学考复习烛之武退秦师省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第二单元古代散文烛之武退秦师第1页复习目标复习目标识记：识记：1.左传相关知识左传相关知识2.背诵全文背诵全文了解：了解：1.重点实词、虚词及特殊句式重点实词、虚词及特殊句式2.了解并翻译句子了解并翻译句子应用：挖掘使用文本写作素材应用：挖掘使用文本写作素材第2页复习方法复习方法逐字逐句梳理，做到逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，整句能翻译，个别会解释个别会解释”。（。（15min）第3页基础知识基础知识第4页文学常识文学常识1 左传左传是我国是我国第一部第一部叙事详叙事详细细编年体编年体历史著作，相传为鲁国历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为史官左丘明所作。因为左传左传和和公羊传公羊传、谷梁传谷梁传都是都是为讲解春秋而作，所以它们为讲解春秋而作，所以它们又被称为又被称为“春秋三传春秋三传”。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传简称，又名简称，又名左氏春秋左氏春秋。第5页按年月日次序编写史书体裁。按年月日次序编写史书体裁。如春秋、左传、如春秋、左传、资治通鉴资治通鉴等。等。分不一样国家编写史书体裁。分不一样国家编写史书体裁。如国语、战国策等。如国语、战国策等。以人物传记为中心史书体裁。以人物传记为中心史书体裁。如史记、汉书等。如史记、汉书等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体中国古代史书体例中国古代史书体例文学常识文学常识2第6页已已，通，通“矣矣”，了。，了。共共，通，通“供供”，供给、供给。，供给、供给。厌厌，通，通“餍餍”，满足。，满足。说说，通，通“悦悦”，高兴。，高兴。知知，通，通“智智”，明智，聪明。，明智，聪明。（1 1）今老矣，无能为也已）今老矣，无能为也已（2 2）行李之往来，共其乏困）行李之往来，共其乏困（3 3）夫晋，何厌之有）夫晋，何厌之有（4 4）秦伯说，与郑人盟）秦伯说，与郑人盟（5 5）失其所与，不知）失其所与，不知通假字通假字第7页 烛之武退秦师烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君越国以鄙远越国以鄙远邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也即东封郑即东封郑若不阙秦若不阙秦阙秦以利晋阙秦以利晋因人之力而敝之因人之力而敝之共其乏困共其乏困退退，使动使用方法，使，使动使用方法，使撤兵。撤兵。军军，名词作动词，驻军。，名词作动词，驻军。亡亡，使动使用方法，使，使动使用方法，使灭亡。灭亡。鄙鄙，名词意动，把，名词意动，把看成边邑；看成边邑；远远，形容词作名词，远地。，形容词作名词，远地。厚厚，薄薄，形容词作动词，变雄厚、，形容词作动词，变雄厚、变微弱。变微弱。东东，名词作状语，向东；，名词作状语，向东；封封，名词名词意动使用方法，使意动使用方法，使成为疆界。成为疆界。阙阙，动词使动使用方法，使，动词使动使用方法，使减减弱。弱。利利，名词使动使用方法，使，名词使动使用方法，使赢赢利。利。敝敝，形容词用作动词，损害。，形容词用作动词，损害。乏困乏困，形容词作名词，缺乏东，形容词作名词，缺乏东西。西。词类活用词类活用第8页（1）东道主（2）行李（3）乏困（4）夫人古义：古义：东方道路上（招待过客）主人。东方道路上（招待过客）主人。例：若舍郑认为例：若舍郑认为东道主东道主。今义：请客主人。今义：请客主人。古义：古义：出使人。出使人。例：例：行李行李之往来。之往来。今义：出门时所带包裹等。今义：出门时所带包裹等。古义：古义：缺乏东西。缺乏东西。例：共其例：共其乏困乏困。今义：疲劳。今义：疲劳。古义：古义：那人。那人。例：微例：微夫人夫人之力不及此。之力不及此。今义：对已婚女子尊称。今义：对已婚女子尊称。古今异义古今异义第9页 1 1、判断句、判断句（1）是寡人之过也（“也”表示判断）（2）因人之力而敝之，不仁（否定判断）2 2、省略句、省略句（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（省略主语“烛之武”）（3）若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”宾主“之”）特殊句式特殊句式第10页 3 3、宾语前置、宾语前置 夫晋，何厌之有？