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幼儿口腔预防 每年的9月20日是全国爱牙日。2017年是第29个全国爱牙日，今年的主题是“口腔安康，全身安康。9.20全国爱牙日全国爱牙日你关注过牙齿吗？你关注过牙齿吗？牙齿有什么作用牙齿有什么作用 吃饭、发音、美吃饭、发音、美观、有利于恒牙的萌观、有利于恒牙的萌出及恒牙列的形成出及恒牙列的形成。没有牙齿吃饭嚼没有牙齿吃饭嚼不烂，说话漏风，嘴不烂，说话漏风，嘴巴变瘪，面容苍老。巴变瘪，面容苍老。假如没有牙齿了假如没有牙齿了文登区口腔医院文登区口腔医院 姜丽霞姜丽霞小朋友的牙齿为什么会掉下来小朋友的牙齿为什么会掉下来因为我们的一生有两副因为我们的一生有两副牙齿。第一副为乳牙，牙齿。第一副为乳牙，第二副为恒牙。大约第二副为恒牙。大约6周岁时，乳牙的功能逐周岁时，乳牙的功能逐渐降低，开场换牙，所渐降低，开场换牙，所以小朋友的牙齿会掉下以小朋友的牙齿会掉下来。来。牙齿掉牙齿掉不下来不下来？有一点疼有一点疼？牙齿里面个一外面一个怎么办牙齿里面个一外面一个怎么办要到医院拔掉要到医院拔掉乳牙。不想拔乳牙。不想拔牙，平时要多牙，平时要多吃脆硬的瓜果吃脆硬的瓜果蔬菜。蔬菜。应该怎样刷牙呢？应该怎样刷牙呢？首先我们来选择牙刷、牙膏。首先我们来选择牙刷、牙膏。软毛儿童软毛儿童保健牙刷保健牙刷1-3月月更换更换用完甩干，用完甩干，刷头向上刷头向上放置放置含少含少量氟量氟泡沫泡沫不要不要太多太多勤换牙勤换牙膏膏刷牙的方法刷牙的方法 牙刷毛尖端指向牙牙刷毛尖端指向牙龈，倾斜约龈，倾斜约45度，度，顺着牙间隙，上牙顺着牙间隙，上牙从上往下刷，下牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合从下往上刷。咬合面来回刷。面来回刷。一、龋齿一、龋齿龋齿龋齿,俗称虫俗称虫牙，又称蛀牙，又称蛀牙。得了龋牙。得了龋齿啥感觉？齿啥感觉？疼！作用于形成时间时间龋齿是如何形成的？龋齿是如何形成的？龋齿的开展过程及结果龋齿的开展过程及结果浅龋 中龋 深龋 牙髓炎 根尖炎 残根儿童乳牙龋坏要治疗吗？儿童乳牙龋坏要治疗吗？很多家长都认为很多家长都认为“乳牙迟早要换掉，坏了也乳牙迟早要换掉，坏了也没关系，不用治疗，口腔大夫告诉各位家长，没关系，不用治疗，口腔大夫告诉各位家长，这种观念是不正确的，一旦发现孩子长了龋齿，这种观念是不正确的，一旦发现孩子长了龋齿，一定要及时处理。一定要及时处理。龋齿的危害：龋齿的危害：最直接的就是会影响孩子吃最直接的就是会影响孩子吃东西。因为疼痛，只能吃软的食物，易造成营养东西。因为疼痛，只能吃软的食物，易造成营养不良，还可能让孩子养成挑食的习惯。不良，还可能让孩子养成挑食的习惯。还会影响新牙的生长，造成牙齿不齐。还会影响新牙的生长，造成牙齿不齐。可能引起发烧，假如没有找对原因对症治疗，可能引起发烧，假如没有找对原因对症治疗，很难治好。很难治好。孩子龋齿严重，易被小朋友嘲笑孩子龋齿严重，易被小朋友嘲笑“烂牙，有烂牙，有可能对孩子的心理安康造成影响。可能对孩子的心理安康造成影响。龋齿的预防龋齿的预防刷牙要面面俱到，刷牙要面面俱到，重点去除牙龈边缘和牙缝处的重点去除牙龈边缘和牙缝处的菌斑。菌斑。