小班区角活动专业方案.doc

幼稚园小班区域活动方案 幼儿人数：16人 区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、愉快书吧所结合专题教育活动名称及目标：能干小手一、区角创设背景：本班区角活动环境创设，是结合小班幼儿年纪较小，同伴之间交流较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，动手能力微弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实和虚拟不等分年纪特点，和专题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设。此次区角展示中我班以：“能干小手”为专题，计划开放娃娃家、益智区、构建区、美工区、愉快书吧5个活动区域。以小主人（老师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人和小猫咪互动对话介绍此次区角活动活动内容及部分区域活动要求。最终以小主人（老师）评价谁是能干小猫咪来结束游戏活动。二、区域活动目标1、培养幼儿生活自理能力和动手能力，激发幼儿参与活动爱好，让幼儿在区域活动中体验活动愉快。2、引导幼儿自主地在区角内饰演不一样角色、自由玩耍；愿意和她人交往，学习互助、合作和分享。3、激励幼儿使用多种材料、工具和方法，探索游戏中乐趣；4在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等愉快5、活动结束能将材料放回原处，在老师提醒下整理场地。三、各区域具体设置说明。（一）角色区（娃娃家）活动目标：1 培养幼儿对角色饰演爱好。对所饰演家庭组员中各个角色认识。 2 增加幼儿之间交往，发展语言表示能力。 3 锻炼幼儿动手能力，知道做父母不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需多种材料。（动物头饰） 2、小床，布娃娃和多种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导关键：老师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内多种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内物品。引导幼儿怎样抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）愉快书吧 活动目标：1、培养幼儿对看书爱好。 2、发展幼儿语言能力，养成坚持讲一般话习惯。 3、养成良好看书习惯。材料投放说明：多种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等小说书游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指导关键：指导幼儿掌握正确拿书方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书时候不能大声讲话影响别儿童看书。形成良好阅读习惯（三）构建区活动目标：1、经过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿搭建能力，促进空间知觉发展。3、了解多种玩具使用方法，体验大家一起玩乐趣。材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。游戏规则：幼儿分组合作，想措施搭建高楼等建筑物。游戏指导关键：老师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中碰到困难，比如；高楼要怎样摆放才不会坍毁。（四）美工区活动目标：1、锻炼幼儿动手能力，培养手指灵活性，会粘贴花瓶2、对美术活动感爱好，会自由涂鸭和粘贴花瓶。3、学会把搓长橡皮泥做成麻花技能4、学会把纸片撕成细细面条技能。5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。6、学会做完手工后把东西全部收齐。材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭轮廓水果画等游戏规则：幼儿自主选择材料，依据自己意愿进行捏、搓、撕、粘技能。游戏指导关键：1、指导幼儿怎样把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。（五）益智区活动目标：1、锻炼幼儿动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家2、发展幼儿思维能力，练习排序，学会有规律串项链，。材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不一样颜色边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家家、不一样颜色泡沫纸剪成写有15几何图形若干。游戏规则：幼儿自主选择材料，依据自己意愿进行操作。游戏指导关键：指导幼儿有规律串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制好，按颜色异同分类给树叶宝宝找家。备注：各区域标志设计，是依据小班幼儿自己独特年纪特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳多种标识图，再加以过塑来设计制作。（具体说明 ） 各区域活动标志设计说明区域名称标志图说明娃娃家 用富有童趣娃娃家图示标识图设计为标志，形象生动，能激发幼儿爱好。益智区 让五颜六色桃心、气球、小动物图示，激励幼儿丰富联想为标志，能激活幼儿在活动中寻求多种答案。构建区 利用生动形象积木图示设计为标志，直观简练。美工区 让形象有趣、色彩鲜艳绘画标识图设计为标志，幼儿直观明了。愉快书吧 利用生动、形象看书图片设计为标志，幼儿一目了然。四、活动步骤：激发爱好实践操作分享交流（一）激发爱好1、老师以音乐游戏对唱小猫咪，你在哪里引入活动师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼稚园，师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们区域里增加了部分新材料哟，瞧，我们构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人期望宝宝们用自己能干小手将每个区域材料全部变出好玩物品来，好，现在宝宝们能够自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得快乐，。（二）实践操作1、孩子们自选区角游戏。2、老师进行观察指导，其关键点为：（1）观察孩子能力有否提升，和同伴合作、交往能力怎样，是否碰到了困难，怎样处理。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。（2）关注部分幼儿在活动中碰到困难，立即给支持。（3）注意不一样幼儿分层指导，了解其需要，立即调整。（三）师幼交流和共享1、回顾活动：。（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩？在活动中碰到困难了吗？是怎么处理困难？（2）讨论各个区角部分幼儿有创意行为。 （3）围绕“我有一双能干小手”，请幼儿自由讨论，2、老师总结：猫咪宝宝们，今天你们全部很能干，在区域里用自己能干小手变出了很多好玩作品，老师期望你们在下次区域活动中能用小手变出更多愈加好作品来。 12月