1、三年级下册数学教案 - 谁跑得快（沪教版）教学目标1. 学习了解加减乘除运算符号的表示方法，发现括号的作用。2. 学会使用公平公正的方式比较物品的轻重，并学会使用天平。3. 学习运用已知信息解决问题，培养分析和解决问题的思维能力。教学重点1. 加减乘除运算的运用。2. 比较物品轻重的能力。3. 通过解决问题来发展分析和解决问题的能力。教学难点1. 运用乘法求出比例关系。2. 利用已知信息解决问题的能力。教学过程1. 引入（5分钟）介绍谁跑得快的故事。然后问学生们关于速度概念的理解和如何比较速度。引导学生进行简单的讨论。2. 学习新概念（15分钟）引导学生了解算术运算符的意义和用法。通过手写运算
2、符的形式，让学生进行拆分和组合。3. 操作练习（30分钟）根据教师给出的问题，让学生进行练习。涉及到加减乘除运算和括号含义的理解。举个例子：两组人参加跑步比赛，第一组跑了20秒，第二组跑了30秒。两组的比例关系能否求出来？如果不能求出来，请问要怎么做，才能求出比例关系？4. 组合练习（25分钟）将前面操作练习部分的问题进行相互组合，让学生带着一系列问题寻找答案。例如，上面的比例练习，结合下面两个问题进行练习：某家庭在出门时，一个人携带了两个30g的苹果和一个80g的香蕉，另一个人携带了一个70g的苹果和两个20g的香蕉。两个人的物品比重如何？某货车从A到B用时6小时，道路全长200千米，平均时
3、速如何？5. 结束（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结重要知识点。课后作业1. 算出下列数值：598+199、900-801、9x8-2、(2+3)x3。2. 根据下列数据，回答相应问题： 商品 重量(g) 价格(元) 苹果 100 2 香蕉 80 3 牛奶 200 10(1) 买4个苹果和2个香蕉一共要多少钱？(2) 600元最多能买多少重量的牛奶？(3) 如果我有100元，最多能买什么样的商品？总结“谁跑得快”是一道经典的数学问题，它涉及到加减乘除运算、比较物品轻重和求比例关系等知识点。通过本堂课的学习，学生了解了数学运算符的表示方法和括号的作用，并掌握了比较物品轻重的能力。同时，通过练习题的设置帮助学生锻炼思考、推理和分析问题的能力，从而提高分析和解决问题的思维能力。
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