《阁夜》——实用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

因声求气因声求气吟咏诗韵吟咏诗韵杜 甫中国古代诗歌散文观赏中国古代诗歌散文观赏(选修选修)第三单元第三单元第1页诗人诗人:杜杜甫甫第2页杜甫，杜甫，字子美字子美，他授检校工部员外，他授检校工部员外郎，故称郎，故称杜工部杜工部，又授左拾遗（谏官），又授左拾遗（谏官），故又称故又称“杜拾遗杜拾遗”。他诗反应唐安史之。他诗反应唐安史之乱前后社会现实，故有乱前后社会现实，故有“诗史诗史”之称。之称。他诗表示悲天悯人情怀，济世安民思想，他诗表示悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣诗圣”之称，并被推崇为之称，并被推崇为现实主义诗派现实主义诗派代表代表。他与李白并称为。他与李白并称为“李杜李杜”，他更，他更被被宋代江西派奉为鼻祖宋代江西派奉为鼻祖，著有，著有杜工部杜工部集集。第3页 “阁夜阁夜”，即西阁之夜。这首七，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（言律诗是杜甫于大历元年（766766）冬）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情真实写照。当伤乱、忆旧、思乡心情真实写照。当初，蜀中发生了崔旰、郭英乂、初，蜀中发生了崔旰、郭英乂、杨杨子琳等军阀连年混战，吐蕃也不停侵子琳等军阀连年混战，吐蕃也不停侵袭蜀地，加之杜甫挚友郑虔、苏源明、袭蜀地，加之杜甫挚友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲伤。以杜甫深感寂寞悲伤。第4页v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。正音正音景：景：yng日光；日光；：j雪止；雪止；(点击图标观赏朗诵)第5页阁夜体裁：阁夜体裁：从从诗体诗体看，属看，属七言律诗七言律诗；从从内容内容看，是一首看，是一首抒情诗抒情诗；律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗。第6页本诗朗诵注意事项本诗朗诵注意事项v（1）押韵押韵v（2）节拍节拍v（3）对仗对仗v（4）平仄平仄v（5）感情感情第7页押韵押韵v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥寥。押ao韵 偶句押韵第8页节拍节拍v岁暮岁暮/阴阳阴阳/催催/短景，天涯短景，天涯/霜雪霜雪/霁霁/寒寒宵。宵。v五更五更/鼓角鼓角/声声/悲壮，三峡悲壮，三峡/星河星河/影影/动动摇。摇。v野哭野哭/千家千家/闻闻/战伐，夷歌战伐，夷歌/数处数处/起起/渔渔樵。樵。v卧龙卧龙/跃马跃马/终终/黄土，人事黄土，人事/音书音书/漫漫/寂寂寥。寥。vv节拍节拍 2-2-1-2 2-2-1-2第9页对仗对仗v岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。v五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。v野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。v卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。例例:颔联颔联“五更五更”与与“三峡三峡”、“鼓角鼓角”与与“星河星河”名词相对，名词相对，“声悲壮声悲壮”与与“影动摇影动摇”主谓结构词组相对；颈联主谓结构词组相对；颈联“野哭野哭”与与“夷夷歌歌”、“千家千家”与与“数处数处”名词相对，名词相对，“闻闻”与与“起起”动词相对，动词相对，“战伐战伐”、“渔樵渔樵”名词相对；名词相对；第10页平仄平仄v仄仄平平平仄仄仄仄平平平仄仄v平平仄仄仄平平平仄仄仄平平平v平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄v仄仄平平仄仄仄仄平平仄仄平平岁暮阴阳催短景，岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒天涯霜雪霁寒宵。宵。五更鼓角声悲壮，五更鼓角声悲壮，三峡星河影动三峡星河影动摇。摇。野哭千家闻战伐，野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔夷歌数处起渔樵。樵。卧龙跃马终黄土，卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂人事音书漫寂寥。寥。第11页（1）“岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景”中中“催催”字，很有表现力，请简明赏析。字，很有表现力，请简明赏析。v“催催”字是催促之意，催字不但形象地字是催促之意，催字不但形象地说明夜长昼短，更写出时光流逝之速，使人说明夜长昼短，更写出时光流逝之速，使人以为光阴荏苒，岁月逼人。从而表示了诗人以为光阴荏苒，岁月逼人。从而表示了诗人对时光飞逝、人生短促感叹。对时光飞逝、人生短促感叹。赏析诗文赏析诗文第12页（1 1）、）、“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”，描绘了一幅怎样图景？作者心境怎样？，描绘了一幅怎样图景？作者心境怎样？作者描绘了一幅严寒孤寂图景：时令到作者描绘了一幅严寒孤寂图景：时令到了寒冬，白昼越来越短，我浪迹天涯，在这了寒冬，白昼越来越短，我浪迹天涯，在这霜雪初歇寒宵，诗人对此倍感凄凉寒怆。霜雪初歇寒宵，诗人对此倍感凄凉寒怆。赏析诗文赏析诗文第13页1 1、“岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵岁暮阴阳催短影，天涯霜雪霁寒宵”这一联交代了什么要素这一联交代了什么要素?“岁暮岁暮”，交代时间转眼一年将尽，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露出稍稍流露出凄苦心境。