高校体育教师学术生态对校园体育文化的影响_侯建鹏.pdf

BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUA2023 年第 7 期（总第 235 期）边疆经济与文化THE BORDER ECONOMY AND CULTURENo.7.2023General.No.235收稿日期：2023-04-10作者简介：侯建鹏，副教授，硕士生导师，从事体育教学、运动康复研究。一、校园体育文化历史和现状（一）体育文化的历史我国古代对于体育文化的记载，就其内容大致分为四种：一是关于体育的综合性文献，包括 太平御览 太平广记 说郛 古今图书集成 等大型类书和丛书；二是与特定运动技术相关的文献；三是有关运动历史的专书，如 角力记 等，丸经 是一种专门讨论特定项目和竞赛情况的书；四是各类史书、笔记、文学作品中所保存的体育资料，如“二十四史”、诗词、歌赋、笔记、戏曲、小说等1。在延安时期，学生在艰苦的条件下进行了校园体育文化的建设，学校里的体育活动是丰富多彩的，学生们唱歌、跳舞、打球、举办各种比赛，增添了学校的文化氛围。延安时期的校园体育文化，既是一种文化的传承，也是一种精神的表现2。世界范围内的竞争，说到底是人才的竞争。对于人才的要求，不仅仅是在思想上、理论上，而且要求人有强健的体魄，良好的身体素质是思想素质和科学文化素质的基石，没有一个好的身体，何谈其他什么远大理想与抱负。因此，现代的各个高校也在不断加强学生身体素质的锻炼，为学生以后事业的发展奠定一个坚实的身体基础。（二）校园体育文化的现状1.体育物质文化是校园体育文化建设的基础，是人们从事校园体育活动的物质保证，是人们对体育物质文化的一种认识过程。体育物质文化包括学校体育设施、场地和器材等，是学校体育的基础。目前，我国大多数高校都拥有室外场地或室内体育馆等，但是数量不够多，或者说是没有标准规范以及相应的维护制度。我国校园体育文化的物质文化建设相对缺乏。2.体育精神文化包括人们对体育活动的认识过程，表现为人们在实践中形成并接受的一种思想观念、道德规范和行为方式，是人们对体育认识和理解的一种结晶。借助体育精神文化对学生培养其高尚道德情操，促进其人格完善，进行世界观、人生观、价值观改造，促进其树立正确的“三观”，对于培养学生具备创新能力和团结协作能力、提高学生的心理素质都具有较好的效果。校园体育氛围是校园体育精神文化的重要组成部分，通过开展丰富多彩的校园体育活动，培养学生的参与意识。3.体育制度文化是校园文化的基石，是学校实施管理的基础。我国多数高校的体育制度建设比较薄弱，且大多存在制度内容不够完善、制定的时间不够充分等问题。体育制度建设是校园文化的重要组成部分，它对校园文化发展有重要的影响。如果高校体育教师学术生态对校园体育文化的影响侯建鹏（黑龙江中医药大学 体育教研部，哈尔滨 150040）摘 要：强化高校体育教师学术生态建设需要把握校园体育文化历史和现状，我国古代就有体育文化建设的萌芽，延安时期在艰苦的条件下进行了校园体育文化的建设。当代高校校园体育文化建设包括体育物质文化建设、体育精神文化建设和体育制度文化建设。校园体育文化学术建设的因素包括优化体育教师学术生态、充分关注体育教师职业的特殊性及其群体特点、注重优化学校内外环境因素。体育教师学术生态建设对体育文化的影响：体育教师学术生态环境建设是构建良好的体育文化生态环境的重要途径，体育教师学术生态环境建设对促进教师学术水平提升与教学质量提高有着现实价值，体育教师学术生态环境建设对丰富校园文化具有深远意义，体育教师学术生态环境建设对优化学校学术环境建设作用不可或缺。关键词：学术生态；校园；体育文化；体育教师中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1672-5409（2023）07-0115-04115BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG 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No.7，2023没有规范的体育制度，学生就难以进行自我约束、自我管理，无法培养学生主动参与体育的积极性，对校园体育文化建设将造成严重影响。近年来，各高校增加了校园体育制度关注力度，为学生的学习、生活营造更好的校园文化环境。二、校园体育文化学术建设的因素（一）优化体育教师学术生态1.正视体育教师学术生态中存在的问题。首先，在高校体育教师的学术生态环境中，存在个体和集体之间矛盾冲突，这容易造成研究视角单一，不能从更高层面、更广视野思考问题。