写景诗山居秋暝鉴赏方法市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

评价一首诗评价一首诗思想内容思想内容思想思想，指是诗主旨和作者思想感情。说得明白一些，就是：，指是诗主旨和作者思想感情。说得明白一些，就是：作者写这首诗，是为了揭示怎样现实生活，表示怎样思想作者写这首诗，是为了揭示怎样现实生活，表示怎样思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样道理。感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样道理。内容内容，指是上述，指是上述“思想思想”载体。也就是：为了表示思想，载体。也就是：为了表示思想，作者写怎样景，怎样物、怎样事、怎样人作者写怎样景，怎样物、怎样事、怎样人这个（这些）这个（这些）人有怎样外貌、语言人有怎样外貌、语言 、行为、心理。当然，假如直接写、行为、心理。当然，假如直接写出感情和道理，那就既是出感情和道理，那就既是“思想思想”，又是，又是“内容内容”了。了。第1页诗词表示技巧诗词表示技巧表示方式表示方式:表现手法表现手法修辞方法：修辞方法：以动衬静借景抒情动静结合直接抒情细节描写虚实结合使用典故 侧面衬托情景交融托物言志比喻比喻、拟人拟人、夸大夸大、借代借代 拟物拟物、对比对比、排比等等排比等等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明叙事抒情 抑扬第2页 诗歌鉴赏艺术手法能够分为以下三种：诗歌鉴赏艺术手法能够分为以下三种：1 1、表示方式：叙述、描写、议论、抒情、表示方式：叙述、描写、议论、抒情 抒情抒情(借景抒情、情景交融、寓情于景、托物借景抒情、情景交融、寓情于景、托物 言志、直抒胸臆言志、直抒胸臆)描写描写(动静、远近、虚实、点面、上下动静、远近、虚实、点面、上下)2 2、表现手法：、表现手法：衬托（渲染）、映衬衬托（渲染）、映衬/反衬、化用、虚实、反衬、化用、虚实、正侧、抑扬、点面、象征、联想、想像、正侧、抑扬、点面、象征、联想、想像、比兴、用典比兴、用典3 3、修辞手法：、修辞手法：比喻、借代、拟人、对偶、双关、夸大、排比喻、借代、拟人、对偶、双关、夸大、排比、叠词、反问、设问、重复、反语、引用比、叠词、反问、设问、重复、反语、引用 第3页衬托衬托是诗人在表示某种感情时，用描绘景色、勾是诗人在表示某种感情时，用描绘景色、勾勒事物来使某种气氛更突出，以衬托出这种感情。勒事物来使某种气氛更突出，以衬托出这种感情。反衬反衬是用情感、内容完全不一样两个事物作比，是用情感、内容完全不一样两个事物作比，来突出、衬托其中一个事物特点，这两个事物是有主来突出、衬托其中一个事物特点，这两个事物是有主有次，以次托主。有次，以次托主。虚实相映虚实相映诗歌写眼前景现实事是实写，写回想中诗歌写眼前景现实事是实写，写回想中景、想象中事是虚写。景、想象中事是虚写。对比对比 对比手法轻易和衬托混同，我们来区分它对比手法轻易和衬托混同，我们来区分它们不一样。衬托分正衬和反衬，都是经过两个事物来们不一样。衬托分正衬和反衬，都是经过两个事物来写，用一个来突出另一个特征，有主次之分。而对比写，用一个来突出另一个特征，有主次之分。而对比即使也写两个事物，事物之间有不一样，不过诗人不即使也写两个事物，事物之间有不一样，不过诗人不是重在彰显一个事物，而是突出两个事物不一样。如是重在彰显一个事物，而是突出两个事物不一样。如杜甫名句杜甫名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”，使得，使得“朱门朱门”奢靡，与贫者奢靡，与贫者“窘困窘困”都得到表现。都得到表现。第4页托物言志托物言志(也叫咏物言志，托物感怀，托物寓意，借也叫咏物言志，托物感怀，托物寓意，借物抒情物抒情)诗人借某个物，来抒自己志向、诗人借某个物，来抒自己志向、情操、理想。物特征往往是与诗人情操、理想。