凄苦心境。“天涯天涯”，称所在地资州，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒，有客居天涯自伤飘泊凄寒，“宵宵”这里这里指拂晓前，指拂晓前，暗示诗人通宵未眠，可见忧暗示诗人通宵未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军鼓角声心之重，为下文写听到当地驻军鼓角声作铺垫。作铺垫。第14页2 2、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这一联写了几个感觉？表示了诗人什这一联写了几个感觉？表示了诗人什么样感情？么样感情？听觉、视觉听觉、视觉。借听觉写出了兵草未。借听觉写出了兵草未息、战局担心悲壮气氛，音调铿锵；下息、战局担心悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景秀丽，句借视觉写出了山川美景秀丽，音调转音调转柔。一份爱我神州、痛我神州悲壮情怀柔。一份爱我神州、痛我神州悲壮情怀萦绕诗人心头。萦绕诗人心头。赏析诗文赏析诗文第15页3 3、“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么？上下句利用了这一联你读懂了什么？上下句利用了什么表现手法？什么表现手法？写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这是，这是战乱造成，何至战乱造成，何至“千家千家”皆哭？反应了皆哭？反应了人民深重灾难；人民深重灾难；“夷歌夷歌”，显示了地方，显示了地方风情。风情。上下句形成上下句形成对比对比，有些人忧有些，有些人忧有些人愁。人愁。第16页4 4、“卧龙跃马终黄土卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥人事音书漫寂寥”这一联利用了什么表现手法？表示了这一联利用了什么表现手法？表示了诗人怎样悲慨？诗人怎样悲慨？用典：用典：卧龙：指诸葛亮。蜀书卧龙：指诸葛亮。蜀书诸葛诸葛亮传：亮传：“徐庶徐庶谓先主曰：谓先主曰：诸葛孔明诸葛孔明者，卧龙也。者，卧龙也。”跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自跃马：指公孙述。王莽篡汉时，他自立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白立为蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思蜀都赋帝。这里用晋左思蜀都赋“公孙跃马而公孙跃马而称帝称帝”意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。第17页 诗人极目远望夔州西郊武侯庙和白帝庙，诗人极目远望夔州西郊武侯庙和白帝庙，而引发无限感叹。卧龙先生神机妙算一世英而引发无限感叹。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝公孙述叱咤风云一代枭雄，这名，跃马称帝公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业人最终都掩埋于黄土，化为些成就千秋功业人最终都掩埋于黄土，化为历史尘埃，今日你争我战各路人马也终将淡历史尘埃，今日你争我战各路人马也终将淡出历史舞台，表示了诗人对宇宙永恒和人生出历史舞台，表示了诗人对宇宙永恒和人生无常悲伤。无常悲伤。赏析诗文赏析诗文第18页阁夜写作特点：阁夜写作特点：善用典故善用典故：“星河影动星河影动”“”“卧龙跃马卧龙跃马”活用对比活用对比：以：以“野哭野哭”萧杀死气，对比萧杀死气，对比“夷歌夷歌”田野生气；以田野生气；以“诸葛亮诸葛亮”对对“公孙述公孙述”，一贤一愚，两相对举。，一贤一愚，两相对举。对仗工切对仗工切：四联均对仗。：四联均对仗。阁夜主旨：阁夜主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，所闻和所感，表示诗人忧国伤时情怀表示诗人忧国伤时情怀。第19页诗歌意境诗歌意境v意境：雄浑开阔意境：雄浑开阔v格调：沉郁顿挫格调：沉郁顿挫v感情：悲怆悲凉感情：悲怆悲凉v诗人人格：忠君爱国诗人人格：忠君爱国关心人民疾苦关心人民疾苦忧国忧民忧国忧民第20页吟咏诗韵吟咏诗韵v我看到了我看到了 。v我听到了我听到了 。v我想到了我想到了 。v我感受到了我感受到了 。第21页vv1 1、我看到了、我看到了、我看到了、我看到了无边无际霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际霜雪洒落地面，蔓延到天边无边无际霜雪洒落地面，蔓延到天边；我看到了；我看到了；我看到了；我看到了壮观无比星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比星河倒映江中，碎影摇曳不定壮观无比星河倒映江中，碎影摇曳不定。vv2 2、我听到了、我听到了、我听到了、我听到了五更时分，军营里击鼓声和号角声在夜空中显得五更时分，军营里击鼓声和号角声在夜空中显得五更时分，军营里击鼓声和号角声在夜空中显得五更时分，军营里击鼓声和号角声在夜空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户哭声响彻四野格外悲壮；寂寂深夜，千家万户哭声响彻四野格外悲壮；寂寂深夜，千家万户哭声响彻四野格外悲壮；寂寂深夜，千家万户哭声响彻四野；荒凉边境上，荒凉边境上，荒凉边境上，荒凉边境上，渔樵歌声在凄凉悲唱渔樵歌声在凄凉悲唱渔樵歌声在凄凉悲唱渔樵歌声在凄凉悲唱。vv3 3、我想到了、我想到了、我想到了、我想到了时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野；山山山山河破碎，民不聊生河破碎，民不聊生河破碎，民不聊生河破碎，民不聊生。