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1、 xx石油化工学院课程建设评估 自 评 依 据 课程名称： 课程性质：□核心课 □主干课 □其他： 面向专业： 课程负责人签名： 职称： 所属教学单位： （盖章） 自评时间： 年 月 日 一、xx石油化工学院课程建设评估自评等级 一级指标 二级指标 主要观测点 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A 1.0 B 0.8 C 0.6 D
2、 0.4 E 0.2 1 教学 队伍 20分 *1-1课程负责人 与主讲教师 课程负责人 3分 教学水平与教师风范 3分 学术水平 2分 1-2队伍结构 知识结构 2分 职称与年龄结构 1分 中青年教师培养 1分 1-3教学改革 与教学研究 参加教改立项情况 2分 教研活动 3分 教改、教研成果 3分 2 教学内容 22分 *2-1课程内容 课程内
3、容设计 10分 2-2教学内容实施 教学内容安排与实施 6分 *2-3实践教学 实践教学安排与执行 6分 3 教学 条件 20分 *3-1教学文件、教材及 相关资料 课程建设规划 2分 教学文件与档案 3分 教材建设 3分 辅助教学资料 2分 3-2实践教学条件 实践教学设备 5分 3-3网络教学建设 网络教学硬件建设 2分 网络教学软件建设及效果 3
4、分 4 教学方法与手段 18分 *4-1教学方法 教学方法及其教学效果 8分 考试方法的改革 5分 4-2教学手段 现代教育技术 5分 5 教学效果 20分 *5-1同行评价 校内外评价 6分 *5-2学生评教 学生评价意见 6分 5-3课堂实录 课堂实录 8分 课程特色 100分 自评综合得分M 自评总分 说明： 1、课程建设评估自评综合得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为
5、评分等级A、B、C、D、E的系数，分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标主要观测点的分值。 2、自评总分为自评综合得分M折算70%与课程特色自评得分折算30%后之和。 二、xx石油化工学院课程建设评估分观测点自评依据 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 *1-1 课程负责人与主讲教师 课程负责人 被聘为教授岗位，切实履行课程建设与质量控制职责，积极推进课程教学内容、体系、方法的改革，效果显著 具有中级以上职
6、称，能履行课程负责人职责，效果较好 课程负责人基本情况 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 *1-1 课程负责人与主讲教师 教学水平与教师风范 有崇高师德、优良教风和敬业精神，重视学生全面素质提高和能力培养，团结协作精神好，教学能力强，教学经验丰富，注重因材施教，教学特色鲜明 能为人师表，注重教风和学生素质的培养，有一定教学能力和经验，课程负责人的学生评教、专家评教综合
7、排名在本教学单位前50％；具有主讲教师资格的比例大于95％ 高教教龄、教学奖励、评教等相关资料 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 *1-1 课程负责人与主讲教师 学术水平 学术造诣高，骨干教师三年内在核心期刊发表学术论文平均1篇/人/年以上 有一定学术水平，三年内发表学术论文平均1篇/人/年以上，有核心期刊论文 职称，出版专著、教材、发表论文等 2分 自评依
8、据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 1-2 队伍结构 知识结构 高级职称教师均能系统开出两门及以上课程；80％（含）以上主讲教师评估前三年内每年均主讲本课程，并根据课程需要配备辅导教师 60％（含）以上主讲教师评估前三年内每年主讲本课程。 教师任课情况统计表，相关实证材料 2分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A
9、级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 1-2 队伍结构 职称与年龄结构 高级职称和具有博士学历的教师比例≥60％（公外、体育减低20％，其它公共课减10%）；老（56岁及以上）、中（35-55岁）、青年（35岁及以下）教师结构合理，中青年教师占60％-80％ 职称与年龄较合理，高级职称和具有博士学历的教师比例≥40％；中青年教师占50％以上 教师情况一览表 1分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准
10、 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教学 队伍 1-2 队伍结构 中青年教师培养 中青年教师的培训计划科学合理，实际效果显著 有中青年教师的培训计划，实际效果较明显 相关证明材料 1分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教 学 队 伍 20 分 1-3 教学改革与教学研究 参加教改立项情况 80％及以上
11、教师主持或参与校级以上正式立项的课题 教师主持或参与校级以上正式立项课题的人数为[40％-50％） 立项文件和结题报告 2分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教 学 队 伍 20 分 1-3 教学改革与教学研究 教研活动 近三年参加国内外有关教学会议平均1次/年或定期开展学术、教研活动平均10次/年，教研活动推动了教学改革，成效显著 近三年参加国内外有关教学会议或定期开
12、展学术、教研活动平均6次/年，教研活动推动了教学改革，取得一定成效 资料记录 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1 教 学 队 伍 20 分 1-3 教学改革与教学研究 教改、教研成果 近三年获校级以上教学成果一等奖1项或二等奖2项；积极开展教改、教研工作，发表教改、教研论文平均1篇/年/人，有论文在核心刊物上发表 有校级以上教学成果奖；公开发表论文平均1篇/人/年或有论
13、文在核心期刊发表 证书、论文、会议资料等相关材料 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 2 教 学 内 容 22 分 *2-1 课程内容 课程内容设计 适时修订教学大纲，恰当处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系，以及本课程与相关课程的关系，及时把教改、教研成果或学科最新发展成果引入教学，效果好；信息量大 课程内容符合专业知识体系要求，能把教改教研成果或学科最新发
14、展成果引入教学，效果较好 有关对照资料、证明材料 10分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 2 教 学 内 容 22 分 2-2 教学内容实施 教学内容安排与实施 理论联系实际，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力；有一定数量和质量的URT项目；课外作业数量和批改质量高；课内课外结合，教书育人效果明显 能够理
