件事情？描写春天景色，引出刘老师 (1-3)刘老师上课情景 （45）刘老师放风筝情景（69）第4页第三自然段在文中起什么作用？每逢这时，我就会不由自主地想起教我们刘老师，想起他放入天空风筝。第5页起着承上启下作用承上：每当这时。启下：想起刘老师。小结：在文中起承上启下作用段落，叫做过渡段。文中还有过渡段吗？第6页然而，留给我印象最深，还是刘老师每年春天放风筝情景。承上？启下？第7页第二课时上节课，
2、咱们只是急忙和刘老师打了个招呼，这节课咱们要和刘老师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上节课讲，课文写了刘老师哪几件事吗？第8页课文结构描写春天景色，引出刘老师（描写春天景色，引出刘老师（1313）描写刘老师上课情景（描写刘老师上课情景（4545）描写刘老师放风筝情景（描写刘老师放风筝情景（6969）第9页第一部分第2自然段利用了怎样修辞手法。找到相关句子第10页拟人句柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己腰身。连翘花举起金黄小喇叭，向长天吹奏着生命之歌。你能写出这么优美拟人句吗？第11页每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课刘老师，想起他放入天空风筝。作者这里用是什么写作次序？第12页每当
3、柳枝嫩绿，连翘金黄，风筝戏云之时，作者每当柳枝嫩绿，连翘金黄，风筝戏云之时，作者 便想起了刘老师，咱们也紧跟作者脚步，去探望便想起了刘老师，咱们也紧跟作者脚步，去探望舒老爷子念念不忘刘老师舒老爷子念念不忘刘老师。第13页刘老师上课情景 仔细默读第二部分，画出让你感受最深句子。并在旁边写下你感受第14页 刘老师个子不高，微微发胖脸上有一对时常眯刘老师个子不高，微微发胖脸上有一对时常眯起来慈爱眼睛，一头花白头发更衬出他忠厚起来慈爱眼睛，一头花白头发更衬出他忠厚。这是关于刘老师外貌描写。咱们见到了作者念念不忘刘老师，你感觉他是一个怎样？慈爱，忠厚第15页只是有一次，他在讲课时候，讲到女娲氏补天造人传
4、说，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上泥巴也变成了人，只是有人，因为女娲甩力量太大，被甩掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条腿。”教室里自然腾起一片笑声。他主动乐观，豁达开朗人生态度。刘老师身有残缺，但他并没有消极生活，并没有将残疾看做一个缺点，也没有怨天尤人。而是正视不公命运，勇敢与命运抗争。主动生活。第16页教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后。每个学生心里都飘起一股酸涩感情，同时更增加了对刘老师尊敬酸涩是什么意思？酸涩感情是什么感情？同学们心里为何都飘起一股酸涩感情？我们为何更尊敬刘老师了?第17页他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速一转，便转向黑
5、板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。刘老师是怎样书写板书？找出表示动作词句。这个动作困难吗？刘老师书写板书快吗？从哪里能够看出。刘老师为何要这么快书写板书？第18页一个年过半百老人，一天不知道要这么旋转跳跃多少次。他十分辛劳旋转跳跃是为了什么？他写板书是为了什么他可不能够少写板书，少跳跃旋转几次？他为何不？第19页小结刘老师是一个乐观老师，是一个幽默诙谐刘老师是一个乐观老师，是一个幽默诙谐老师，是一个主动向上老师，是一个认真老师，是一个主动向上老师，是一个认真负责老师，这么老师，你喜欢吗负责老师，这么老师，你喜欢吗?你敬仰吗你敬仰吗？让我们带着这种喜欢，这种敬仰齐读让我们带着这种喜欢
6、，这种敬仰齐读445 5自然段。读出你喜欢，敬仰之情。自然段。读出你喜欢，敬仰之情。第20页放风筝情景刘老师上课情景给我留下了深刻印象，但，给我印象最深是放风筝情景。当严寒消散，春回大地，万物复苏，云淡风轻之时，蔚蓝天空就会飘着一只黑燕风筝，这只风筝是谁？现在咱们一起去和刘老师放风筝。自由朗诵610自然段，画出让你感受最深句子，并在旁边写下你体会。第21页刘老师喜欢风筝吗？从哪里能够看出。他风筝很多他绝不愿失去亲手把风筝送入蓝天机会。刘老师为何喜欢风筝？第22页当刘老师将风筝送入蓝天，我经常站在他旁边，看着他脸，他脸上那漾出甜蜜笑，使我以为他不是一位老人，而是一个同我一样少年。你从中感受到什么
7、？这情景带给我怎样感动？“我”从中受到怎样启发？第23页刘老师每年放风筝情景为何会给我留下深刻印象?朗诵课文第一二自然段，讨论:为何一看到这么情景，作者就会不由自主地想起刘老师和他风筝？作者热爱，尊敬，思念刘老师什么？第24页总结春天又到了。当绿染柳枝，连翘金黄，我又会想起刘老师。想起他放入蓝天风筝，想起他幽默诙谐性格，想起他乐观主动人生态度。第25页写作借鉴假如让你写一个尊敬人，这篇课文对你有什么启发?选择最能表达人物经典事例详细细致描写人物外貌，语言，动作，神态我在其中有自己心情想法。第26页课外练笔借鉴作者写作方法，写一个让你印象深刻人。本文节选自苏舒阳理想风筝。有兴趣能够自己找来读读。第27页
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