每次刷牙时间至少每次刷牙时间至少3 3分钟。分钟。睡前刷牙后不再进食。睡前刷牙后不再进食。使用含氟牙膏增强牙齿抗酸才使用含氟牙膏增强牙齿抗酸才能。能。纠正孩子含饭含奶睡的不良习纠正孩子含饭含奶睡的不良习惯。惯。少吃糖果、甜食少吃糖果、甜食少喝碳酸饮料、少喝碳酸饮料、果汁果汁 包括使用含氟涂料、氟化泡沫、含氟凝胶等，需要口腔医生进展操作。临床上氟化泡沫就是比较好的防龋措施，平安、有效、经济、易行。氟化泡沫每年要做2-3次。窝沟封闭窝沟封闭给牙齿穿上外衣给牙齿穿上外衣 窝沟封闭是预防磨牙窝沟龋的最窝沟封闭是预防磨牙窝沟龋的最有效方法。有效方法。用一种树脂材料，涂在儿童牙齿用一种树脂材料，涂在儿童牙齿窝沟内，形成一层保护性的屏障。窝沟内，形成一层保护性的屏障。最正确时机一般乳磨牙最正确时机一般乳磨牙3-5岁，第岁，第一恒磨牙在一恒磨牙在6-9岁。第二恒磨牙岁。第二恒磨牙1113岁，双尖牙岁，双尖牙913岁。岁。窝沟封闭后还应当好好刷牙。窝沟封闭后还应当好好刷牙。建议孩子每建议孩子每3个月到半个月到半年承受一次口腔安康检查。年承受一次口腔安康检查。早发现，早治疗，早发现，早治疗，时间短，时间短，痛苦小，花费少，效果好。痛苦小，花费少，效果好。二、牙外伤及预防治疗二、牙外伤及预防治疗 牙外伤指牙受牙外伤指牙受外力，特别是打击外力，特别是打击或撞击所引起的损或撞击所引起的损伤。伤。常见的有：牙常见的有：牙折包括冠折、根折包括冠折、根折、冠根结合折折、冠根结合折和牙脱位。和牙脱位。根折根折牙脱位牙脱位冠根折冠根折冠折冠折发生牙外伤应该怎么办？发生牙外伤应该怎么办？发生牙外伤第一时间应找到脱落的牙齿。找到后发生牙外伤第一时间应找到脱落的牙齿。找到后应手持牙冠部分应手持牙冠部分,用生理盐水或自来水冲洗牙根，用生理盐水或自来水冲洗牙根，防止用力擦洗或用器械搔刮牙根外表。脱落的牙防止用力擦洗或用器械搔刮牙根外表。脱落的牙齿最好放入鲜牛奶、生理盐水中保存。还可以将齿最好放入鲜牛奶、生理盐水中保存。还可以将脱落牙齿置于舌下。脱落牙齿置于舌下。立即到专业口腔医院进展治疗。完全脱落的牙齿立即到专业口腔医院进展治疗。完全脱落的牙齿经过口腔医师的治疗有很大希望再植成功就是经过口腔医师的治疗有很大希望再植成功就是把脱落的牙齿种回去。冠折的牙也应及时治疗，把脱落的牙齿种回去。冠折的牙也应及时治疗，靠近牙髓的可以安抚治疗，防止牙髓感染，轻度靠近牙髓的可以安抚治疗，防止牙髓感染，轻度露髓可以盖髓治疗，尽可能的保存牙髓，中度露露髓可以盖髓治疗，尽可能的保存牙髓，中度露髓还可以行活髓切断术，保存牙根里根髓活力，髓还可以行活髓切断术，保存牙根里根髓活力，促进牙根形成。治疗晚了可能牙髓就保不住。促进牙根形成。治疗晚了可能牙髓就保不住。治疗后治疗后牙脱落后再植牙脱落后再植牙外伤治疗比照图牙外伤治疗比照图牙外伤的预防牙外伤的预防 穿鞋底不滑的运动鞋、旅游鞋；运动时要先熟悉场地，防止盲目冲撞奔跑；不用石子碎砖等危险物品互相投掷；做高危运动时戴头盔或做运动护齿，尽量减少牙齿受伤的危险；骑车时不疯打互推。三、牙列不齐三、牙列不齐 牙列不齐是指儿牙列不齐是指儿童牙齿、颌骨、颅面童牙齿、颌骨、颅面的畸形。的畸形。