1、 岁岁月如歌月如歌 我们初中生活我们初中生活第1页学习目标学习目标.经过对三年来相关学习、生活等各种资料经过对三年来相关学习、生活等各种资料搜集和整理，重温初中生活欢乐与美好，培搜集和整理，重温初中生活欢乐与美好，培养热爱生活情感。养热爱生活情感。.创设一个才艺展示空间，让语文知识和语创设一个才艺展示空间，让语文知识和语文能力综合利用得到表现。文能力综合利用得到表现。3.3.锻炼写作、口语交际能力。锻炼写作、口语交际能力。第2页新课导入新课导入 六月故事，激荡着别离。总想，以一个六月故事，激荡着别离。总想，以一个宁静，将一切幻化为简单；以一个摇曳，将宁静，将一切幻化为简单；以一个摇曳，将一切沉
2、淀化为漂亮。青春真是一本仓促书。一切沉淀化为漂亮。青春真是一本仓促书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月鼓点正催纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月鼓点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！促着我们勇往直前。祝你们一路走好！第3页一、一、难忘岁月难忘岁月第4页 “说说三年里碰到最高兴或不愉快事。说说三年里碰到最高兴或不愉快事。”高兴事好说，大家分享高兴。说到高兴事好说，大家分享高兴。说到“不不愉快事愉快事”时，时，“过去就让它过去过去就让它过去”，以后，以后过愉快生活。当过愉快生活。当“不愉快事不愉快事”包括到同学包括到同学或老师时，要能体谅。提倡或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾化解矛盾”“”“消除隔
3、膜消除隔膜”，在适当场所握手言欢。，在适当场所握手言欢。第5页那五彩日子那五彩日子我们一起走过我们一起走过相聚如同在昨天相聚如同在昨天分别即在眼前分别即在眼前曾经曾经一起在课堂各抒己见一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿一起在操场展现英姿默默地我们分手默默地我们分手正如当初默默地相识正如当初默默地相识观赏诗歌观赏诗歌一起走过一起走过第6页不要说永远不要说永远不要说再见不要说再见留下你深情留下你深情捎上我祝福捎上我祝福把梦留给夜晚把梦留给夜晚把泪抛洒空中把泪抛洒空中让那让那悠悠白云与明月悠悠白云与明月时刻托她问候你时刻托她问候你第7页做早操做早操同学同学第8页二、集体记忆二、集体记忆 分手之际，
4、你对集体定然恋恋不舍。那分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下宝贵回想。班上组织个编委么，让我们留下宝贵回想。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，能够分组合作。写入班史人和事，内容多，能够分组合作。写入班史人和事，要认真核实，培养严谨作风。班史内容能够要认真核实，培养严谨作风。班史内容能够很丰富。很丰富。第9页集集体体记记忆忆第10页 编写班史，全体同学都参加，分组合编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史人和事，要认真核实，培养严作。写入班史人和事，要认真核实，培养严谨作风。谨作风。第11页三、如歌行板三、如歌行
5、板 学生每人准备一本毕学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言形式可各同学赠言。赠言形式可各种多样，或诗或文或名言种多样，或诗或文或名言警句。警句。第12页 老师，您是慈爱母亲，在怀抱里培育希老师，您是慈爱母亲，在怀抱里培育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好心灵。了智慧，精心雕塑一颗颗美好心灵。月亮光芒是太阳赐予，我心中光明来自月亮光芒是太阳赐予，我心中光明来自于您于您老师！老师！范例鉴赏范例鉴赏（1 1）赠老师）赠老师第13页白笔银丝岁月流，白
6、笔银丝岁月流，卅年讲坛书春秋。卅年讲坛书春秋。书山瑰宝几度觅，书山瑰宝几度觅，学海骊珠执着求。学海骊珠执着求。第14页 园丁汗水，在绿叶上闪光；教师汗水，园丁汗水，在绿叶上闪光；教师汗水，在心灵中结果。教师梦境，经常是甜甜笑脸，在心灵中结果。教师梦境，经常是甜甜笑脸，朗朗书声朗朗书声 居里夫人居里夫人第15页（2 2）赠同学）赠同学 青春像一只银铃，系在我们心坎上，只青春像一只银铃，系在我们心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳声响。有不停地奔跑，它才会发出悦耳声响。第16页 你是一首小诗，抒情是你本质。我相你是一首小诗，抒情是你本质。我相信，你前途将开满鲜艳花朵，散发着最迷信，你前途将开满鲜艳花朵，散发着最迷人青春气息。人青春气息。尽管绿色已伴随秋天远去，但荒漠中尽管绿色已伴随秋天远去，但荒漠中仍存有你情谊。仍存有你情谊。第17页情谊星情谊星第18页四、明天会更加好四、明天会更加好 天空中没有留天空中没有留下翅膀痕迹，但鸟下翅膀痕迹，但鸟儿已飞过。请大家儿已飞过。请大家相信明天会更加好相信明天会更加好。第19页第20页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
