1、LOGO变废为宝第1页LOGO一、活动背景二、活动对象二、活动对象 三、活动目标三、活动目标四、活动方法四、活动方法五、活动过程五、活动过程六、活动延伸六、活动延伸第2页LOGO第3页LOGO五年级学生独立能力增强，能够自由组织团体活动，自制力增强。第4页LOGOn（一）知识与技能 n（二）过程与方法 n（三）情感态度与价值观 第5页LOGOn自主探究法n 合作学习法n 动手操作法第6页LOGOn(一）准备阶段n（二）实施阶段：搜集废品n(三）展示交流n（四）利用阶段第7页LOGOn教师n学生第8页LOGO第9页LOGOn一、活动背景一、活动背景n我们天天生活都会产生大量废旧物品，当人们随便乱
2、扔乱丢，这些废旧物品就变成了垃圾，对环境卫生会造成严重破坏，同学们即使知道这些废旧物品变成垃圾对地球带来污染，不过到底有哪些危害呢？并没有多少了解，终究怎样处理这些废旧物品？能不能回收？这些作为小学生并不尤其清楚。在老师与同学屡次讨论后，最终定下了“变废为宝”环境保护主题活动，所以经过开展“变废为宝”综合实践活动，让学生有深刻认识和了解。将生活中废弃品搜集起来，再结合他们创意“变废为宝”。第10页LOGOn二、活动对象二、活动对象n 五年级学生在学习中会碰到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，极难准确了解其中内涵，应利用可能机会接触自然界生物和社会中人和事，增加实践感受。接触社会另一个好
3、处是培养学习兴趣，保持主动学习态度，有利于迎接更复杂挑战。n独立能力增强，同学们能够自由组织团体活动，而且含有明确目标和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散，应注意引导学生正确认识他人，取长补短，与他人友好相处。n自制力增强，五年级学生自我控制能力比较强，对他们学习指导要有针对性和启发性，所以五年级学生有能力完整地做一件事。第11页LOGOn（一）知识与技能（一）知识与技能 n1.知道废物也能变宝，不要随便糟践废品。n2.在了解旧物用途基础上，创造出新形象，培养学生审美创新能力。第12页LOGOn（二）过程与方法（二）过程与方法 n1.经过动手提升操作能力。n2.经
4、过集体协作提升团体合作意识。第13页LOGOn（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 n1.经过小组合作集体研究，对自己结果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流乐趣。n2.经过写活动方案，培养学生创新能力和想象能力。n3.培养学生热爱生活情感；增强学生环境保护、节能等意识。第14页LOGOn教师：n1.提出活动任务。为了明确自己该做事情。n搜集身边废品（如：吸管、易拉管儿、塑料杯、纸杯、废纸）n活动时间。n2.活动时间n（1）确定活动主题及制订活动方案：(1课时)让学生踊跃发表自己观点及意见，综合大家意见。n（2）搜集废品：(星期六、星期日)为了让学生有充分时间为自己作品找到足够材料。n
5、（3）利用废品：（一周）让学生充分发散自己思维，自己动手去进行创新。n（4）说作品：(一课时)有充分时间对该组作品进行详细讲解，并教会其它同学。n（5）利用作品：一课时，变废为宝，物尽其用。n3、做好安全工作及注意事项。第15页LOGOn学生：学生：n1.自由搭配成组，35人一组，每组民主制选举组长。为了表达学生之间合作意识。n2.组长组织小组进行讨论确定小组准备创造物品设计三个以上方案，并搜集相关废品。为了明确目标，进行合理分配任务，以做铺垫。n3.讨论、确定本组活动地点。第16页LOGOn（二）（二）实施阶段：搜集废品实施阶段：搜集废品n1.以小组为单位，按照预先确定方案进行搜集物品。n2
6、.按确定地点进行清点物品，从中选择可用物品。n3.在父母帮助下完成预先设计作品。n4.按科学分类进行处理垃圾。n5.随时统计活动情况、心得体会或写日志。第17页LOGOn(三）展示交流、利用阶段：三）展示交流、利用阶段：n1、说作品，为了锻炼学生语言组织能力、逻辑思维能力、发散思维。n2、利用作品，为了让学生感受成功喜悦。n（四）（四）利用作品利用作品n 为了导之以行，让学生想法得以践行，组织学生把该组物品利用于生活之中。第18页LOGOn六、活动延伸六、活动延伸n此次活动结束后，同学们将向全校师生推广奇思妙想改废物倡议，以此来宣传“爱护环境，从我做起”方案下一阶段定此方案继续这首先探索。第19页LOGO谢谢！第20页
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