（“有”宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”）4 4、状语后置、状语后置 以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）第11页1 1、而、而 今急而求子(才，连词，表顺承才，连词，表顺承)夜缒而出(表修饰，连词表修饰，连词)若亡郑而有利于君(表顺承，连词表顺承，连词)朝济而夕设版焉。(表转折，连词表转折，连词)主要虚词主要虚词第12页2、以以其无礼于晋(因为，连词)敢以烦执事(拿，用，介词)越国以鄙远(表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)若舍郑认为东道主(把，介词)第13页3 3、焉、焉 子亦有不利焉。（语气词，表陈说）语气词，表陈说）焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为何）（疑问副词，为何）若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能）（疑问副词，怎么能）且焉置土石 （疑问代词，哪里）（疑问代词，哪里）第14页4 4、之、之 唯君图之 （代词，指阙秦以利晋）（代词，指阙秦以利晋）子犯请击之 （代词，代秦军）（代词，代秦军）微夫人之力不及此 （助词（助词“”“”）臣之壮也 （用在主谓之间取消句子独立性）（用在主谓之间取消句子独立性）第15页5 5、其、其 君知其难也 （他，代词）（他，代词）吾其还也 （表希望语气副词）（表希望语气副词）以其无礼 （郑国，代词）（郑国，代词）第16页课堂检测课堂检测完成配套练习。（完成配套练习。（5min）第17页延伸拓展延伸拓展挖掘利用教材中写作素材1.学习烛之武退秦师后，以烛之武学习烛之武退秦师后，以烛之武经历为素材围绕经历为素材围绕爱国爱国写一议论文片段。写一议论文片段。100字左右。字左右。第18页【示例一】【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武什么是爱国？爱国，是烛之武虽已风烛残年却仍挺身而出勇敢；爱国，虽已风烛残年却仍挺身而出勇敢；爱国，是烛之武为国之利益而不计私怨大义；爱是烛之武为国之利益而不计私怨大义；爱国，是烛之武唇枪舌剑独斗秦王机智和聪国，是烛之武唇枪舌剑独斗秦王机智和聪辩。爱国，烛之武做到了，我们更应做到！辩。爱国，烛之武做到了，我们更应做到！第19页【示例二】【示例二】爱国，是抛却私念、临危受命爱国，是抛却私念、临危受命胸有成竹；爱国，是以退为进、舌战秦王胸有成竹；爱国，是以退为进、舌战秦王坦然；爱国，是临危不惧、心怀国家责任；坦然；爱国，是临危不惧、心怀国家责任；爱国，是簇拥在清楚言辞里难以湮没爱国，是簇拥在清楚言辞里难以湮没激情；激情；爱国，是闪烁在智慧星光里心忧天下情怀。爱国，是闪烁在智慧星光里心忧天下情怀。烛之武知道一个人应该热爱自己家园，更烛之武知道一个人应该热爱自己家园，更知道逞匹夫之勇只会葬送爱国资本。于是，知道逞匹夫之勇只会葬送爱国资本。于是，他凭借无形攻击，巧妙地保住了自己国家。他凭借无形攻击，巧妙地保住了自己国家。第20页2烛之武事例还能够利用于哪些话题写作烛之武事例还能够利用于哪些话题写作呢？任选一个话题再写一个片段，并与之呢？任选一个话题再写一个片段，并与之前所写片段比较它们在选材上不一样。前所写片段比较它们在选材上不一样。第21页话题：话题：顾全大局，以天下为己任顾全大局，以天下为己任。郑国危亡那一刻，你毅然挺身而出。冰凉郑国危亡那一刻，你毅然挺身而出。冰凉铁青城墙上，滑过你孤独身影。你已经忘铁青城墙上，滑过你孤独身影。你已经忘记：是郑伯不重视苍白了你一生理想，浇记：是郑伯不重视苍白了你一生理想，浇灭了你半世豪情。你只记得：国家兴衰，灭了你半世豪情。你只记得：国家兴衰，每个人都有责任。你想不是每个人都有责任。你想不是“以其人之道，以其人之道，还治其人之身还治其人之身”，而是，而是“救天下百姓于水救天下百姓于水火之中火之中”，是，是“为天下贡献自己光和热为天下贡献自己光和热”。第22页话题：话题：智慧智慧。面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换得郑伯信任；面对秦王，你没有似荆轲般得郑伯信任；面对秦王，你没有似荆轲般逞一时之勇，而是经过分析利害令秦王撤逞一时之勇，而是经过分析利害令秦王撤了兵；面对那个战乱频繁时代，你放弃武了兵；面对那个战乱频繁时代，你放弃武力，用不卑不亢坦然和知己知彼自信化解力，用不卑不亢坦然和知己知彼自信化解了国家危机。这就是烛之武智慧，没有惊了国家危机。这就是烛之武智慧，没有惊天地泣鬼神，却以柔克刚，用三寸不烂之天地泣鬼神，却以柔克刚，用三寸不烂之舌战胜了百万雄师。舌战胜了百万雄师。第23页