物特征往往是与诗人“志志”有某种对有某种对应关系，比如应关系，比如“梅梅”往往寄托诗人高洁之志，陆游往往寄托诗人高洁之志，陆游卜算子咏梅卜算子咏梅是经典代表，是经典代表，“竹竹”往往是气节往往是气节象征，象征，“兰兰”是品行清雅代表。是品行清雅代表。虞世南虞世南咏蝉咏蝉就是一首经典托物言志诗：就是一首经典托物言志诗：垂垂(緌緌)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。秋风。前两句写蝉特征，最终两句抒发自己高洁之志。前两句写蝉特征，最终两句抒发自己高洁之志。第5页 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。请结合诗句写一段请结合诗句写一段200字左右赏析文字。字左右赏析文字。第6页山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联空阔山野一场秋雨刚过，黄昏天气显得格外清凉。空阔山野一场秋雨刚过，黄昏天气显得格外清凉。明亮月光照亮了松间，清澈泉水在石上流淌。明亮月光照亮了松间，清澈泉水在石上流淌。洗罢衣服姑娘们嬉笑欢语经竹林回家，顺流而下鱼船洗罢衣服姑娘们嬉笑欢语经竹林回家，顺流而下鱼船使水面上莲叶也摇动起来。使水面上莲叶也摇动起来。经春花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受这经春花草，任凭它们凋谢枯萎，我却要留下享受这大自然无限风光。大自然无限风光。第7页山居秋暝山居秋暝思想内容（一）思想内容（一）山居秋暝山居秋暝 王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。首首联：紧紧围绕题意，描意，描绘出秋天雨后山村出秋天雨后山村黄昏大背景，黄昏大背景，给人以深人以深远、幽静、清新之感。、幽静、清新之感。点明点明时间、地点、季、地点、季节 营造山雨初造山雨初霁、空气清新意境、空气清新意境 颔联：是景物写生。是景物写生。明月、松林、清泉、明月、松林、清泉、山石山石几个意象几个意象组成色成色调明明洁图画，画，详细渲渲染了山景清幽染了山景清幽。写幽清明。写幽清明净之景。之景。（视觉/听听觉）颈联：在在“空山空山”背景上，点背景上，点缀了人物活了人物活动两幅两幅优美画面。听到美画面。听到“竹喧竹喧”声，知道声，知道是是“浣女浣女”归来；看到来；看到“莲动”，知道是，知道是渔舟出去。舟出去。一写听一写听觉，一写，一写视觉。写人，。写人，只只闻其声，其声，侧面描写。面描写。第8页 这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？示例：示例：第一幅第一幅“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”初秋黄昏，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。请依示例，展开想象，用自己语言描述后几幅图画。请依示例，展开想象，用自己语言描述后几幅图画。提醒：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。提醒：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡基调。暗点时间、地点，为全诗定下清新、恬淡基调。第9页 第二幅第二幅“明月松间照明月松间照”暮色沧茫，皎洁明月高悬在天空，银色月光透过松树虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。第10页 第三幅第三幅“清泉石上流清泉石上流”颔联侧重写景，静中有动，颔联侧重写景，静中有动，声色兼备，幽雅宁静。声色兼备，幽雅宁静。清清泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光芒映之下，宛若一条雪白绸布闪闪发光、随风浮荡，这是多么幽美意境啊！