1、出师表出师表部编版九年级语文课件语文课件九年教育书本第1页壹课文导读叁诗词赏析贰字词学习肆课后思索目录第2页第一章【课文导读】第3页隆中对提出战略目标 先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权为盟友，一起反抗曹操，形成三足鼎立之势。一旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。一、【课文导读】第4页背景介绍（一）：蜀国外部 这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己战略后方，伐魏时机臻于成熟。一、【课文导读】第5页背景介绍（二）蜀国内部 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负
2、丞相重担。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。一、【课文导读】第6页 他当初感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，以图完成复兴汉室，统一天下大业。这就是出师表。一、【课文导读】第7页第二章【字词学习】点击输入您文字内容。点击输入您文字内容。点击输入。点击输入您文字内容。点击输入您文字内容。第8页殂（c）陛（b）以塞（s）忠谏陟（zh）臧否（zngp）攸（yu）以
3、遗（wi）陛下咨（z）稗（b）阙（qu）漏颓（tu）桓（hun）字词学习二、【字词学习】第9页猥（wi）危难（nn）二十有（yu）一年夙（s）驽（n）攘（rng）彰（zhng）咎（ji）诹（zu）涕（t）字词学习二、【字词学习】第10页第三章【诗词赏析】第11页隆中对提出战略目标“表”是臣子向君王上书言事一个文体。表文一个基本特征是“动之以情”。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露思想感情，了解文中诸葛亮一些名言。三、【诗词赏析】第12页 先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张
4、圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。三、【诗词赏析】第13页 先帝创建统一中国大业还没有完成二分之一，却在中途逝世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡关键时刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志将士在边境上舍身作战，原来（他们）是追念先帝在世时对他们特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明听闻，发扬光大先帝留下美德，发扬扩大有理想人志气；不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏道路。三、【诗词赏析】第14页文意分析1、分析当初形势客观上不利条件和主观上有利条件2、诸葛亮向刘禅提出第一条
5、提议客观上不利条件和主观上有利条件三、【诗词赏析】第15页 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。三、【诗词赏析】第16页 皇宫中侍臣和相府中官吏都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不一样。假如有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠行善人，（陛下）应交给主管官员来判定他们应该受罚或者受赏，用来表明陛下公正严明治理。不应偏袒有私心，使得宫内和朝廷刑赏之法不一样。三、【诗词赏析】第17页文意分析诸葛亮向刘禅提出第二条提议严明赏罚三、【诗词赏析】第18页小 结这几段诸葛亮向后主提出了自己三条提议，即：开张圣听赏罚严明亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】第19页小结你认为作者提出三项提议中，哪一项是关键？为何？亲贤臣，远小人三、【诗词赏析】第20页第四章【课后思索】第21页诸葛亮分析形势利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？四、【课后思索】第22页感激观赏感激观赏语文课件九年教育书本第23页
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