在烈日和暴雨下省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老舍老舍第1页 同学们一定记得有一位著名作家曾把济南冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉人民艺术家 。他代表作长篇小说 曾被称为“时代葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选一个片段，题目是在烈日和暴雨下第2页再忆老舍(1)老舍，原名（）字（），北京人，中国当代著名作家、人民艺术家。主要作品有小说（）（），话剧（）（）。在烈日和暴雨下节选自老舍长篇小说骆驼祥子，它是一部反应（）长篇小说。舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟旧中国人力车夫痛苦生活第3页检验预习（）文章（）文章 结构结构第一部分第一部分(1-6段段)烈日烈日下祥子下祥子第二部分第二部分(7-16段段)暴雨暴雨下祥子下祥子()文章以（文章以（）为次序，以（）为次序，以（）为线索。）为线索。（）字词（）字词注音：躁（注音：躁（）汲（）汲（）腻（）腻（）漾（）漾（）时间天气改变第4页 昔人论诗词，有景语、情语之昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。别。不知一切景语，皆情语也。王国维王国维人间词话人间词话第5页走进烈日走进烈日 结合自己生活体验，试想一下在这结合自己生活体验，试想一下在这么烈日下你会做什么？么烈日下你会做什么？祥子在这么烈日下是怎么想，怎样祥子在这么烈日下是怎么想，怎样做呢？做呢？他为何会这么想、这么做？他为何会这么想、这么做？朗诵课文第一部分，准备谈谈作者朗诵课文第一部分，准备谈谈作者是怎样描写夏日之烈。是怎样描写夏日之烈。第6页走近暴雨走近暴雨 作者写暴雨写得如此逼真感人，是因为抓住了暴雨特作者写暴雨写得如此逼真感人，是因为抓住了暴雨特作者写暴雨写得如此逼真感人，是因为抓住了暴雨特作者写暴雨写得如此逼真感人，是因为抓住了暴雨特征。作者抓住了暴雨那些特征？征。作者抓住了暴雨那些特征？征。作者抓住了暴雨那些特征？征。作者抓住了暴雨那些特征？自读课文第二部分自读课文第二部分自读课文第二部分自读课文第二部分 “直直直直雨雨雨雨道道道道”，“只只只只那那那那么么么么一一一一片片片片、一一一一阵阵阵阵”，写写写写出出出出了了了了夏夏夏夏雨雨雨雨来来来来势凶猛，铺天盖地。势凶猛，铺天盖地。势凶猛，铺天盖地。势凶猛，铺天盖地。“地地地地上上上上射射射射起起起起无无无无数数数数箭箭箭箭头头头头”，写写写写出出出出暴暴暴暴雨雨雨雨落落落落下下下下时时时时冲冲冲冲势势势势猛猛猛猛，力力力力量足。量足。量足。量足。“房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，写出暴雨落下时雨量大，写出暴雨落下时雨量大，写出暴雨落下时雨量大，声音响声音响声音响声音响。第7页1 1、街上、街上柳树柳树，象病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着，象病了似，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采低垂着。卷；枝条一动也懒得动，无精打采低垂着。2 2、看看路旁、看看路旁柳枝柳枝，确实是微微动了两下。，确实是微微动了两下。3 3、路旁、路旁柳树柳树突然变成了天使似，传达着上天消息：突然变成了天使似，传达着上天消息：“柳条儿动了！柳条儿动了！”4 4、风突然大起来，那半天没有动作、风突然大起来，那半天没有动作柳条柳条象猛得到什么象猛得到什么可喜事，飘洒摇摆，枝条都象长出一截儿来。可喜事，飘洒摇摆，枝条都象长出一截儿来。5 5、全不见了，只剩下、全不见了，只剩下柳枝柳枝伴随风狂舞。伴随风狂舞。6 6、一阵这么风过去，一切都不知怎好似，连、一阵这么风过去，一切都不知怎好似，连柳树柳树都惊都惊疑不定等着点什么。疑不定等着点什么。7 7、又一阵风，比以前更厉害，、又一阵风，比以前更厉害，柳枝柳枝横着飞。横着飞。经过景物描写反应天气改变经过景物描写反应天气改变第8页 “雨是最寻常，一下就是三两天。可别恼。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”朱自清笔下春雨为何写得那么美妙感人，而老舍笔下夏雨为何写得如此凶猛可怕，近乎残忍？比较阅读第9页 朱自清在散文朱自清在散文春春中写春雨，中写春雨，是为了表示作家对春天无限赞美之情；是为了表示作家对春天无限赞美之情；老舍先生写夏雨是为了渲染骆驼祥子老舍先生写夏雨是为了渲染骆驼祥子生活环境恶劣。祥子顶着如此凶猛暴生活环境恶劣。祥子顶着如此凶猛暴雨还得拉车，足见其生活之艰难痛苦。雨还得拉车，足见其生活之艰难痛苦。写景是为了表现文章主旨服务。写景是为了表现文章主旨服务。(一切景语皆情语一切景语皆情语)第10页(1)祥子：祥子：“先生，避避雨再走吧！先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车坐车 跺着脚喊。跺着脚喊。(2)坐车好像死在了车上，一声坐车好像死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给.思思索索：这这些些细细节节描描写写表表现现坐坐车车人人什什么么性性格格特特点点？有什么作用？有什么作用？关注细节第11页 描描写写坐坐车车人人有有两两个个目目标标：一一是是经经过过描描写写坐坐车车人人所所作作所所为为，写写出出祥祥子子不不幸幸遭遭遇遇。二二是是揭揭露露这这种种人人自自私私冷冷酷酷。从从而而揭揭露露旧旧社社会会冷冷酷酷，环环境境恶劣，揭示祥子苦难遭遇社会根源。恶劣，揭示祥子苦难遭遇社会根源。第12页不应有恨，不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？苏轼苏轼水调歌头水调歌头以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。清（王夫之）清（王夫之）第13页 “可是，人与人，事与事，虽以车联络着，我还可是，人与人，事与事，虽以车联络着，我还感觉着不易写出车夫全部生活来。于是，我还再去感觉着不易写出车夫全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐遭遇写出来，我主角便必定能成为一能把这些细琐遭遇写出来，我主角便必定能成为一个最真确人，不但个最真确人，不但吃苦吃苦，喝苦喝苦，连一阵风，一场雨，连一阵风，一场雨，也给他神经以无情也给他神经以无情苦刑苦刑。”我怎样写我怎样写第14页在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日害怕、腻烦害怕、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷酷社会冷酷社会暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运！第15页好天气好天气，祥子会不会有好命运？，祥子会不会有好命运？第16页 雨雨 下给富人，也下给穷人；下下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义人。其实，雨给义人，也下给不义人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公并不公道，因为下落在一个没有公道世界上。道世界上。骆驼祥子骆驼祥子第十八章第十八章阳光阳光第17页