牙列不齐的危害：牙列不齐的危害：易残留食物残渣，引易残留食物残渣，引起龋齿、牙龈炎等；起龋齿、牙龈炎等；使咀嚼力下降，甚至使咀嚼力下降，甚至阻碍吞咽和语言功能；阻碍吞咽和语言功能；影响颜面部生长发育影响颜面部生长发育及美观和全身安康，及美观和全身安康，重者引发心理异常。重者引发心理异常。牙列牙列拥挤拥挤反合反合（地（地包天）包天）治疗前治疗前治疗后治疗后上颌上颌前突前突（龅（龅牙）牙）造成牙列不齐的原因造成牙列不齐的原因1、先天因素：、先天因素：进化因素：咀嚼功能减退，颌骨发育不够。进化因素：咀嚼功能减退，颌骨发育不够。遗传因素：牙数目大小、骨头大小形态遗传因素：牙数目大小、骨头大小形态。2、后天因素：、后天因素：食物过细是引起错颌食物过细是引起错颌畸形的一大诱因，过畸形的一大诱因，过分柔软精细的食物，分柔软精细的食物，使咀嚼功能得不到充使咀嚼功能得不到充分发挥，牙槽骨得不分发挥，牙槽骨得不到足够的刺激，从而到足够的刺激，从而使颌骨生长受到限制使颌骨生长受到限制。另外，学生有不良口腔习惯如咬手、咬笔、咬嘴唇、吐舌、偏侧咀嚼等，这些不良口腔习惯对牙齿的正常萌出、位置排列产生不良影响。乳牙的过早失去、乳牙的过早失去、逾期不落等乳恒牙交逾期不落等乳恒牙交换障碍，都会引起恒换障碍，都会引起恒牙的萌出错位，导致牙的萌出错位，导致牙列不齐。牙列不齐。牙齿掉不牙齿掉不下来？下来？有一点疼有一点疼？预防牙列不齐的方法预防牙列不齐的方法 应多吃一些相对脆应多吃一些相对脆硬和富含纤维素的食硬和富含纤维素的食物如五谷杂粮、蔬物如五谷杂粮、蔬菜瓜果等。菜瓜果等。纠正学生的不良口腔纠正学生的不良口腔习惯如咬手、咬笔、咬习惯如咬手、咬笔、咬嘴唇、吐舌、偏侧咀嚼等嘴唇、吐舌、偏侧咀嚼等。发现滞留乳牙及早拔除发现滞留乳牙及早拔除牙齿拥挤、上前牙前突、下前牙前突等影牙齿拥挤、上前牙前突、下前牙前突等影响口腔功能及面部美观的牙列不齐，都应响口腔功能及面部美观的牙列不齐，都应该矫正。该矫正。十二岁左右是进展牙齿矫正的最正确年龄。十二岁左右是进展牙齿矫正的最正确年龄。一些严重影响颌面部正常生长发育的牙颌一些严重影响颌面部正常生长发育的牙颌畸形，需要在十二岁之前就开场观察治疗。畸形，需要在十二岁之前就开场观察治疗。因此，一旦出现异常，应及时前往咨询。因此，一旦出现异常，应及时前往咨询。牙列不齐的治疗牙列不齐的治疗四、牙龈炎四、牙龈炎 牙龈炎多见于儿牙龈炎多见于儿童和青少年；临床表童和青少年；临床表现为：牙龈的颜色红现为：牙龈的颜色红肿光亮，增厚，质地肿光亮，增厚，质地松软、牙龈出血、刷松软、牙龈出血、刷牙出血。牙出血。牙牙龈龈炎炎正正常常牙牙龈龈牙龈炎图片牙龈炎图片预防牙龈炎的方法预防牙龈炎的方法1、注意口腔卫生、注意口腔卫生,仔细认真刷牙，饭后漱口。仔细认真刷牙，饭后漱口。2、龈上洁治术洗牙。、龈上洁治术洗牙。3、预防和减少全身性疾病，、预防和减少全身性疾病，多吃一些相对脆硬多吃一些相对脆硬和富含纤维素的食物，增强牙周组织的抗病才能。和富含纤维素的食物，增强牙周组织的抗病才能。口腔疾病是口腔疾病是可防、可控可防、可控、可治、可治的的 要保护牙齿，必须从预防牙病开场，要保护牙齿，必须从预防牙病开场，养成良好的口腔卫生习惯，定期检查，并养成良好的口腔卫生习惯，定期检查，并治疗牙齿疾病，及时镶复缺失牙齿，定期治疗牙齿疾病，及时镶复缺失牙齿，定期洁牙，以便保持牙齿健全的功能。洁牙，以便保持牙齿健全的功能。小结小结