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1、 课 程 实 施 方 案 -- * * 小 学 --课程实施方案 一、指导思想 认真开展课程实施研究，有利于老师专业水平提升和学生主体性发展，真正满足学生生存和发展。是培养学生能力和素养需要，有利于张扬学生个性，培养学生创新精神和实践能力。是发挥老师自主权和创作性需要。为老师提供发挥发明性空间。老师在课程开发实践中，能不停提升本身专业水平。 二、工作目标 1、在确保国家课程开齐，开足课时，不延长学生在校时间，不加大学生作业量前提下，探索国家课程、地方课程和校本课程优化组合，形成含有我校特色课程模式。 2、实施课程优
2、化组合，照料学生部分差异，满足学生多样化需要。全方面提升学生素质，促进每个学生全方面、协调、可连续发展。使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会合作，从而提升了我校教育教学质量。 3、促进老师专业能力连续发展，老师学会学习，学会反思，学会创新，学会实践。 三、学校现实状况分析 我校是一所在农村小学。现有5个教学班，52名学生，教职员13名，专任老师10名，其中本科学历4名，专科学历6名，中级职称老师3名，我们实施课程，做到既符合国家开设要求，又能形成独特校园文化，着眼于学生品德和人格完善，关键培养创新精神和实践能力，使学生含有团结协作精神和面向世界胸怀。做到挖掘潜能、扎实基础、张扬个性、
3、协同创新，全方面实施素质教育水平，增强学校综合办学水平。 四、课程实施安排 1、应开设课程 依据《义务教育课程设置百分比》和《河北省义务教育课程设置方案》要求，结合我校实际，逐步开足开齐国家课程、地方课程、校本课程。 国家课程按国家相关要求开设，尤其是确保综合实践课课时及老师。地方课程是国家课程补充，二者优化组合是必需。确保心理健康课课时及老师配置。校本课程：《写好汉字 终生受用》作为必修课和语文课优化组合。 2、课程实施 学校教导处制订课堂教学实施计划，任课老师施教。认真做好备课、上课、作业、教学辅助、测试等教学常规工作管理和落实。各门课程应结合本学科特点，有机进行思想道德教育
4、环境保护、健康、国防、安全等教育也应渗透在对应课程中。深入优化国家课程、地方课程、校本课程组合。 3、课程评价 （1）表现评价目标多元化。（2）评价主体互动性。（3）评价内容多样性。（4）评价过程动态性。 我校正在进行以“感受成功，体验愉快”为专题特色作业及特色评价模式探索，由老师评价、家长评价、学生自评、结果展示四部分组成。学期期末，利用班级展示台及学校展牌展出学生阶段结果。这么才真实统计了学生成长足迹，为学生愉快成长和健康发展铺就一条宽广道路。 促进老师专业发展是我们评价出发点和归宿，所以，我校将改革老师评价模式对老师实施多元、过程、激励性评价。为了突出课堂教学评价正确性、全方面
5、性和发展性，我们总结出了优化课堂教学“三个转变”，既由重传授向重发展转变；由重结果向重过程转变；由重居高临下向平等融洽转变。经过领导评、家长评、老师互评和生评师等方法对老师工作进行过程性统计，存入老师个人成长档案，并和老师评优奖励和考评挂钩，以促进老师专业素质全方面发展。 我校依据老师专长、学校资源、学生爱好、学校需要开发出切合学校实际校本课程《写好汉字 终生受用》，确保每七天两课时学习时间，有兼任老师组织学生开展活动。老师们认真备课，立即评价，深入探讨完善校本课程内容及教学模式。 五、具体实施策略 （一）、搞好教学常规管理 ，提升教学质量 1、以学生发展为本，实施“双导”教学法，即
6、导思”和“导学”相结合教学模式，使课堂教学中老师主导地位和学生主体地位得到充足表现。培养学生独立思索能力，增强学生学习主动性，让学生学习过程真正实现“自主、合作、探究”，从而达成提升课堂教学效果目标。 2、领导班子组员常常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、处理问题，每学期不少于30节。 3、加强教学全过程监控工作，提升老师质量意识。为拓宽语文、数学学习和利用领域，我们要求每个语文老师要做到“四个一”，即天天让学生背诵一句经典诵读诗句；每堂课前，安排学生即兴演讲一分钟；每篇新课前，要求学生提供一篇和课文相关文章，或搜集和课文相关资料；每个单元和学生讨论一个和单元专题相关大问题。要求数学老师
7、要做到“四个一”，天天进行一次十道题口算练习；天天出一道有思索性数学题；天天让学生有一次上台作一题多解或算法多样化演算演讲机会；每一个新课全部要尽可能做到和生活实际联络。 4、教案作业等常规检验，每学期两次，立即总结，发觉问题立即和老师们沟通交流，改善老师工作。 5、大力推进信息技术在教学中应用，最大程度实施电化教学，每学期对老师进行1-2次信息技术培训，要求中青年老师每学期最少上1节利用多媒体技术课。提倡中青年老师建立教育博客，参与教育论坛。 6、重视教学质量管理。学校认真抓好质量抽测工作，我们还要讨老师在检测结束以后进行深刻反思，做好教学质量分析工作（做到分析到知识点，找出不足
