幼儿园建设规划方案专项方案.doc

XX校幼稚园建设计划方案为深入促进学前教育健康发展，创办人民满意学前教育，依据中共中央国务院相关学前教育深化改革规范发展若干意见（11月7日）和教育部、国家发展改革委、财政部、人社部四部门印发相关实施第三期学前教育行动计划意见和省市县相关精神，制订本建设计划方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，主动落实党“十九大”精神，以普及学前三年教育为目标，以满足人民群众对学前教育需求为宗旨，坚持政府主导，社会参与；坚持公益性和普惠性，多个形式扩大学前教育资源，多个路径加强幼儿老师队伍建设，多个渠道加大学前教育投入，加强幼稚园准入管理，强化幼稚园安全监管，坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展，保障幼儿愉快成长。二、发展现实状况1、地理位置XX乡地处翼城县城东北十公里处丘陵半山区，国土面积X平方公里，辖X个行政村，全乡总人口X人，其中农业人口X人，农业是我乡关键产业，居民关键收入起源于农业和劳务输出，农民人均收入约3000元，全乡工业化、城镇化水平低，发展缓慢。2、学校概况全乡两所中心校（XX校、XX校），其中XX校下辖学校X所小学和X所幼稚园，完全小学4所（XX小学、XX小学、XX小学、XX小学），初小X所（XX初小、XX初小、XX初小），教学班共有X个，学生X人，小学老师X人。 “十三五”以来，XX乡幼儿教育事业有了长足发展，基础普及了学前一至三年教育，幼儿教育管理逐步理顺和规范。现在，全乡现有X所公办幼稚园（XX乡中心幼稚园、XX幼稚园、XX幼稚园、XX幼稚园、XX幼稚园、XX幼稚园）和2所隶属幼稚园（XX幼稚园、XX幼稚园），现有在园（校）幼儿约XX人，专职从事幼教教职员X人。3、建设需求现有XX幼稚园，原来属于家庭办园性质集体办幼稚园，XX幼稚园辐射周围XX四个村庄，辐射人口3380人左右，现有XX幼稚园辐射周围XX五个村庄，辐射人口3400人左右，两所幼稚园累计能普惠幼儿70人左右。全县幼稚园建设校舍时因XX扩建，政府动员XX村和XX村村民搬迁，造成XX幼稚园和XX幼稚园未列入公办建园计划，后XX撤销扩建计划，两家幼稚园从起一直缺乏校舍。9月依据教科文局工作安排，XX幼稚园搬入XX完小校内临时进行上课，成为XX完小隶属园；XX幼稚园搬入XX初校内临时进行上课，成为XX初小隶属园。因为这两所幼稚园原属于集体办园，造成搬迁后一是缺乏活动室，二是缺乏玩教育具，所以需在XX完小内土地上新建XX幼稚园，在XX初校内改建XX幼稚园，并配置相关玩具和教具。三、发展目标到，两所幼稚园服务区学前十二个月至三年适龄幼儿入园率达成90%以上，班额符合国家要求标准；全方面落实幼稚园管理条例、幼稚园工作规程和幼儿学习和发展指南，保教水平显著提升；硬件建设全部达标，设施设备配套齐全；师资队伍日趋优化，全部保教人员持证上岗；构建幼儿教育网络，基础建立以幼稚园为依靠，向农村和家庭辐射0-5岁婴幼儿早教服务体系，开展科学育儿指导；争创县级以上优质示范幼稚园。四、建设计划1、XX幼稚园建设计划XX幼稚园需要建设4间砖混结构活动用房和1间办公用房，外加围墙和地面硬化、厕所等，园舍总占地面积约150平方米，总建筑面积约300平方米，约需资金15万元，配置玩具教具约5万元，资金起源政府投入。2、XX幼稚园建设计划XX幼稚园利用XX初小5间教学用房进行办园，属于改建园区，另需硬化地面、建设围墙、厕所，建筑面积约 300平方米，约需资金5万元，配置玩具教具约5万元，资金起源政府投入。五、预期效益XXX幼稚园建成后，学前十二个月入园率将达成95%，学前三年入园率达70%；到时幼稚园建成乡级示范幼稚园，教学要争一流，生源覆盖周围六个行政村。幼稚园在建成后，服务了群众，方便群众，处理目前幼儿入园难问题，为我乡以后学前教育发展打好基础。