第11页 第四幅第四幅“竹喧归浣女竹喧归浣女”-竹林里传来一阵银铃般笑声，那是一群勤劳淳朴山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，可能她们正为何开心事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。第12页 第五幅第五幅“莲动下渔舟莲动下渔舟”颈联侧重写人无忧无虑、勤劳纯朴，颈联侧重写人无忧无虑、勤劳纯朴，以动衬静，愈显其静。以动衬静，愈显其静。亭亭玉立荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹水珠，那是顺流而下渔舟正轻盈地穿过荷花丛，划破了荷塘月色宁静。第13页 整体画面整体画面山居秋暝山居秋暝描绘了一幅怎样画面？描绘了一幅怎样画面？空山雨后秋凉，松间明月清光，石上清泉声音，浣衣村女笑声，渔舟穿过荷丛动态，友好完美地融合在一起，有声有色，有景有些人，有静有动，组成了清新秀丽乡村生活图景。第14页诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏方法诗句类型鉴赏法：1.1.写景句写景句 2.2.叙事句叙事句 3.3.抒情句抒情句 4.4.议论句议论句什么意象什么意象 什么人什么人 什么情感什么情感 什么认识什么认识构组画面构组画面 什么事什么事 消极情感：悲愁消极情感：悲愁 什么道理什么道理体察色调体察色调 写出什么写出什么 主动情感：喜乐主动情感：喜乐 品味情感品味情感 特点本质特点本质第15页诗歌意象组正当诗歌意象组正当 1 1、找意象找意象，寻找诗中那些意象，注意意象前面修饰，寻找诗中那些意象，注意意象前面修饰语，体会感情色彩。语，体会感情色彩。2 2、组画面组画面，展开想象，在头脑中构组画面，如身临，展开想象，在头脑中构组画面，如身临其境。其境。3 3、察色调察色调，画面有色调，仔细体察诗歌或浓重或浅，画面有色调，仔细体察诗歌或浓重或浅淡，或明丽或昏暗画面色调。淡，或明丽或昏暗画面色调。4 4、品情韵，品情韵，设身处地体验感受诗歌画面中渗透作者设身处地体验感受诗歌画面中渗透作者情绪情感。情绪情感。5 5、究诗意，究诗意，最终是深入思索准确把握诗歌主旨，即最终是深入思索准确把握诗歌主旨，即会意。会意。第16页写景诗写景诗（山水、田园、边塞）以描绘景物为外（山水、田园、边塞）以描绘景物为外在行文线索，以抒发作者感情作为连通各联内在行文线索，以抒发作者感情作为连通各联内在脉络，以情感起伏流转，贯串次第展开各组在脉络，以情感起伏流转，贯串次第展开各组景物，形神交汇，浑然一体。景物，形神交汇，浑然一体。写景写景 形形 景物画面景物画面 （外在）（外在）诗歌两条线索诗歌两条线索 神神 思想感情思想感情 （内在）（内在）第17页咏古诗咏古诗怎样阅读鉴赏？怎样阅读鉴赏？内容：写历史事件、历史古迹、历史人物目：感慨兴衰、借古讽今、寄托情思方法：明确史实，把握感情，鉴赏技巧精读诗歌，琢磨技巧：精读诗歌，琢磨技巧：1、以联为单位品读以联为单位品读诗句，整体感知诗句大意；诗句，整体感知诗句大意；2、品析关键词品析关键词句，玩味诗歌韵味。句，玩味诗歌韵味。3、知世论诗，知人论知世论诗，知人论诗。诗。第18页 历史人物历史人物咏古诗咏古诗 历史事件历史事件 时事兴衰时事兴衰 怀才不遇怀才不遇 历史古迹历史古迹 咏古诗 感叹寄托感叹寄托 借古讽今借古讽今明确史实，知人论世明确史实，知人论世第19页诗歌鉴赏答题语言格式诗歌鉴赏答题语言格式 1、关于诗歌意象、意境、关于诗歌意象、意境 诗歌选取诗歌选取-、-、-等意等意象，描绘了（创造了）一幅象，描绘了（创造了）一幅-（填写形容词）画面（意境），（填写形容词）画面（意境），表示（抒发）了诗人（诗作者）表示（抒发）了诗人（诗作者）-思想感情。思想感情。第20页2、关于诗歌形象、关于诗歌形象 诗歌利用诗歌利用-（填写表示技巧），（填写表示技巧），刻画了刻画了-形象（人物形象或景形象（人物形象或景物形象），写出了人物形象（景物形象）物形象），写出了人物形象（景物形象）-（填写形容词）特点，表示（填写形容词）特点，表示出诗人出诗人-思想感思想感情。