日行一善活动专业方案.doc

博恒中英学校开展“日行一善”活动方案
为了落实落实社会主义关键价值观，深入丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不停提升广大青少年学生思想道德素质，逐步培养广大青少年良好行为习惯，结合我校德育工作特点，本学期将继续实施“日行一善”教育实践活动。
一、目标任务
经过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充足体验习善行善愉快，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”最终实现“善行一生”，形成良好行为习惯，树立正确道德观和价值观。经过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品品质优化和完美，让学生以善小而必为，从而积善成德，形成健全人格同时经过“小手拉大手”，带动家庭其它组员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”社会效应，构建学校、家庭、小区三位一体德育教育网络，推进全民道德水平提升。
二、实施标准
1、坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。
2、坚持知和行相统一。
3、坚持以学生为主体，重在实践。
4、坚持突出特点，表现特色。
5、坚持学校、家庭、社会相结合。
三、活动内容
通常一切真、善、美意识和行为，有利于学生个人健康成长意识和行为，全部属于“日行一善”教育实践活动内容， 具体活动内容包含以下三个方面：
1、知善
采取多个形式教育，使学生知道并了解“善”意义和内涵，掌握行善、为善内容、要求、方法。教育引导学生长久地坚持做好事，长久践行、感受，使学生在头脑中逐步形成一个正确道德标准。
2、行善
经过家长会、及开展多种活动等方法， 得到家长支持和配合，在家庭、学校、小区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随地可行善良好习惯和助人为乐优异品质。
3、扬善
经过评选优异、树立道德模范等方法对在活动中涌现好人好事给予表彰，主动宣传优异人物、优异事迹，用身边优异经典影响身边人，用身边好人好事教育身边人，激励和引导学生以优异经典为楷模，不停培养崇善向善自觉意识和行为。
四、活动对象：善待自己，善待她人，善待环境
善待自己：正确定识自己，有主动上进信心，珍爱自己生命，保护自己人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，愉快成长，心理上能自调，行为上能自律，情感上能自控。
善待她人：正确定识她人优点和不足，能接纳她人，尊老爱幼，友爱她人，乐于助人，能宽容她人过失，能谦让她人过激，能为她人愉快而愉快，能为她人忧愁而忧愁，能含有为她人奉献精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
善待环境：正确定识人和自然共生共灭，保护环境就是保护人类自己道理，对自然环境要倍加珍惜，对多种动植物要倍加保护，追求人和人友好，追求人和自然友好。
五、活动范围：善在学校，善在家庭，善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好心理品质，培养良好行为习惯，尊敬老师，友爱同学，主动主动做好事，做合格学生。
善在家庭：尊老爱幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主动负担部分力所能及家务事，待人热情，做合格主人。
善在社会：正确定识和面对社会，主动为社会上需要帮助人提供方便，正确处理人际关系，珍惜环境，追求友好，做合格公民。
六、活动过程：从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一个不停发展和升华过程。
想善：天天在心中回想自己或她人善举、善言。言善：天天说部分自己或她人善举、善言。写善：把天天想善事说善事、做善事、看善事一点一滴统计下来，是形式上积德、厚善一个过程。思善：想善、言善、写善思想升华，是自己内在品质提升关键过程，自己经过对善事感悟和反思，将善变成自己优异品质一个关键组成部分，变成一个自觉意识行为，从而支配自己行为。
行善：是善落脚点，能主动为她人做好事，主动为需要帮助人提供方便，自觉为社会和她人做部分力所能及善事，对人有礼貌，和人和善友好相处等。扬善：不停利用多种机会向周围人宣传行善好处，讲古今中外行善积德好人、名人小说，宣传行善积德对她人、自然、社会和诸事众物相对关系，引导大家全部明白行善就是美化自己道理。
七、活动要求
一是要求每位学生全部要主动参与。首先管理好自己，从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面能约束自己，能做好自己份内事，不做有损于她人事情；其次要帮助她人，能给需要帮助人以援助；再次，要求学生碰到同学、老师要问好，天天放学后回家要主动和家人打招呼，主动做力所能及家务，自己事情自己做。
二是要求学生从身边事做起一点一滴，天天坚持，最终形成良好行为习惯。
三是广大教职员把德育教育活动和日常教学相结合，率先垂范，以身作责，营造“学校主抓，学生参与，社会支持”浓厚气氛。
五是德育处主动发动学生搜集向善从善名人小说、诗词和身边善人善事，要求每人会讲一个善人善事小说，宣传中华民族优异善德表彰班上好人好事。
七、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段，经过讲座、升旗等形式宣传。
第二阶段：深入实施阶段：
实施关爱贫困生“爱心传输”行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对贫困生、学困生关爱之中。
第三阶段：全方面推行“日行一善”教育实践长久化
在认真总坚固施“日行一善” 教育实践活动经验和结果基础上，深入深化“日行一善” 教育实践活动，常抓常新、突显特色、使之成为我校德育工作有效路径。
博恒中英中学
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（图为两名同学扶着受伤同学准备下楼梯）

（图为学生在家喂生病弟弟吃饭）

（图为学生在家帮刚下班疲惫父亲捶背）