六、关键方法（一）政府主导，多路径改善办园条件。根据国务院相关目前发展学前教育若干意见要求，发展学前教育，坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充足调动各方面主动性。充足认识发展学前教育关键性和紧迫性，将大力发展学前教育作为落实落实教育计划纲要突破口，作为推进教育事业科学发展关键任务，作为建设社会主义友好社会重大民生工程，纳入政府工作关键议事日程，切实抓紧抓好。多个渠道加大学前教育投入，政府要将学前教育经费列入财政预算。建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接收普惠性学前教育。规范学前教育经费使用和管理。（二）深化改革，多举措提升保教质量。全方面落实幼稚园教育指导纲要，主动推进幼稚园课程改革。遵照幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持游戏为主，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。科学安排幼儿一日活动，为幼儿创设丰富多彩教育环境。建立幼稚园保教质量评定监管体系，预防幼儿教育“小学化”倾向。利用现代信息技术手段，逐步构建起覆盖全中心校学前教育信息网络服务体系，为学前教育工作者和家长提供信息化学前教育服务平台。（三）优化配置，多方法提升保教人员素质。一是严格落实幼儿老师资格准入制度。幼稚园园长、专任老师、保育员、保健人员等均应取得岗位任职资格，持证上岗。现尚不含有相关任职资格在岗人员，要经过在职培训、自学考试等方法在三年内取得任职资格，逾期仍未取得任职资格一律不得上岗。严把保教人员入口关，新进人员必需含有对应任职资格。二是主动拓宽幼老师资起源渠道。依据学前教育事业发展需要，面向师范院校学前教育专业毕业生聘用幼儿老师；对小学富余年轻老师进行学前专业培训，培训合格转入学前教育，充实学前教育师资队伍。三是努力提升幼儿老师整体素质。完善幼儿老师在职培训体系， 底前对全中心校幼稚园老师和园长进行两轮全员培训，以后每十二个月开展一次全员继续教育培训。全部幼儿老师要制订三年成长计划。四是认真落实幼儿老师地位和待遇。幼儿老师工资待遇和幼稚园评定等级相结合，和教职员岗位、学历、任职资格、工龄、职称等相结合，和工作实绩考评相结合。（四）加强协作，多部门普及早教指导。基础建立03岁婴幼儿科学育儿指导体系。统筹教育、卫生、计生和妇联等部门力量，建立面向03岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导管理网络和工作机制。建立和完善以幼稚园为中心，以小区为依靠，向家庭辐射科学育儿指导服务体系。（五）强化监管，多体系防护幼稚园安全。高度重视幼稚园安全保障工作，切实加强幼稚园周围环境综合治理，加强校舍安全防范和校园食品卫生工作，加强安全设施建设，按要求配置卫生保健人员、保安人员等，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项方法，严防事故发生，100%幼稚园成为县级及以上“平安校园”。（六）加强领导，多方位完善工作机制。牢靠树立科学发展观，把学前教育事业纳入经济社会发展整体计划，把实施学前教育三年行动计划摆上政府关键议事日程，认真制订和落实定点幼稚园建设政策举措。加大对学前教育督导工作力度，规范办园行为，严禁幼儿教育“小学化”倾向。主动创建社会、幼稚园、家庭、幼稚园四位一体育人环境，把学前教育延伸到家庭，使家庭教育和幼稚园教育有机地融为一体。加大学前教育基础性、关键性、长久性、战略性宣传力度，营造良好学前教育舆论气氛。坚持有利于学前教育健康发展舆论导向，扩大学前教育社会影响，提升社会、家庭对学前教育正确定识，使全社会共同关心学前教育事业，推进学前教育事业健康、均衡、稳步发展。 XX 二O一八年十二月