14山水画的意境省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

14 山水画意境李可染李可染第1页导入新课画中有哪些景画中有哪些景物？表示了作物？表示了作者什么样情感者什么样情感？表示出什么？表示出什么样意境？（试样意境？（试着用自己语言着用自己语言来描述）来描述）第2页作者介绍李可染（李可染（1907-1989)，江苏徐州人。中，江苏徐州人。中国近代出色画家，画家齐白石弟子。李国近代出色画家，画家齐白石弟子。李可染自幼喜绘画，可染自幼喜绘画，13岁时学画山水。岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，岁任中央美术学院教授，49岁为变革山岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。水画，行程数万里旅行写生。72岁任中岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。人物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜境图万山红代表画作有漓江胜境图万山红遍井冈山李可染水墨写生画集遍井冈山李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛李可染中国画集李可染画牛等。等。第3页资料链接山水画是国画一个，以描绘山川景色为主。山水画是国画一个，以描绘山川景色为主。第4页学习目标1.1.掌握文章内容，理清论证思绪。掌握文章内容，理清论证思绪。2.2.搞清什么是搞清什么是“意境意境”“”“意匠意匠”？二者是什么关系？二者是什么关系？3.3.初步学习观赏山水画方法。初步学习观赏山水画方法。第5页自读课文动手标识整体感知1.1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。障碍。2.2.试着找出作者主要叙述了哪几个方试着找出作者主要叙述了哪几个方面内容？面内容？3.3.试着给本文划分层次。试着给本文划分层次。第6页惆（惆（）怅（）怅（）：）：真挚（真挚（）：）：渲（渲（）染：）染：身临其境：身临其境：胸有成竹：胸有成竹：朝朝暮暮：朝朝暮暮：浮光掠影：浮光掠影：chngzhxun伤感，失意。伤感，失意。真诚恳切（多指感情）。真诚恳切（多指感情）。国画一个画法，用水墨或淡色彩涂抹画面国画一个画法，用水墨或淡色彩涂抹画面,以加强以加强艺术效果；比喻夸大地形容。艺术效果；比喻夸大地形容。画竹子时心里有一幅竹子形象。比喻做事画竹子时心里有一幅竹子形象。比喻做事之前已经有通盘考虑。之前已经有通盘考虑。天天早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如天天早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。此。比喻印象不深刻，好像水面光和擦过影子比喻印象不深刻，好像水面光和擦过影子一样，一晃就消逝一样，一晃就消逝 。chu形容自己好像亲自到了那个境地中去了形容自己好像亲自到了那个境地中去了 。字字词词疏疏通通第7页文文章章层层次次第一层（第一层（1 18 8）：阐述什么是）：阐述什么是“意境意境”及怎样取得及怎样取得“意境意境”。第二层（第二层（9 9）：）：阐述什么是阐述什么是“意匠意匠”。第三层（第三层（1010）：阐述）：阐述“意境意境”与与“意匠意匠”二者二者关系。关系。第8页精读文本1.1.作者是怎样叙述作者是怎样叙述“意境是山水画灵魂意境是山水画灵魂”？意意境境是是山山水水画画灵灵魂魂直接指出直接指出直接指出直接指出（1 1 1 1）意境作用（意境作用（意境作用（意境作用（2 2 2 24 4 4 4）怎样取得意境怎样取得意境怎样取得意境怎样取得意境（5 5 5 58 8 8 8）意境含义及作意境含义及作意境含义及作意境含义及作用用用用诗句中意境诗句中意境诗句中意境诗句中意境认识深度认识深度认识深度认识深度高于现实高于现实高于现实高于现实表现结果独创表现结果独创表现结果独创表现结果独创第9页2.2.本文在叙述过程中，引用了一些人们耳熟本文在叙述过程中，引用了一些人们耳熟能详词句。分别找出来，说说它们作用和表能详词句。分别找出来，说说它们作用和表示效果。示效果。第三段中李太白送孟浩然之广陵 举例论证。此诗情寓于景，有力地证实了“古诗里，往往有很好意境”，增强了叙述说服力。第四段中毛主席十六字令三首 举例论证。有力地证实了“诗画有意境，就有了灵魂”，增强了叙述说服力。