1、一次感人京剧演出一次感人京剧演出西师大版西师大版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元第1页说教材说教材 本课讲述了我国京剧演出艺术家盖叫天本课讲述了我国京剧演出艺术家盖叫天 在在“狮子楼狮子楼”中饰演武松，为了防止砸到中饰演武松，为了防止砸到“西西 门庆门庆”身上，他左小腿骨折了，但依然忍身上，他左小腿骨折了，但依然忍 着剧痛，保持着武松英武形象，直到落幕着剧痛，保持着武松英武形象，直到落幕 他才倒下。他才倒下。第2页 这篇文章是略读课文，写是当代京剧演这篇文章是略读课文，写是当代京剧演出艺术家盖叫天感人故事。相关盖叫天故出艺术家盖叫天感人故事。相关盖叫天故事还有很多，比如刻苦
2、练艺，与其它艺术事还有很多，比如刻苦练艺，与其它艺术家逸事等等。不过，这个故事最能反应京家逸事等等。不过，这个故事最能反应京剧艺术家高尚职业道德和敬业精神，给我剧艺术家高尚职业道德和敬业精神，给我们留下深刻印象。们留下深刻印象。第3页说教法 以学生为主体，在读中了解课文，以学生为主体，在读中了解课文，抓住关键词语，指导朗诵，让学生抓住关键词语，指导朗诵，让学生在读中感悟，盖叫天宁愿自己受伤，在读中感悟，盖叫天宁愿自己受伤，也保持舞台形象献身精神，激发学也保持舞台形象献身精神，激发学生体会盖叫天对京剧艺术热爱之情。生体会盖叫天对京剧艺术热爱之情。第4页 说学情说学情 因为三年级学生在联络上下文因
3、为三年级学生在联络上下文 了解词句方面还有所欠缺，所以本课了解词句方面还有所欠缺，所以本课 着重在重复诵读基础上引导学生理着重在重复诵读基础上引导学生理 解词语，用各种方式积累美词佳句。解词语，用各种方式积累美词佳句。第5页说教学目标说教学目标 1.学习生字新词。学习生字新词。2.正确、流利、有感情朗诵课文。正确、流利、有感情朗诵课文。3.了解课文内容，体会盖叫天对京剧了解课文内容，体会盖叫天对京剧 演出艺术热爱。演出艺术热爱。第6页说重难点说重难点 1.学习课文，了解课文内容，体会盖叫天对学习课文，了解课文内容，体会盖叫天对京剧演出艺术热爱。京剧演出艺术热爱。2、体会盖叫天为了不压伤人，宁可
4、自己受伤精神。、体会盖叫天为了不压伤人，宁可自己受伤精神。3、体会盖叫天受伤后，仍保持舞台形象献身精神。、体会盖叫天受伤后，仍保持舞台形象献身精神。第7页说教学过程说教学过程 附教学课件附教学课件第8页 你了解我国京剧吗？观赏你了解我国京剧吗？观赏一下京剧脸谱吧。一下京剧脸谱吧。京京 剧剧第9页第10页第11页第12页第13页 盖叫天盖叫天（18881971），），男，京剧武生。原男，京剧武生。原名张英杰，号燕南。名张英杰，号燕南。河北高阳人。逝世：河北高阳人。逝世：1971年年1月月15日，日，农历庚戌年十二月农历庚戌年十二月十九日。十九日。第14页 他擅长演武生，他擅长演武生，狮子楼狮子楼
5、是他是他拿手好戏。拿手好戏。狮子楼狮子楼讲述是打虎英讲述是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆故事。盖叫天在戏里饰演武松。门庆故事。盖叫天在戏里饰演武松。因为他演出活灵活现，人们都叫他因为他演出活灵活现，人们都叫他“活武松活武松”。第15页为何盖叫天受伤后还坚持演出到舞为何盖叫天受伤后还坚持演出到舞台幕布落下？台幕布落下？盖叫天作为一位京剧演出艺盖叫天作为一位京剧演出艺术家出于爱岗敬业可贵精神，对于术家出于爱岗敬业可贵精神，对于自己所塑造人物形象是十分维护。自己所塑造人物形象是十分维护。第16页 只听只听“咔嚓咔嚓”一声，他右小腿一声，他右小腿骨折了！断骨
6、从靴子里穿了出来，骨折了！断骨从靴子里穿了出来，鲜血染红了戏服。不过，盖叫天忍鲜血染红了戏服。不过，盖叫天忍着猛烈疼痛，依然保持着武松英武着猛烈疼痛，依然保持着武松英武形象，用右腿半跪，高昂着头，正形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。气凛然。第17页 当盖叫天小腿粉碎性骨折后，当盖叫天小腿粉碎性骨折后，不露半点声色，依然坚持演出，抬不露半点声色，依然坚持演出，抬头挺胸，保持着武松英雄气概直至头挺胸，保持着武松英雄气概直至幕落。表现了盖叫天刻骨铭心疼痛幕落。表现了盖叫天刻骨铭心疼痛以及他高尚艺德。以及他高尚艺德。第18页 盖叫天说：盖叫天说：“武松是一个武松是一个英雄，我决不能让他在舞台英雄，我决不能让他在舞台上倒下来！上倒下来！”第19页 这一句话是盖叫天受伤后坚持到这一句话是盖叫天受伤后坚持到演出结束精神支柱，表达了盖叫天演出结束精神支柱，表达了盖叫天作为一位京剧演出艺术家对于自己作为一位京剧演出艺术家对于自己所塑造人物形象维护和爱岗敬业可所塑造人物形象维护和爱岗敬业可贵精神。贵精神。第20页第21页你对京剧还有哪些了解？你对京剧还有哪些了解？第22页第23页
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