vv4 4、我感受到了、我感受到了、我感受到了、我感受到了诗人那博大悲悯情怀，那忧国忧民忠诚，那自诗人那博大悲悯情怀，那忧国忧民忠诚，那自诗人那博大悲悯情怀，那忧国忧民忠诚，那自诗人那博大悲悯情怀，那忧国忧民忠诚，那自似宽解思索似宽解思索似宽解思索似宽解思索：古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；战争不论延续多久，终会结束战争不论延续多久，终会结束战争不论延续多久，终会结束战争不论延续多久，终会结束；生命不论受到多少摧残，总生命不论受到多少摧残，总生命不论受到多少摧残，总生命不论受到多少摧残，总会延续会延续会延续会延续。吟咏诗韵吟咏诗韵第22页意境型意境型 1、提问方式、提问方式：这首诗营造了一个怎样意这首诗营造了一个怎样意境？境？2、提问变体：、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？面？表示了诗人怎样思想感情？3、解答分析、解答分析：这是一个最常见题型。所这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象即意象)综合综合起来构建让人产生想象境界。它包含景、情、起来构建让人产生想象境界。它包含景、情、境（技、效）三个方面。答题时三方面缺一不境（技、效）三个方面。答题时三方面缺一不可。可。第23页4、答题步骤：、答题步骤：描绘诗中展现图景画面。描绘诗中展现图景画面。考生应抓住诗中考生应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美语言力争优美。概括景物所营造气氛特点概括景物所营造气氛特点。普通用两个双。普通用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表示景物特点和情调和情调分析作者思想感情。分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。切忌空洞，要答详细。比如光答比如光答“表示了作者感伤情怀表示了作者感伤情怀”是不行，应答是不行，应答出为何而出为何而“感伤感伤”。第24页意境型答题模式意境型答题模式 方法：方法：描摹诗歌图景概括意境特点描摹诗歌图景概括意境特点（技、效）技、效）剖析作者思想。剖析作者思想。绝绝句二首（其一）句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”奔走流离奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。问题：问题：此诗描绘了怎样景物此诗描绘了怎样景物?表示了诗人怎样感表示了诗人怎样感情情?请简明分析。请简明分析。第25页参考答案参考答案v此诗描绘了一此诗描绘了一派漂亮初春景象派漂亮初春景象：春天阳：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅明这是一幅明净绚丽净绚丽春景图。春景图。(步骤二步骤二)表现表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境境(步骤三步骤三)。第26页东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，注：东坡，此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。是苏轼在黄州居住与躬耕之所。第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心灵明澈精神境界。以映衬作者心灵明澈精神境界。第27页杜甫草堂杜甫草堂第28页1、提问方式、提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为这一联中最生动传神是什么字？为何？何？2、提问变体、提问变体：某字从来为人称道，你认为它好在某字从来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？3、解答分析、解答分析：古人作诗考究炼字，这种题型是要求古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。4、答题步骤、答题步骤：(1)解释该字在句中含义。解释该字在句中含义。(2)展展开联想把该字放入原句中描述景象。开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字使点出该字使用了什么技法，衬托了怎样意境，或表示了怎样感情，用了什么技法，衬托了怎样意境，或表示了怎样感情，到达怎样效果。到达怎样效果。炼字型炼字型第29页 清平乐清平乐村居村居辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向一向有一字千金之誉。你同意此说吗有一字千金之誉。你同意此说吗?为何为何?第30页 同意。同意。“卧卧”字确实使用字确实使用最妙。最妙。(1 1分分)它把小儿躺在溪它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃天真、活泼、顽皮边剥莲蓬吃天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸上，劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2 2分分)从而使人物形象鲜明，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。意境耐人寻味。(3 3分分)第31页南浦别南浦别 南浦凄凄别，南浦凄凄别，西风袅袅秋。西风袅袅秋。一看肠一断，一看肠一断，好去莫回头。好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似寻常，实际上非常传神，字看似寻常，实际上非常传神，它真切地透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？它真切地透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？为何？“看看”字形象地写出了离别时酸楚情态字形象地写出了离别时酸楚情态（总说）。（总说）。