黄河颂课件8省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

黄河黄河颂颂第1页黄河颂黄河大合唱黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作大型民族交响乐而写组诗。1938年，抗日战争全方面暴发以后，日本侵略者铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动高潮。经过自己创造艺术形象反应现实斗争，激发全国人民抗日热情，是许多进步作家、艺术家心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词五月鲜花，歌中唱道：“五月鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士鲜血。/为了挽救这垂危民族，/他们曾顽强地抗战不歇。”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大组诗黄河大合唱。黄河大合唱共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河形象，反应中华民族英雄儿女抗战真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮情绪，使普通没有渡过黄河人和到过黄河人都有一个同感。在歌词本身已尽可能描写出数千年来伟大黄河历史了”。第2页作者光未然光未然，原名张光年，当代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学汉字系。早年从事抗日救亡文艺活动。1935年8月创作了五月鲜花歌词。1936年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有歌词五月鲜花，组诗歌词黄河大合唱，论文集风雨文谈、青春文谈、光未然戏剧文选、江海日志、向阳日志、文坛回春纪事、光未然诗存和一部诗歌集，论文新时期社会主义文学在阔步前进等。1911月1日生，卒于年。第3页析题颂颂指歌颂、赞颂。即歌颂黄河，同时黄河象征黄河般伟大坚强精神。所以，颂也是歌颂那伟大坚强精神。第4页第5页朗诵课文黄河颂 啊，朋友！黄河/以它/英雄气魄，出现在/亚洲原野；它/表现出/我们民族精神：伟大/而又/坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们赞歌。第6页细细咀嚼（歌词）我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下 奔向/黄海之边，把/中原大地 劈成/南北两面。第7页品味黄河啊！黄河！你是/中华民族摇篮！五千年古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄故事，在你身边/饰演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人 出现在/亚洲平原之上，用你那英雄体魄 筑成/我们民族屏障。第8页品读课文啊！黄河！你/一泻千丈，浩浩/荡荡，向/南北两岸 伸出/千万条铁臂膀。我们民族伟大精神，将要在你培育下 发扬滋长！我们/祖国英雄儿女，将要学习/你榜样，像你/一样伟大/坚强！像你/一样伟大/坚强！第9页本诗总体分为几节？第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”主题。第二节是全诗主体部分，为了表现颂歌气势。第二节歌词内容层次比较分明，而且有显著关键词语可作为思绪梳理依据。第10页研讨第二节首先，是“望黄河滚滚”“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”内容，现有写实成份，也有雄奇瑰丽想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式总写“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最终横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中华民族伟大贡献，进入“颂”阶段。“啊!黄河!”重复出现，把从“啊!黄河!/你是中华民族摇篮”到“将要在你培育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河地理优势；最终由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，而且代表中华儿女发出要向它学习誓言。第11页序曲 主体 尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神望是惊涛澎湃浊流宛转黄河滚滚九曲连环历史贡献地理特征自然特征第12页排比、重复、拟人、比喻、对偶、呼告、夸大第13页1歌词中重复出现“啊!黄河!”起了什么样作用？“啊!黄河!”重复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族摇篮”到“将要在你培育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。第14页2怎样了解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族摇篮”较易了解，黄河是中华民族发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河培育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族屏障”，侧重从黄河对中华民族保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强精神，更足以成为民族精神上城防，这是中华民族抵抗外侮制胜法宝。第15页3怎样了解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁臂膀”？对黄河“向南北两岸/伸出千万条铁臂膀”一句，首先应该明确句中“臂膀”指是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人躯干，黄河流域中无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁臂膀”。其次，应该和上文结合起来了解，如此巨人，“一泻万丈，/浩浩荡荡”表达了气势磅礴、勇不可挡气度和力量，正足以激发民族精神和信念。第16页4怎样把握黄河颂语言上特点？这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放而且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然友好韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大波澜壮阔雄伟图画!第17页诗人从哪些方面赞美了黄河英雄气魄？他借歌颂黄河表示了什么感情？黄河自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族贡献等。诗人借歌颂黄河歌颂我们民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇气概和坚强决心保卫黄河，保卫中国。第18页在我们学过诗歌中，有些诗直白抒情，格调豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一个？为何？你还能从学过诗歌中再举出一两例吗？本诗属于直白抒情、格调豪迈类，因为诗歌以明朗语言塑造了黄河飞跃不息、气势宏伟形象，而且多处以“啊，黄河”这么句式直接抒发了热爱黄河感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣登鹳雀楼、苏轼念奴娇赤壁怀古等诗词属于这类格调；上学期学过何其芳秋天、郭沫若静夜则属于委婉含蓄诗。第19页谢谢观赏 第20页