27蔚蓝的王国省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第六单元 奇思妙想蔚蓝王国第1页课文导入 生活是丰富多彩，生活中处处都是美，我们能感受到田园生活自然柔美，我们能感受到断臂维纳斯残缺之美，我们亦能感受到体育竞技中力量之美，这节课我们来学习一篇美文蔚蓝王国，共同走进屠格涅夫梦境，去观赏他梦中那片漂亮而又神奇大海。第2页学习目标1、了解相关屠格涅夫文学常识；2、观赏本文优美形象语言，感受散文诗意境；3、感受作者自由、高兴、幸福、无忧无虑情怀。第3页作者介绍 伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说罗亭、贵族之家、前夜、父与子、处女地，中篇小说阿霞、初恋等。第4页相关介绍屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。从1847年起为当代人杂志撰稿，出于自由主义和人道主义立场反对农奴制。屠格涅夫在大课时代就开始创作，18471852年陆续写成猎人笔记是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主关系。该作品反农奴制倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。在拘留中他写了反农奴制短篇小说木木。19世纪50至70年代是屠格涅夫创作旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：罗亭（1856）、贵族之家（1859）、前夜（1860）、父与子（1862）、烟（1867）、处女地（1859）。从19世纪60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。参加了在巴黎举行“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多雨果）。1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。第5页体裁介绍散文诗兼有诗与散文特点一个当代抒情文学体裁。它融合了诗表现性和散文描写性一些特点。在本质上它属于诗，有诗情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意散文性细节；在形式上它有散文外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在音韵美和节奏感。散文诗普通表现作者基于社会和人生背景小感触，注意描写客观生活触发下思想情感波动和片断。这些特点，决定了它题材上丰富性，也决定了它形式短小灵活。散文诗是一个当代文体，是适应现当代社会人们敏感多思、复杂缜密等心理特征而发展起来。第6页感知了解（1段）1、描绘一下你想象或见到过大海情景。2、朗诵课文，思索以下问题：读了这篇文章，你看到了什么，听到了什么，有什么感受？“蔚蓝王国”指是什么？是什么样？作者为何说“我见到过你在梦中”？是作者想象出来蔚蓝、光明、青春、幸福王国，表示了作者对大海向往之情。齐读第一自然段。第7页了解感知（26段）作者笔下大海亦真亦幻，文章语言优美而充满诗情画意，在这篇散文诗中，作者不但经过文字显著到达绘画效果，而且取得了听觉效果转化为音乐，他借助大自然之声和音乐之声描写，组成了作品音响效果。现在找同学朗诵课文26自然段，大家思索哪些词语、短语写出景物什么特点？文中哪些句子采取了修辞方法，有什么好处？第8页了解感知（26段）1、用蔚蓝、光明、青春、幸福这些词语来抒发自己对大海向往和热爱之情。2、我们几个人坐在一条精美华丽小船上。白色风帆鼓了起来，宛似天鹅胸膛，帆上面挂着几面随风轻扬小旗。这里利用了比喻修辞手法,，突出白色船帆在大海上涨满风情景3、我只看到四面是一片无边无际蔚蓝海，海面上闪烁着金鳞似细浪，用金鳞来比喻在阳光照耀下海面上波光粼粼漂亮景象。第9页了解感知（26段）4、“我们有时发出神仙笑声！”梦中人和神仙一样都是那么愉快、高兴、自由自在、无拘无束。5、“头顶一样是蔚蓝大海”利用了比喻修辞表现了天同海一样都是那么蓝漂亮景象。使我们能想到最近学过那篇文章里哪句话？自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个是一块空灵蓝水晶济南冬天6、“四面海洋也情不自禁地颤栗起来”拟人，“大海波浪在轻轻翻卷”，大海也被我们所吟诵诗句打动了，自然和人情感产生共鸣。第10页了解感知（26段）这一部分写人写景，重在写人，写了人们在大海上高兴行为，人是高兴，年轻；海是漂亮、梦幻。第11页了解感知（711段）1、我们刚才感受到了作者梦中大海神奇和梦幻，其实作者梦中还有一个更美地方仙岛，指读课文第7-11自然段，思索仙岛上有哪些景物，这些景物又有哪些特点，让你感受到它神奇？晶莹明澈仙岛；岛上璧玉宝石光艳夺目；仙岛隆起岸上飘来醉人芳香；一些岛上像下雨似朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。一群五彩缤纷长翼鸟；飘来一阵甜滋滋 声音；珍珠似浪花；微微飘动风帆；轻快小船在微波中浮荡；船尾潺潺流水一切都在倾诉着爱情。2、小结妙处：（1）不一样色彩（视觉）（2）天籁之音（听觉）（3）醉人芳香（嗅觉）（4）利用各种修辞（拟人、比喻）第12页了解感知（711段）3、仙岛上出现女人为什近在咫尺，却又看不见？她是谁？什么样？“永不衰败天堂”是什么样地方？作者想象出这么美好情节表现出他怎样情感？小结：这部分写了海上神仙世界，这一部分也写人写景，重在写景，文章着力描写一个海上神仙世界。作者把一个充满神奇，充满美，充满爱海上世界写真正如天堂普通。这其实是经过梦幻伎俩把作者充满爱心内心世界表现出来。似乎是一位漂亮善良爱之神、海之神化身；永不衰败天堂应该是充满光明、幸福地方。第13页了解感知（12段）齐读最终一部分，思索修辞手法利用及表示情感？在结构上作用。散文诗最终一段和开头是间接重复，内容在重复中略有改变。把久积心头对大海爱喷发出来。总结全文，“在梦中”，点明诗篇内容是想像中情景。第14页合作探究1、作者仅仅想描写大海优美景色吗？还想表现（赞美、讴歌、倾诉）什么？表示自己对美好事物和美好生活追求与热爱；赞美美好青春生活；歌颂美好爱情；表示岁月已逝人生慨叹。2、找同学归纳主旨。深情地描述了蔚蓝色大海，描写了种种美好景物和高兴人们，通篇都充溢着激情！蔚蓝王国表示了自己对美好事物追求和热爱，赞美美好青春生活，歌颂爱情美好，表示岁月已逝人生慨叹！第15页拓展练习1、描述自己“梦”中王国。用你喜爱方式，表示出全部你能想到一切相关蓝天碧海间景和物。2、提供材料，适当点拨，学生口头创作一段富于想像力科幻作品。（能够说出自己创作思绪也能够）材料：10月17日早晨9时整载着我国两位航天人物“神舟”六号飞船被发送上天，并成功返回地面。以“神舟”畅想为话题，口头表述一下幻想“神舟“飞船未来历程。第16页作业1、以“我梦中_”为题，仿照课文写一篇散文；2、阅读屠格涅夫其它作品，如猎人笔记等。第17页