1、大学英语团体管理大学英语团体管理工作汇报工作汇报 -汤瑞林汤瑞林第1页大学英语团体管理大学英语团体管理分层次教师管理模式分层次教师管理模式二三团体建设办法团体建设办法团体文化管理团体文化管理一 第2页一一.分层次教师管理模式分层次教师管理模式大学英语教学团体教师管理采取了分层管理模式。教研室主任教研室主任服从系部领导统一安排、调配，总体负责教研室分层管理，把握教研室整体建设方向和发展特色，负责课程建设及教师个人发展，并主动培养过级能手、教学名师和竞赛能手。教研室设优异教师优异教师一名，对教研室主任负责，主要管理教研室常规及详细工作实施。优异教师指派一一名老师名老师负责双肩挑老师和外聘老师管理联
2、络，由此形成一个“统一目标，分层管理统一目标，分层管理”建设发展网络。第3页二团体文化管理团体文化管理统一目标，分层管理，分层考评，竞争机制项目制教师激励日常化、动态化管理，调动教师工作主动性，加强教研室向心力、沟通力和执行力，打造健康友好教研室文化环境。附：附：分层次班级任课教师考评条例分层次班级任课教师考评条例 第4页三团体建设办法三团体建设办法专职教师管理专职教师管理2.2.3.3.兼职及外聘教师管理兼职及外聘教师管理教学质量建设办法教学质量建设办法1.1.第5页1.专职教师管理专职教师管理职称层次提升职称层次提升 2）3）新教师引进及培训计划新教师引进及培训计划 学历层次提升学历层次提
3、升 1)加强模块导向，打造双师型教加强模块导向，打造双师型教师队伍师队伍 5）团体科研目标团体科研目标 4）第6页4）加强模块导向，打造双师型教）加强模块导向，打造双师型教师队伍师队伍依据每位教师专业专长，明确专职教师专业模块课程开发方向与目标管理，让团体专职ESP（专门用途英语）教师尽快成长为双师型教师。教研室成立了各模块课程开发小组，以团体管理形式引导、支持、勉励教师主动参加校本培训和各类业务进修；加入行业协会或俱乐部，关注行业动态；并适时邀请优异双语教师或留过学富有经验教师为ESP教师传授国外先进ESP教学理念和方法；全部教师都必须经过学院教学实践能力考评。第7页课程名称课程名称课程建设
4、课程建设发展规划发展规划课程建设责任人社工英语社工英语系级优质关键课程院级优质关键课程 汤瑞林汤瑞林管理英语管理英语全院选修课全院选修课系级优质关键课程吕曼文吕曼文商务英语商务英语全院选修课全院选修课系级优质关键课程毛忠霞毛忠霞电子英语电子英语全院选修课全院选修课系级优质关键课程邹照兰邹照兰计算机英语计算机英语全院选修课全院选修课系级优质关键课程金钏金钏艺术英语艺术英语全院选修课全院选修课系级优质关键课程黄瑛瑛黄瑛瑛第8页在模块管理中，我们主要遵照以下标准1.项目驱动标准2.知识共享标准3.团体学习标准4.有效激励标准第9页2.教学质量建设办法教学质量建设办法深入健全集体备课制度深入健全集体备课制度2.2.3.3.加强常规管理制度加强常规管理制度推行随堂听课制度推行随堂听课制度1.1.第10页3.兼职及外聘教师管理兼职教师及外聘教师引进标准：硕士学历以上，有教师经验者优先，可破格录用优异在读硕士。对兼职及外聘教师要求：接收学院系部及教研室规章制度培训；双肩挑兼职教师每学期参加教研室活动不少于8次，听课不少于3次。外聘教师每学期参加教研室活动不少于3次；参加每个月教学常规检验，期末参加阅卷登分工作；学生评价、同行评价、领导评价到达良好及以上；过级率到达我院平均过级率水平。第11页Thank you!Thank you!第12页
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