第10页3.3.作者认为怎样才能取得意境？作者认为怎样才能取得意境？深刻认识对象强烈真挚思想感情认识深度：身临其境，长久观察认识深度：身临其境，长久观察认识深度：身临其境，长久观察认识深度：身临其境，长久观察高于现实高于现实高于现实高于现实重视长久观察结果，意境独创性重视长久观察结果，意境独创性重视长久观察结果，意境独创性重视长久观察结果，意境独创性第11页4.4.什么是什么是“意匠意匠”？意匠即表现手法、表现伎俩设计，简单地说，就是意匠即表现手法、表现伎俩设计，简单地说，就是加工伎俩。加工伎俩。5.“5.“意境意境”与与“意匠意匠”是什么关系？是什么关系？没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空，二者不可偏废。落了空，二者不可偏废。第12页合作探究各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够相互借鉴。下面这些山水画创作心得体会，能够相互借鉴。下面这些山水画创作心得体会，对你写作有哪些启示？对你写作有哪些启示？1.1.1.1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。2.2.2.2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情夸大渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画。情夸大渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画。情夸大渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画。情夸大渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画。3.3.3.3.一个山水画家，对所描绘景物，一定要有强烈、真一个山水画家，对所描绘景物，一定要有强烈、真一个山水画家，对所描绘景物，一定要有强烈、真一个山水画家，对所描绘景物，一定要有强烈、真挚、朴素感情，说假话不行。挚、朴素感情，说假话不行。挚、朴素感情，说假话不行。挚、朴素感情，说假话不行。4.4.4.4.有画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受强有画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受强有画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受强有画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受强烈欲望，总是重复他人，就谈不到意境独创性。烈欲望，总是重复他人，就谈不到意境独创性。烈欲望，总是重复他人，就谈不到意境独创性。烈欲望，总是重复他人，就谈不到意境独创性。第13页写作特色1.1.本本文文采采取取大大量量举举例例论论证证和和道道理理论论证证来来层层层层深深入入地地阐阐述述什什么么是是意意境境，怎怎样样取取得得意意境境，意意境境与与意意匠匠关系等问题，增强了文章说服力。关系等问题，增强了文章说服力。2.2.文文章章简简练练生生动动，叙叙述述明明白白晓晓畅畅。众众多多例例子子、名名言言，深深入入浅浅出出，娓娓娓娓道道来来，既既开开拓拓读读者者美美学学观观念念，又又寓寓艺艺术术教教育育于于知知识识漫漫谈谈之之中中，可可谓谓别别开开生生面，独具一格。面，独具一格。第14页课堂小结本文探讨山水画意境，层层深入地本文探讨山水画意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样取得意境，阐述了什么是意境，怎样取得意境，最终指出意境和意匠是山水画关键。最终指出意境和意匠是山水画关键。让我们明白怎样观赏山水画，从而让我们明白怎样观赏山水画，从而深入加深了对艺术作品领悟力。深入加深了对艺术作品领悟力。第15页文章结构意境意境意匠意匠意境作用意境作用意境作用意境作用诗句中意境诗句中意境诗句中意境诗句中意境怎样取得意境怎样取得意境怎样取得意境怎样取得意境加工伎俩：表现方加工伎俩：表现方加工伎俩：表现方加工伎俩：表现方法、伎俩设计法、伎俩设计法、伎俩设计法、伎俩设计第16页拓展延伸利用课文利用课文中相关意中相关意境叙述，境叙述，选择一首选择一首自己喜欢自己喜欢古典诗词古典诗词进行赏析。进行赏析。第17页