在高校体育教师的学术生态环境中存在缺乏集体意识的现象，很多体育教师都是单打独斗，缺乏基本的学术交流，不能从多个角度去分析问题，无法发挥出群体的智慧，无法达到最好的研究效果，从而影响到了整体学术生态环境。其次，高校体育教师的学术生态环境不能很好地满足其需求，特别是对于教学研究和实践等方面，科研成果的学术生态影响范围较小，缺乏相应的支持和帮助，科研人员与体育教师缺乏交流与沟通，导致其对学科发展与建设产生了一定程度的消极影响。比如，西北农林科技大学对教授的考核要求除了每年要完成本科生教学 40小时以外，还要主持一项省部级课题，当年到位经费社科类 5 万元、自然科学类 10 万元，完成一篇核心期刊或一级学报论文，这样才能拿到 8000 元的重点津贴，副教授完成相应的要求才能拿到 4000元重点津贴3。再次，在体育教师的学术生态环境中，特别是对青年教师的科研发展提供支持不够，导致很多青年教师不愿参与到体育科研中来，在对待科研与教学的协调上存在比较大的情绪，不能正确地对待科研工作，导致学术成果质量较低且数量较少。最后，高校制度建设对体育教师学术生态的影响。在高校中，院士、学术委员会成员、博士生导师、教授往往具有不同的学术权力，高校内部管理套用政府机关的行政级别，造成非学术人员过多，泛行政化现象严重，违背了“科学研究者之间的多中心秩序需要尊重对真理的追求、向往正义及在其相互关系中维持相互尊重和互惠的规范”4。目前，高校教师评价体系存在重科研轻教学思想的束缚，多以科研为基础的教师考核制度，导致教师评价不够健全。2.改善体育教师学术生态的建议。首先，高校体育教师要建立一个良好的人际关系，形成团结友好、相互尊重的学术氛围，使高校体育教师能够相互交流、共同进步。营造宽松和谐的学术环境，使每位教师都能够公平地享有学习、研究的机会，不断提升体育教师自身学术素养。加强体育人文精神教育活动在高校体育文化建设中的作用，提高体育人文精神与校园文化在整个体育教育体系中的地位和影响，不断完善校园体育物质环境及精神环境建设，建立和完善高校体育学学科知识体系与文化传播体系。其次，为了更好地区分和考虑教师职称评定与研究成果的关系，要进一步完善科研管理制度，根据有关政策建立有利于调动教师科研工作积极性的体制机制。在加强对高校科研工作投入的同时，为高校体育教师营造一个良好的学术环境，逐步规范高校体育教师的职称评定，加大对体育专业发展方面的投入，减轻科研人员的负担，让他们把更多的精力投入到科研创新中去。各相关科研机构和工作人员在评估成果和论文的时候，要充分考虑到当前的体育学科的发展状况和学科的发展程度，要更多地重视体育学科的一些重要问题和延展性的问题，对于体育学术成果的价值、意义评判，应建立在解决该领域所遇到的困难的事实之上，重视体育学术的本质问题。应充分认识到体育学术生态的本质，构建体育学科的学术体系，尊重体育学科自身发展的规律，使体育学科真正成为研究体育发展、解决现实问题的手段和方法。对那些致力于长期研究、取得突出研究成绩的教师，要加强对科研工作的投入或予以晋升。进一步完善科研管理制度，建立有利于调动体育教师学术研究积极性的体制机制。再次，在学校层面，建立完善的科研激励机制，积极鼓励体育教师参与到科研中来并为其创造良好的学术氛围以及宽松和谐的生活环境，同时要让青年教师们认识到自己的责任和义务；在教师层面，作为体育教师必须主动参加学术交流活动，不断学习和提升自己，具备丰富、先进的体育前沿知识和运动技能教授水平。通过给予青年教师充分自由的学术空间，改变他们对学术漠不关心的态度，增强他们的科研意识，激发他们的学术创造力。最后，衡量大学制度是否公平正义，需要从程序与内容两个维度出发。程序公正的大学制度具有较高的信度，其执行的结果容易为人们所认同和接受；内容公正是大学制度合理性的体现5。建立一套可以推动世界一流大学建设的现代大学制度，教师要组建自己的实体组织，不能用行政权力制度代替学术权力制度，打破过去将学术组织定位为咨询参谋或从属于行政机关的模式，使教师成为一个独立的权益主体。（二）充分关注体育教师职业的特殊性及其群体特点1.充分关注体育教师职业的特殊性。第一，体育教学活动中教师之间、同事之间要相互尊重、相互合作；第二，高校体育教学活动应体现教师们的劳动价值，激发师生对社会的贡献和责任感；第116BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUA边疆经济与文化 2023 年第 7 期The Border Economy And Culture No.7，2023三，在高校内提倡体育健身和体育运动，使其成为大学校园中的一道风景线；第四，通过组织体育竞赛活动加强师生之间沟通交流，使师生们彼此信任，消除彼此在思想观念上的偏见、歧视或其他不正当心理活动；第五，充分发挥体育教师在促进校园体育文化发展中的作用和价值；第六，加强校园公共设施建设，提供良好的学术氛围和学习环境；第七，加大对高校体育教师学术生态中问题的研究力度。