离人孤独地走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次都令自己肝肠寸断一次都令自己肝肠寸断（详细说明）。（详细说明）。此字让此字让我们好像看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又我们好像看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象不敢看形象（表示效果）。（表示效果）。第32页2 2、颔联、颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇动摇”为千古名句，说说其妙处。为千古名句，说说其妙处。颔联妙处于于气象雄浑。拂晓之前，五更时分，颔联妙处于于气象雄浑。拂晓之前，五更时分，军营里悲壮战鼓声和号角声穿越寂静山谷在夜空中军营里悲壮战鼓声和号角声穿越寂静山谷在夜空中回荡，峡江中星空倒影伴随波浪动荡摇摆。前句写回荡，峡江中星空倒影伴随波浪动荡摇摆。前句写听觉，后句写视觉，含有穿透力鼓角声和峡江星河听觉，后句写视觉，含有穿透力鼓角声和峡江星河壮阔波动使西阁夜显得这么惊心动魄。上句明写鼓壮阔波动使西阁夜显得这么惊心动魄。上句明写鼓角之声，暗写军营和战争，透露出悲惨战争现实；角之声，暗写军营和战争，透露出悲惨战争现实；下句写壮美三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，下句写壮美三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，组成一幅开阔壮观，浑厚苍凉图景，创造了一个悲组成一幅开阔壮观，浑厚苍凉图景，创造了一个悲壮雄浑意境。壮雄浑意境。赏析诗文赏析诗文第33页3 3、颈联、颈联“野哭千家闻战伐，夷歌数处起野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵渔樵”写什么？作者情感怎样？写什么？作者情感怎样？颈联真实刻画了夔州偏远、凄凉景象，颈联真实刻画了夔州偏远、凄凉景象，荒野中多少人家恸哭声中，传来战争讯息，荒野中多少人家恸哭声中，传来战争讯息，惟有渔人、樵夫唱起夷歌，还透着一点生命惟有渔人、樵夫唱起夷歌，还透着一点生命声息。声息。“野哭野哭”、“夷歌夷歌”，一个富有时代，一个富有时代感，一个含有地方性，使忧国忧民诗人倍感感，一个含有地方性，使忧国忧民诗人倍感悲伤。悲伤。赏析诗文赏析诗文 写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这是战乱造成，这是战乱造成，何至何至“千家千家”皆哭？反应了人民深重灾难；皆哭？反应了人民深重灾难；“夷歌夷歌”，显示了地方风情。，显示了地方风情。上下句形成上下句形成对比对比，有些人忧，有些人忧有些人愁。有些人愁。第34页1、提问方式、提问方式：这首诗用了怎样表现手法？这首诗用了怎样表现手法？2、提问变体：、提问变体：请分析这首诗表现技巧请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或或艺术手法，或手法手法)。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？3、解答分析：、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分抒情要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法抒情手法有有直抒胸臆和间接抒情两种直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸就是直抒胸臆。间接抒情臆。间接抒情:1、借景抒情、借景抒情，如，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；2、托物言志、托物言志，如墨梅石灰吟，普通是，如墨梅石灰吟，普通是咏物诗咏物诗；3、托物寓理、托物寓理，如如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来”，普通是，普通是哲理诗哲理诗。技巧型技巧型第35页描写手法主要有：描写手法主要有：(1)衬托衬托，分正衬和反衬。正衬如分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。等。(2)联想和想像，又叫虚实结合联想和想像，又叫虚实结合，如如“野花留宝靥，碧草野花留宝靥，碧草见罗裙见罗裙”。(3)对比对比。(4)白描白描。如如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现有：修辞手法在古诗中经常出现有：(1)比兴比兴。如如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引发所咏之物。先言它物引发所咏之物。(2)比喻。比喻。(3)拟人。拟人。(4)夸大。夸大。(5)双关双关。如。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴晴”暗指感情暗指感情“情情”。(6)用典用典。如如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。另外还有另外还有设问、反问、反语设问、反问、反语等。等。第36页4、答题步骤：、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为何是用了这种手法。结合诗句阐释为何是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样感情。此手法有效传达出诗人怎样感情。答题示例：答题示例：早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星斗。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环反衬出环境寂静境寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞中由飘泊引发孤独寂寞(步骤三步骤三)。第37页