1、第五单元 方向与位置确定位置第1页情境导入:你能用第几组、第几排来描述一下你自己位置吗你们是怎样确定第几组、第几排？第2页探究新知:调皮坐在第2组第4个。笑笑坐在第1组第1个。第3页探究新知:调皮在第2组第4排，能够用数对(_，_)表示。笑笑位置怎么表示？2 4（1,1）第4页探究新知:奇思和妙想位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。（4,3）（1,4）第5页试一试:请你用数对表示棋子移动各个位置。观察棋子移动过程中数对改变，你发觉了什么？（3,6）（6,6）（6,5）（6,1）数对（1,6），（3,6），（6,6）都在第6行。数
2、对（6,6），（6,5），（6,1）都在第6列。沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变；沿水平方向移动时，数对中第2个数字不变。第6页课堂练习:1、找一找，填一填。（1）红色车在第（）列、第（）行，用数对表示为（，）。（2）黄色车在第（）列、第（）行，用数对表示为（，）。（3）奇思家车在（4,3）位置，妙想家车在（2,2）位置，在图中将他们标出来。2 4 2 4 3 1 3 1 第7页课堂练习:2、有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。我是从（3,3）位置飞出来，我鸟笼在哪里？我位置是（1,2）。我又是从哪个位置飞出来？（5,2）第8页课堂练习:3、“马”下一步能够走到哪些位置？把他们用数对表示出来
3、。“相”呢？马能够走到（0,0），（0,2），（1,3），（3,3）相能够走到（2,0），（2,4），（6,4），（6,0）第9页课堂练习:4、在下面方格图中画一个长方形，并用数对表示四个顶点位置。想一想，你发觉了什么？54321012345678（2,4）（2,1）（6,1）（6,4）第10页课堂练习:5、数学游戏：寻找秘密点。同桌两人利用方格纸做游戏，一人先想好一个秘密点位置，并统计下来，另一人开始猜秘密点位置，猜不正确能够提醒相差格数，三次以内（包含三次）猜中为赢，反之为输。1234501234第11页课堂练习:6、在方格图中，请画出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后位置，并用数对写出平移后小房子顶点A位置。A（7,8）第12页课堂练习:7.实践活动。你能描述从自己家到学校路线吗？我借助地图，找到自己家和学校大致位置，再描述路线。我依据上课时所走实际路线，画个示意图。第13页课堂小结:同学们，今天你有什么收获？第14页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
