1、综合性学习：轻叩诗歌大门综合性学习：轻叩诗歌大门第1页第第1 1课时课时第第2 2课时课时第2页第第1 1课时课时搜集诗歌搜集诗歌第3页诗诗歌，让我们用漂亮眼睛看世界。歌，让我们用漂亮眼睛看世界。第4页u分小组有感情地诵读本单元首诗。分小组有感情地诵读本单元首诗。u这几首诗有什么共同特点？这几首诗有什么共同特点？读起来郎朗上口、悦耳动听，很有节奏感。读起来郎朗上口、悦耳动听，很有节奏感。第5页u除了这几首诗，你还读过哪些当代除了这几首诗，你还读过哪些当代诗？选择你最喜欢一首，读给大家诗？选择你最喜欢一首，读给大家听。听。第6页u分组任务。分组任务。“喜爱诗人喜爱诗人”“”“中国当代诗中国当代诗
2、”“”“外国诗外国诗”“叙事诗叙事诗”“”“抒情诗抒情诗”第7页u选组规则：选组规则：l每组限六人，超出同学请自行换组。每组限六人，超出同学请自行换组。l自由推选组长，呼声最高同学为所在组自由推选组长，呼声最高同学为所在组组长。组长。l限时两分钟。限时两分钟。第8页u认真解读书本认真解读书本“活动提醒活动提醒”，明确此，明确此次综合性学习任务：搜集喜欢当代诗。次综合性学习任务：搜集喜欢当代诗。第9页断章断章卞之琳卞之琳你站在桥上看风景，你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。看风景人在楼上看你。明月装饰了你窗子，明月装饰了你窗子，你装饰了他人梦。你装饰了他人梦。第10页七律七律长征长征毛泽东毛泽
3、东红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。第11页云云云像一个忙碌画家，云像一个忙碌画家，在天空中画出一幅又一幅图画。在天空中画出一幅又一幅图画。云像一个贪玩小捣蛋，云像一个贪玩小捣蛋，经常忘了回家。经常忘了回家。第12页u阅读要求：阅读要求：l读一读，认真地了解诗歌内容。读一读，认真地了解诗歌内容。l想一想，这些诗歌属于哪种类型。想一想，这些诗歌属于哪种类型。第13页u“当代诗当
4、代诗”简单分类。简单分类。按韵律分：格律诗、自由诗。按韵律分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。韵脚诗等。按长短分：长诗、短诗、小诗等。按长短分：长诗、短诗、小诗等。按内容分：叙事诗、抒情诗。按内容分：叙事诗、抒情诗。第14页u小组内讨论：还能够从哪些方面搜集自小组内讨论：还能够从哪些方面搜集自己喜爱诗歌？己喜爱诗歌？u确定搜集诗歌方法和形式。确定搜集诗歌方法和形式。采取阅读报纸、杂志、书籍和上网采取阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。查找等方式。第15页时间时间搜集搜集诗诗歌（或相关歌（或相关资资料、料、诗诗歌故事等）歌故事等）取
5、得材料渠道取得材料渠道第16页u分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。集诗歌。u搜集到后，用准备好摘抄本，工整地誊录搜集到后，用准备好摘抄本，工整地誊录下来。下来。u利用课余时间采取各种形式继续搜集并统利用课余时间采取各种形式继续搜集并统计。计。第17页第第2 2课时课时合作编小诗集合作编小诗集第18页u小组合作编辑。小组合作编辑。准备好入选小诗集诗，能够编入搜集准备好入选小诗集诗，能够编入搜集到诗，也能够编入自己写诗，还能够到诗，也能够编入自己写诗，还能够是同学写诗。小诗集中能够适当穿插是同学写诗。小诗集中能够适当穿插诗歌故事或相关资料，还能够配上插
6、诗歌故事或相关资料，还能够配上插图，或者辅以书法。图，或者辅以书法。第19页能够请父母、老师或同学写序。能够请父母、老师或同学写序。注意封面设计要精美，小诗集名字要注意封面设计要精美，小诗集名字要引人注目，要编排好目录。引人注目，要编排好目录。第20页u结果展示。结果展示。小组把小诗集放在展示台上，并派代小组把小诗集放在展示台上，并派代表介绍表介绍。师生共同评议，可从书写、编排、美师生共同评议，可从书写、编排、美化等方面评化等方面评。选出优异诗集交流，可在学校里展示，选出优异诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间交流，还能够请家长开展班与班之间交流，还能够请家长参观和评议参观和评议。第21页
7、u分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。确定内容确定内容。诗歌朗诵内容，能够是搜诗歌朗诵内容，能够是搜集到诗，也能够是自己写诗集到诗，也能够是自己写诗。小组内商议形式，主要讨论怎样才能小组内商议形式，主要讨论怎样才能使本组朗诵更精彩：能够是个人展示，使本组朗诵更精彩：能够是个人展示，也能够小组组员合作也能够小组组员合作。第22页全班商议每个小组参赛方式：能够是小组合全班商议每个小组参赛方式：能够是小组合作参加，也能够是小组初选后，推荐代表参作参加，也能够是小组初选后，推荐代表参加班级朗诵会加班级朗诵会。确定朗诵形式，形式要丰富多样：能够个人确定朗诵形式，形式要丰富多样：能够个人朗诵，能够男女对诵，能够小组合诵，能够朗诵，能够男女对诵，能够小组合诵，能够是诗演出，还能够配乐朗诵是诗演出，还能够配乐朗诵。第23页确定分工确定分工。力争让每个同学或小组都力争让每个同学或小组都有任有任务，如环境布置、编排节目单、化务，如环境布置、编排节目单、化装，装，人人为班级朗诵会出力人人为班级朗诵会出力。确定朗诵时间、地点、形式、主持人、确定朗诵时间、地点、形式、主持人、节目次序等节目次序等。第24页u制订班级朗诵会安排表。制订班级朗诵会安排表。第25页
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