沪教版小升初知识点语文试卷.doc

沪教版小升初知识点汇总
基础知识：
词语
　☆怎样辨析同义词
　　1.从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。如顽强与顽固，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
　　2.从语意轻重上进行辨析。如破坏与摧毁，前者程度浅，后者程度深。
　　3.从范围大小上进行辨析。如战争与战斗，前者范围大，后者范围小。
　　4.从具体与概括的不同进行辨析。如衣服与衬衫，衣服是概括性的，指所有衣服，而衬衫是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
　　5.从对象的不同去辨别。如沉重与繁重，都有分量重的意思，但沉重指精神或思想负担重，而繁重则指工作、任务的数量重。
　　6.还可以从普通话和方言来辨别。如讨饭与乞丐，分别是口头语与书面语；爸爸与父亲，分别是旧词与新词；如薪水与工资，分别是外来语与本民族词；如盐和氯化钠，分别是常用语和专门术语。

☆怎样辨析反义词
意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：
⒈从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
⒉从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
⒊从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
⒋从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：
这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”
这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”
早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”
句子
☆缩写句子
保留句子的主干，即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。却掉这个句子的枝叶，即去掉修饰的词语。
例：柔和的灯光下，一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。
答案：爸爸捧起了报纸。
另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。
例：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案：钱塘江笼罩着雾。
☆扩写句子
1、 扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。
2、 扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。
3、 坚持以下原则：
（1） 不能改变原句的主要成分、结构和意思。
例如：“小红热爱学习。”不能扩展为“小明和小红热爱学习。”
（2） 所扩充的附加成分必须合理。
例如：“张明是好学生。”如扩成“强大的张明是优异的好学生。”就变得不合事理，叫人无法理解。
（3）如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。
例如：“春风吹拂水面。”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春风吹拂着静静的水面。”都可以。
☆修辞手法
常用的修辞方法有：
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）
例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
☆修改病句（原则：尽量不改变句子的意思）
●病句的常见类型：
（1） 成分残缺
一个完整的句子，一般包括两部分：“谁，干什么”，或者“什么，怎么样”。无论缺少那一部分，都是不完整的。如，经过老师的教育，终于认识了错误。
（2） 搭配不当
战士们冒着雨和泥泞继续前进。
（3） 用词不当
小明知道自己错了，心情很繁重。
（4） 重复啰嗦
他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（5） 语序颠倒
一年有四个春夏秋冬季节。
（6）自相矛盾
我估计他这道题一定做错了。
（7）指代不清
王斌和李明边走边谈，他告诉他作业已经写完了。
（8）归类不当
菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
（9）不合事理
火红的枫叶在春风中摇动。
修改方法：
1、读句子，弄清句子要表达的意思。
2、找毛病，确定病因。
3、按原句的意思进行修改。
4、修改后检查句子是否合理通顺。
☆关联词
【常见的几种关系】
并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
一边……一边……；又……又……
因果关系：因为……所以……；既然……就…；因此……；之所以……是因为
条件关系；只要……就……；只有……才……；无论\不论\不管……都（也）…
转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
假设关系；如果……就……；即使……也……；假如……就
选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；
宁可……也……；或者……或者……；要么……要么……
递进关系；不但……而且……；不仅(不但)……还……
☆反问句与陈述句的转换
①反问句转换成陈述句：
如：在公共汽车上主动给老年人让座，这难道不应该吗？
答案：在公共汽车上主动给老年人让座，这是应该的。

②陈述句转换成反问句
方法：
1将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
如：这部电影使我感动得流泪。
答案：这部电影难道不使我感动得流泪吗？
或：这部电影怎能不使我感动得流泪呢？
☆双重否定（就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。）
如：你不会不知道这件事。
☆直接引语和间接引语的互换
原则：变人称，变标点，句子意思不变。
1、 对话提示语提到句子前面
2、 祈使句前加“让”
3、 反问句变陈述句
4、 疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否”
5、 指示代词“这”变成“那”
6、 去掉语气词“呢，吧，啊”等
7、 不能产生歧义
标点符号
注意：
（1）、问号误用：选择问句如果有两个或两个以上的选择，但由于句子还没结束，这时句号要用在结尾。
如：你是想去肯德基？还是麦当劳？
答案：你是想去肯德基，还是麦当劳？
（2）、感叹号误用：若叹词连用，一般用在后一个叹词后面，前面用逗号。
如：啊！啊！中秋节又到了。
答案：啊，啊！中秋节又到了。
（3）、引号误用：如果引用的话完整，那么引号要用放在句末的句号后面。
如：她高兴地说：“我被复旦大学录取了”。
答案：她高兴地说：“我被复旦大学录取了。”

阅读篇：
☆ 怎样阅读写人文章
1、 分析典型事例，感受人物形象
2、 分析人物的描写方法
肖像描写、语言描写、行动描