情。第21页3、关于诗歌主题、关于诗歌主题诗歌描写了诗歌描写了-画面，创造画面，创造了了-（填写形容词）意境，（填写形容词）意境，表示了诗人表示了诗人-思想感情。思想感情。第22页4、关于诗歌语言、关于诗歌语言（1）诗中）诗中-字（准确、贴切、精练、形象、字（准确、贴切、精练、形象、生动），一字传神，不但写出了生动），一字传神，不但写出了-而且写出了而且写出了-，给读者以丰富想象空间（极大审美享受）。给读者以丰富想象空间（极大审美享受）。（2）诗歌）诗歌-句，不但写出句，不但写出-（人物或事物）特点，而且（人物或事物）特点，而且深蕴着深蕴着-生活哲理，生活哲理，给读者以深刻启示。给读者以深刻启示。第23页5、关于诗歌修辞、关于诗歌修辞-句利用了句利用了-修辞手修辞手法，既写出了法，既写出了-又又表示了诗人表示了诗人-情情感，同时也给读者以感，同时也给读者以-艺术审美享受。艺术审美享受。第24页 夜宿七盘岭夜宿七盘岭 沈全期沈全期 独游千里外，高卧七盘西。独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。浮客空留听，褒城闻曙鸡。注：诗歌作于沈全期流寓蜀川之时。天河，即银河。注：诗歌作于沈全期流寓蜀川之时。天河，即银河。芳春，即暮春。平仲，即银杏树，白果树。子规，芳春，即暮春。平仲，即银杏树，白果树。子规，杜鹃（布谷鸟），啼声悲切。浮客，游子。褒城，杜鹃（布谷鸟），啼声悲切。浮客，游子。褒城，山西汉中北边。山西汉中北边。1、首联是、首联是-句，颔联、颈联是句，颔联、颈联是-句。颔联句。颔联暗写了暗写了-字，又点明了诗题字，又点明了诗题-二字。颈联二字。颈联一句表明一句表明“独游独游”-，二句写，二句写“子规啼子规啼”，突，突出衬托了出衬托了“浮客浮客”-心境。心境。2、这首五律，以、这首五律，以-字统领全篇，记游叙事，写景字统领全篇，记游叙事，写景状物，写出了状物，写出了“浮客浮客”-（四字）情景和（四字）情景和-。第25页 深渡驿深渡驿 张说张说 旅泊青山夜，荒庭白露秋。旅泊青山夜，荒庭白露秋。洞房悬月影，高枕听江流。洞房悬月影，高枕听江流。猿响寒岩树，萤飞古驿楼。猿响寒岩树，萤飞古驿楼。异乡对摇落，并觉起离忧。异乡对摇落，并觉起离忧。注：诗人贬岳州时所作。摇落，凋残、冷落。注：诗人贬岳州时所作。摇落，凋残、冷落。1、首联写、首联写-。2、颔联、颈联写景，从、颔联、颈联写景，从-和和-角度选取意象，角度选取意象，组成一幅组成一幅-（形容词，四字八字均可）画面，（形容词，四字八字均可）画面，衬托出诗人此时此刻衬托出诗人此时此刻-（形容词，四字八字）（形容词，四字八字）3、尾联、尾联-（四字），抒发了（四字），抒发了-思想感情，思想感情，其中其中-二字是全诗诗眼。二字是全诗诗眼。4、诗歌最鲜明写作特点是、诗歌最鲜明写作特点是-（四字），写景时又（四字），写景时又-（四字）。（四字）。第26页常见意象常见意象黄叶：黄叶：凋零、迟暮凋零、迟暮 绿叶：绿叶：希望、活力希望、活力梧桐：梧桐：凄凉、悲伤凄凉、悲伤 松柏：松柏：坚贞、正直坚贞、正直杨柳：杨柳：美好、离别美好、离别 牡丹：牡丹：富贵、美好富贵、美好丁香：丁香：忧愁、孤高忧愁、孤高梅：梅：高洁、坚韧高洁、坚韧 竹：竹：气节、主动向上气节、主动向上菊：菊：隐逸、高洁隐逸、高洁草：草：生生不息、离情别绪、卑微低贱生生不息、离情别绪、卑微低贱 第27页 杜鹃：杜鹃：凄苦、悲伤凄苦、悲伤 猿猴：猿猴：哀伤、凄厉哀伤、凄厉 鸿鹄：鸿鹄：理想、追求理想、追求 寒蝉：寒蝉：悲凉、衰微悲凉、衰微 雁：雁：孤独、思乡孤独、思乡第28页烟雾：烟雾：朦胧、迷茫朦胧、迷茫 东风：东风：欢愉、希望欢愉、希望西风：西风：悲凉、衰败悲凉、衰败 浮云：浮云：漂泊漂泊 江水：江水：时光流逝时光流逝夕阳：夕阳：衰败、消沉衰败、消沉月亮：月亮：思念、人生圆满和缺憾思念、人生圆满和缺憾玉：玉：高洁、脱俗高洁、脱俗露：露：人生短暂、生命易逝人生短暂、生命易逝第29页