1、3.2 3.2 表格信息加工与表示表格信息加工与表示第1页表格信息加工与表示表格信息加工与表示 教材分析1教学对象分析2教学目标分析3教学重难点分析4教学策略5教学过程6教学评价7教学效果8第2页一、教材分析一、教材分析 本节课是高中信息技术基础（必修）教材中“第三章 信息加工与表示”中第二节内容。主要是讲述怎样利用图表工具软件来组织数据，将相关信息建立起一定联络，并利用数学计算和图表形式来分析数据，最终引导学生学会依据实际情况，把适当图表类型、表格数据以及相关文字说明有机地结合起来，使表示意图愈加充分、生动和准确。第3页一、教材分析一、教材分析 本节课分为两课时，第一课时介绍了利用Excel
2、软件建立表格、使用数值计算和图表从不一样角度对数据进行分析。现有文本操作，也有表格及图形处理，锻炼了学生多角度分析问题能力，提升了学生信息素养。第4页1、教学对象是高一学生，他们对于怎样依据任务需求恰当地选择相关工具软件，并以适当技术形式来表示内容，显著缺乏足够经验和能力。2、在义务教育阶段，因为各个学校信息技术课开设情况不一样，学生之间差异较大，所以在教学中要开展分层教学。3、学生刚完成了Word学习，在教学中引导学生将Word与Excel联络起来，能使学生更加快掌握Excel基本操作方法。二、教学对象分析二、教学对象分析 第5页三、教学目标三、教学目标 了解图表处理工具软件Excel相关概
3、念，掌握表格信息输入与编辑方法。了解公式法和函数计算原理，熟练掌握惯用表格数据计算方法。了解惯用图表类型，能合理选择图表展现分析结果。第6页三、教学目标三、教学目标 体验使用图表处理工具软件Excel加工表格数据过程，掌握表格信息加工与表示方法。经过任务驱动，引导学生探究、体验数据与图表间转化，能依据需求从多角度对数据进行分析处理。第7页三、教学目标三、教学目标 培养学生多角度处理信息习惯及合作探究学习方法，提升处理信息能力。第8页表格数据编辑与计算，数据与图表转化。依据任务需求，利用适当图表类型来表示意图。四、教学重难点四、教学重难点 第9页1、利用任务驱动，设置一个总任务，让学生了解本节课
4、应该达成详细目标，然后学生经过完成任务来掌握本节课教学内容。2、因为学生之前刚学完Word，所以在Excel教学中引导学生利用二者之间相同性来学习Excel，会提升学习效率。3、在重点内容教学上，让学生自己经过实践操作来发觉、处理问题；在难点问题上，经过交流讨论，比较分析各类图表特点，从而掌握图表应用。五、教学策略五、教学策略 第10页 依据新课程改革教学理论，充分表达学生主体地位，培养学生独立获取知识能力，本节课教学设计我采取“情境导入、出示任务、自主探究、总结提升”四个步骤进行教学。六、教学过程六、教学过程 第11页六、教学过程六、教学过程 （一）情境导入 利用大屏幕演示学生成绩表，让学生
5、经过熟悉、贴近生活内容进入到本节课中。经过演示让学生认识到表格处理工具功效丰富和强大，激发学生学习兴趣。引出今天学习内容-表格信息处理和加工。第12页六、教学过程六、教学过程 介绍任务：利用表格处理工具完成高一年级创建文明班集体评选得分统计表。介绍表格信息处理工具-Excel操作界面。开启开启界面组成界面组成数据输入数据输入第13页六、教学过程六、教学过程 本步骤以任务驱动式展开教学，能使学生在教师帮助下，以一个共同任务活动为中心，主动主动应用各种学习资源，进行自主探索和互动协作学习。在本步骤中，因为大任务难度大，而且比较复杂，所以将大任务分解成一个个紧密衔接子任务，让学生经过子任务完成掌握表
6、格信息处理各种基本方法。第14页六、教学过程六、教学过程 （三）自主探究任务一：完成高一年级创建文明班集体评选第一周得分统计表。第15页六、教学过程六、教学过程 （三）自主探究任务二：对第一周得分统计表中总分和平均分进行计算。第16页六、教学过程六、教学过程 （三）自主探究任务三：将第一周各班成绩利用图表直观展示出来。第17页六、教学过程六、教学过程 教师对本节内容进行小结。1、表格数据输入2、表格数据计算3、图表应用作业：完善第一周得分统计表，并提交。第18页一是在教学实践过程中对学生操作效果及时反馈评价；二是完成本节课学习任务后，学生依据教学目标完成自我评价。七、教学评价七、教学评价 第19页传统教学方法是以知识立意为主，重在使学生学习知识、掌握操作。任务驱动教学法是以能力立意为主，在提升信息处理能力同时，掌握知识与技能。八、教学效果八、教学效果 第20页谢 谢！第21页
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