15、论联系实际，注意因材施教，重视学生能力培养，课内外结合，效果较明显 教学日历、讲义、作业等证明材料 6分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 2 教 学 内 容 22 分 *2-3 实践教学 实践教学安排与执行 实践教学方案科学合理，实践教学体系完善，能很好地满足因材施教的要求；积极开展实践创新活动和开设综合性、设计性实验，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著
16、成效 设计出的各类实践活动能较好地满足提高学生实践的要求，开展实践创新活动，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有一定成效 实践教学相关证明材料 6分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 *3-1 教学文件、教材及 相关资料 课程建设规划 课程建设规划科学合理，执行效果显著 课程建设规划基本合理，执行效果一般 课程建设规划、执行方面的相关材料
17、2分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 *3-1 教学文件、教材及 相关资料 教学文件与档案 教学大纲、教学日历等文件齐全，向学生公布并严格执行；课程教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录 教学文件及档案齐全，执行一般 教学文件及实证材料 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要
18、 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 *3-1 教学文件、教材及 相关资料 教材建设 选用优秀教材（含国家或省部级规划教材、近两次获奖优秀教材或国外高水平原版教材）、近三年新版教材或自编高质量教材；有满足教学需要的立体化配套教材和参考书；选用手续完备 教材选用基本适当，配套教材基本齐全，教材选用手续基本完备 相关教材、参考书及教材选用审核表 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A
19、级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 *3-1 教学文件、教材及 相关资料 辅助教学资料 提供或指定的文献资料能有效满足教师教学、学生自主学习和研究性学习需要；有专人负责资料建设 有一定数量的文献资料，基本满足教学的需要 辅助教学资料 2分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教
20、 学 条 件 3-2 实践教学条件 实践教学设备 实践教学环境和设备满足课程教学目标要求，具有开设综合性、设计性实验和开放式教学条件与技术 实践教学环境和设备基本满足课程教学目标的要求 实地考察，查看教学记录。不需实践教学设备的课程，此项分值均入除课程建设规划以外的其它5项指标 5分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 3-3 网络教学建设 网络教学
21、硬件建设 具备运行良好的硬件环境；有效利用学校提供的网络课程、教学平台进行答疑和辅助教学 具有网络教学硬件的基本条件 实证材料 2分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 3 教 学 条 件 3-3 网络教学建设 网络教学软件建设及效果 充分利用学校提供的“教育在线”等网络教学资源；能满足本课程的教学需要，并能经常保持更新、充实和丰富，在教学中取得显著效果 能够利用学校提供的网络教
22、学资源，基本满足本课程的教学需要，在教学中发挥了一定作用 网络教学资源等相关材料 3分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 4 教学 方法与 手段 18 分 *4-1 教学方法 教学方法及其教学效果 适宜、灵活地运用讨论式、案例式和合作式学习等教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生学习潜能 运用多种先进的教学方法，有一定成效 相关资料、现场考察 8分
23、 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 4 教学 方法与 手段 18 分 *4-1 教学方法 考试方法的改革 积极进行考试方法的改革，根据考核内容和课程性质采取不同考核方式；注重对知识运用、能力及素质的综合考核，有显著成效。校级重点建设课程应有试题集(库)，基础类重点建设课程应实行考教分离，专业类重点建设课程基础理论部分应考教分离，技能和应用部分应采用合适的考试形式。 有一定改革，取得了一
24、定效果 相关证明材料 5分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 4 教学 方法与 手段 18 分 4-2 教学手段 现代教育技术 充分、恰当使用现代教育技术手段，在精简授课学时、激发学生学习兴趣、提高教学效果方面实效显著 在教学中能较好的使用各种现代教育技术手段，效果较好 师生座谈、现场考察 5分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级
25、 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 5 教学效果 20分 *5-1 同行评价 校内外评价 评价优秀，有良好声誉 考试在“三严”的前提下试卷检查无问题，可比较成绩好；同行评价满意 校内同事、校外专家评价及有关声誉的说明，试卷检查 6分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 5 教学效果
26、 20分 *5-2 学生评教 学生评价意见 三年内课程组主要成员评价结果全部优良 课程组成员评价结果全部合格 近三年学生的评价结果 6分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 5 教学效果 20分 5-3 课堂实录 课堂实录 仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显；能有效利用各种教学媒体，课堂教学效果好 仪态端庄、声音清晰，讲课内容充实，思路清晰，重点、难点讲授得当 录像资料或听课记录 8分 自评依据： 支撑材料目录: 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 A级 标 准 C级标准 评估依据与方式 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 课程 特色 反映该课程主要特色的项目（附详细的文字材料） 100分
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