2.充分关注体育教师群体特点。在教师群体中，体育教师是一个特殊的群体。由于社会环境的影响、高校工作方式不同等原因，导致高校体育教师群体本身具有较强的个性、独特的思维方式。根据相关研究显示，我国高校体育教师整体学历较高，而且具有丰富的教学经验，具有很强的组织能力和实践能力。体育教师在体育教学过程中发挥着不可替代的作用。随着高校规模及学科的扩大，高校对体育教育所投入的资金和资源越来越多。高校对于体育教育也提出了更高的要求和标准，这样就使得目前不少高校在师资力量方面对教师队伍进行调整。作为教育环境中的一员，部分高校的体育教师群体的科研和教学工作压力增加，不仅从事单一的某一学科教学任务，而且需要担任多种学科教学任务。为了提高教学质量以及保证学校发展计划目标可以顺利实现，同时也为了提高大学生身体素质、培养学生终身体育意识以及提高整体素质，各高校纷纷对体育教师提出了更高要求。体育教师在进行教学过程中需要与其他学科进行合理搭配，这种搭配不仅是为了保证学生能够掌握好体育理论知识，而且要使学生更多地参与到体育课堂中来，让学生在体育教学过程中得到全面、均衡的发展。因此，体育教师在工作时要充分发挥自己的主观能动性，具有高度责任感、事业心，具有团队合作精神、奉献精神和创新精神。（三）注重优化学校内外环境因素1.高校体育教师必须顺应时代的发展方向，提高自身水平，适应新形势的要求。通过学术生态建设来促进体育教育事业的健康发展；体育教师要积极主动地去思考、总结和反思，共同建设良好学术生态环境。在理论研究的深度和广度方面，体育教师必须树立正确的学术发展观，做到研究内容不断创新，研究成果不断创新。随着我国体育教育改革的不断深入，高校体育教育发展需要“教学”和“科研”并重，体育教师应注重加强自身科研能力，做到科研与教学相结合，努力提高自身的学术水平。2.高校体育环境对校园体育文化建设的影响。从高校体育教师学术生态环境分析入手进行研究，良好的学术生态环境是促进体育教师自身发展和校园体育文化建设的基础，学校创造良好的学习、工作、生活环境，为教师提供更多的科研和学习机会，营造良好的学术生态环境，促进校园体育文化建设。3.家庭环境对校园体育文化建设的影响。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止都在潜移默化中对子女产生着巨大的影响，直接决定着子女未来的人生轨迹。在高校体育教师学术生态建设中要充分重视家长对子女素质培养和行为规范养成方面发挥的作用，并通过家长和教师间的密切配合实现对校园体育文化建设的相互促进。三、体育教师学术生态建设对体育文化的影响（一）体育教师学术生态环境建设是构建良好的体育文化生态环境的重要途径体育教师学术生态环境是指与体育教师学术相关的一系列生态因素，包括内部因素和外部因素。任何一种单一因素都不可能完全决定体育教师学术发展的方向，只有多种因素交互作用，才能形成良性循环的体育文化。从体育教师学术生态环境的内容上看，体育教师学术生态环境建设是对体育教师学术行为、体育教师学术心理和体育教师学术价值观的“软件”建设。在外部环境中，我们要用积极、正确的观念去引导体育教师；在内部环境中，要加强对体育教师的人文关怀和尊重，充分调动其积极性、主动性和创造性。正如恩格斯所说：“全部自然界都是由相互联系的各种事物组成的。”如果我们能够使学术在体育教师学术发展中处于核心地位，则其周围则会出现丰富多样的“精神土壤”来为体育教师提供“精神食粮”。这一“精神土壤”的存在，必将促使体育教师学术行为更加理性和规范，它不仅能够使体育教师保持良好的学术心态，提高学术技能、学术道德，并为其提供精神动力和智力支持，还能够使体育教师自主创新意识、协作意识及集体意识得到增强。在良好的体育文化环境中的体育教师，就能用正确的观念去规范自己的行为，正确认识到自身所承担的社会责任和义务，同时也能使其拥有充分自信，由此而形成“健康、进取”等良好的科研心理状态，养成“勤奋、务实、创新、合作”等优良的行为习惯与道德品质，使之保持在良性循环状态中。（二）体育教师学术生态环境建设对促进教师学术水平提升与教学质量提高有着现实价值体育教师学术生态建设是指体育教师在学术研117BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI 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JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIA