民族大学教师评学工作办法(修订)模版.doc

**民族大学教师评学工作办法（修订）

教师评学工作是学校教学质量监控体系的重要环节。为全面了解学生学习状况，推进学风建设，完善教学信息反馈制度，全面提高学校人才培养质量，特制定本办法。
一、评价原则
（一）以评促学。通过教师评学有效促进学生学习积极性的提升。
（二）以评促建。通过教师评学，及时掌握学校学生学习整体情况，有效改进教学。
（三）实事求是。依据学生学习与考核情况进行客观、公正的评价。
（四）重在引导。引导学生树立正确的学习观，有效促进学校学风建设。
二、评价范围
以班级为单位开展教师评学工作，涵盖全校全日制本科学生。
三、评价内容
着重从学生学习态度、课堂表现、课堂纪律、学习效果四个方面开展教师评学工作，具体指标详见《**民族大学教师评学指标》（见附件）。
四、评价程序
（一）评学工作由教学质量评价与监控中心负责组织，并做好评学系统的管理与维护工作。
（二）各教学单位负责本单位教师评学的组织和落实工作，确保每位任课教师按时完成评学工作。
五、评价结果
（一）按学期按学院公布教师评学结果，使各学院了解本学院各班级的实际学习情况，各班级及时了解和掌握本班级的评价情况。
（二）教师评学结果为评选优良班集体提供参考依据。
（三）教师评学结果应作为学校各教学单位、相关部门制定学生管理、教学管理、学风建设等政策和制度的依据。
六、工作要求

（一）在教师评学过程中要遵循客观公正的原则，本着对学生负责、对教学负责的态度，实事求是地反映评价内容，以保证调查结果的客观性和真实性。
（二）学生所在单位应对教师评学结果认真分析，采取有效措施向学生反馈评学情况，与学生共同探讨提高学习质量的办法和途径。
（三）相关职能部门应对全校教师评学总体情况进行分析，作为制定有关政策的依据。
附件
**民族大学教师评学指标

测评项目
测评观测点
参考权重
学习态度
1.学习态度端正，努力刻苦，学习风气与风貌良好。
0.07
2.学习态度认真，主动性强，具有积极主动获取知识的态度和意识。
0.07
3.能够按时保质完成各项教学任务，包括作业、实验实习报告、调研报告等，无抄袭现象。
0.07
课堂表现
4.到课率高，课堂秩序好。
0.07
5.听课认真，注意力集中，积极参与教师教学活动。
0.07
6.善于思考，主动提问，勤于同教师沟通与交流。
0.07
课堂纪律
7.无迟到、早退、随意出入课堂现象。
0.07
8.言谈举止文明，衣冠整洁得体，无在课堂上吃东西行为，无影响教师课堂教学行为。
0.07
9.无看手机、听耳机、阅读与课堂教学无关书籍或资料行为。
0.07
10.无因集体活动冲击教师教学行为。
0.07
学习效果
11.能够理解、掌握和运用所学课程的基本知识、基本内容和基本方法。
0.1
12.理论水平和解决问题的能力得到了提升。
0.1
13.各项考核和测试成绩较好。
0.1

- 3 -