8、点，提出新方法）。 (二)、抓好校本教研，构建“以校为本”教研制度 1、完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效以校为本教研机制。继续做好教研常规活动，本年把圆桌式研讨和QQ研讨，博客交流相结合，创设宽松讨论学习气氛，努力探寻适合老师研讨模式。 2、以“个人反思，同伴互助，专业引领”为关键要素，建立以教学反思，交流研讨，协作处理，结对帮扶，听课、评课等为基础形式以校为本教研制度。 3、本年继续开展语文、数学、英语、思品、美术、音乐、心理、综合实践等学科评优课比赛，提升全体老师对新课程课堂教学认识，，整体推进课堂教学改革，促进课堂教学效益提升。 4、主动组织老师参与各级各类竞赛，
9、本学期对年轻老师进行听、评课，激励这些老师主动参与市、镇里组织各项活动，使她们综合素质得到更大提升，不停向名师前进。 5、另外结合学校图书室图书更新和流通，激发学生读书爱好，丰富学生课外知识，开展读书征文活动，诗歌朗诵比赛，讲小说比赛等。本年还要举行全校规范汉字书写竞赛，英语规范书写比赛，广播操比赛，全校“数学口算”竞赛等各学科知识竞赛。 六、加强老师外出培训力度。 提升老师教学水平是深入推进素质教育，全方面提升学生素质主攻方向。本学期有计划选派中、青年老师，外出学习、参与培训，观摩活动。参训老师回校后，要认真总结进行反思，上交学习体会，用讲座，或是出课形式汇报学习结果。
10、 具体安排实施以下： （二年级） 国家课程 科目 周课时数 任课老师 班级 备注 品德和生活 3 二年级 语文 8 二年级 数学 4 二年级 体育 5 二年级 艺术 4 二年级 地方课程 科目 开课老师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 国防教育 二年级学生 每七天一课时 校本课程 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 校园弟子规 每七天1课时 （三年级） 国家课程 科目 周课时数 任课老师 班级 备注 品德和社会
11、 2 三年级 语文 7 三年级 数学 4 三年级 体育 3 三年级 艺术 4 三年级 英语 2 三年级 科学 2 三年级 地方课程 科目 开课老师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 心理健康教育 三年级学生 每七天一课时 劳技 三年级学生 每七天一课时 信息技术 三年级学生 每七天一课时 综合实践 三年级学生 每七天一课时 校本课程 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 校园弟子规 每七天1课
12、时 （四年级） 国家课程 科目 周课时数 任课老师 班级 备注 品德和社会 2 四年级 语文 7 四年级 数学 4 四年级 体育 3 四年级 艺术 4 四年级 英语 2 四年级 科学 2 四年级 地方课程 科目 开课老师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 心理健康教育 四年级学生 每七天一课时 劳技 四年级学生 每七天一课时 信息技术 四年级学生 每七天一课时 综合实践 四年级学生 每七天一课时
13、 校本课程 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 好习惯伴我成长 每七天1课时 （五年级） 国家课程 科目 周课时数 任课老师 班级 备注 品德和社会 3 五年级 语文 6 五年级 数学 4 五年级 体育 3 五年级 艺术 3 五年级 英语 2 五年级 科学 3 五年级 地方课程 科目 开课老师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 心理健康教育 五年级学生 每七天一课时 劳技 五年级学生 每七天
14、一课时 综合实践 五年级学生 每七天一课时 信息技术 五年级学生 每七天一课时 校本课程 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 好习惯伴我成长 每七天1课时 （六年级） 国家课程 科目 周课时数 任课老师 班级 备注 品德和社会 3 六年级 语文 6 六年级 数学 4 六年级 体育 3 六年级 艺术 3 六年级 英语 2 六年级 科学 3 六年级 地方课程 科目 开课老师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 心理健康教育 六年级学生 每七天一课时 综合实践 六年级学生 每七天一课时 劳技 六年级学生 每七天一课时 信息技术 六年级学生 每七天一课时 校本课程 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 好习惯伴我成长 每七天1课时
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