陈涉世家课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

陈涉世家司马迁第1页司马迁生平10岁“诵古文”20岁开始游历，游踪遍布南北，处处考查风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地公元前1继承他父亲官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料等。后国替投降匈奴李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，他发愤著书公元前91年完成史记第2页史记 原名太史公书，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表编写体例。全书共一百三十篇，记载了从传说中黄帝到汉武帝中期长达三千多年历史。第3页 史记，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中黄帝到汉武帝长达30间历史。全书共130篇，包含本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文等）8篇.鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记第4页 阳夏（ji）辍耕（chu）鸿鹄（h ）闾左（l）適戍（zh sh）当行（hng）度已（du）数谏（shu jin）罾（zng）间令（jin）篝火（gu ）忿恚（hu）果笞（ch）宁有（nng ）攻蕲（q）柘、谯（qio）千山社稷（j）怅 嗟（)鹄（）酂（cu）柘（）烹（）徇（）陈胜王（wng）披坚执锐（p）注意字词读音第5页 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉课文解读“者也”：表判断。“少”：年轻。“尝”:曾经。“佣”，受雇为人劳动。“辍”：停顿。“之”：往。“垄”：田硬。“怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整音节。“苟”：假如。“若”：你。“何富贵也”：哪里富贵得起来呢？“也”，表反诘。“太息”：出声长叹。“安”：哪里，怎么。“鸿鹄”：即天鹅。注释：第6页 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。课文解读“发”：征发。“闾左”：秦代居里门左侧平民；“適”：通假“谪”，责罚。“戍”：防守。“屯”：驻守。“次”：编到。“当行”：应差；“当”，值，负担；“行”（），行列，古代军制二十五人为一行。“为”：担任，当。“会”：适逢。“度”（）：预计。“失期”：超出预定期限；“失”，耽搁，错过。注释：第7页 陈胜吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不妥立，当立者乃公子扶苏。课文解读“乃”：于是，就。“谋”：计议，商议。“亡”：逃亡。“举”：起事，发动。“大计”：重大谋划，这里指起义。“等”：一样。“死国可乎？”为国而死，好吗？“死”，为动使用方法，为而死。“苦”：苦于，为某种事物或境况所苦。“也”：表判断。“当”：应该。“乃”：是。“扶苏”：秦始皇长子。注释：第8页 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或认为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广认为然。课文解读“以”：因为。“数”（）：一再。“谏”：直言劝戒。“将”（）：统率。“或”：有些人。“爱”：爱护。“怜”：喜爱。“以”：认为。“为”：是。“诚”：假如。“以”：把。“诈”：假装。“为”：作为。“唱”：通假“倡”，提倡。“宜”：大约。“多”：数量大。“应”：应和，响应。“然”：正确。注释：第9页 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。课文解读“乃”：于是，就。“行卜”：去占卜。“指意”：意图。“足下”：对对方敬称。“然”：不过。“之”：代足下事。“念”：考虑。“威众”：在戍卒中取得威望。“耳”：“而已”合音，罢了。“乃丹书帛曰陈胜王”：于是用朱砂在帛上写了“陈胜王”三个字；“丹”，朱砂；“书”，写；“帛”，丝织品；“王”（），称王，成就王业。“罾”：鱼网，这里意为网捕。注释：第10页 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈胜）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊慌。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。课文解读“烹”：煮。“书”：字。“固”：原来。“以”：已经。“怪”：意动使用方法，以为怪。“之”：代鱼腹中书。“间”（）：乘间，暗中。“之”：往。“次所”：暂时驻扎地方。“丛祠”：乡野林间神祠；“祠”，庙堂。“篝火”：笼罩火；“篝”，竹笼。“狐鸣呼”：装成狐狸嗥叫声呼叫。“旦日”：明天。“往往”：处处。“目”：看，注视。注释：第11页 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。课文解读“素”，平素，一向；“爱”，爱护，加惠。“为用”：为其所用，意为愿意给他效力；“用”，效力。“将尉”：统率士卒尉；“故”：有意。“数”（）：一再。“亡”：逃跑。“忿恚”：使动使用方法，使怒恨；“恚”，发怒。“令辱之”：使尉责辱他；“之”，代吴广。“其众”：那些戍卒。“果”：果然。“笞”：用鞭、杖、竹板等抽打。“剑挺”：剑脱出了鞘；“挺”，脱出。“夺而杀尉”：夺过剑杀了尉；“而”，连接前后是承接关系。“佐”：佐助。“并”：一起，一并注释：第12页 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”课文解读“召令徒属”：召集并号令部下众戍卒；“徒属”，属众。“公”：对人敬称。“当”：应该。“借第令毋斩”：即使仅能免于斩首；“藉”，“第”，“令”：即使，假若；“毋”，不。“而”：表示转折，不过，“固”：必定。“十六七”：十之六七，十个当中有六七个。“壮士”，勇士；“举”，立；“大名”，高尚美好名声。“宁”（）：莫非。注释：第13页 徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。课文解读“敬受命”：谨听尊命；“受”，接收。“乃”：于是。“从民欲也”：这是依从民众愿望；“也”，表示解释。“袒右”：解上衣露右肩。“为”：制，筑。“以”：用。“立”：指即位。“为”：作，当。注释：第14页 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚酇苦柘谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。课文解读收而攻蕲”：收聚大泽乡起义人众，进攻蕲县：“收”，取，收纳。“下”：攻陷。“乃”：于是，就。“将”（）：率领。“徇”：夺取。“以”：这里表地域界限。“行收兵”：一边行军一边收纳兵员。“比”：等到。“乘”（）：车辆。“骑”（）：骑兵。“卒”：步兵。“守”：郡守。“令”：县令。“守丞”：辅助守令主要官吏。“谯门”：城门洞里。“据”：占有。注释：第15页 数日，号令召三老豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。课文解读“三老”：掌教化，帮助令丞推行政令助理官。“与”：全。会”：相会。“计”：商议。“身”：亲自。“被坚执锐”：披坚甲，执利兵；“被”，通假“披”，穿着。“伐”：征讨。“无道”：暴虐，没有德政。“诛”：讨伐。“复”：恢复。“立”：建立。“社稷”：代国家。“宜”：应该。“为”：作，当。“号”：名称。“为”：是。“张楚”：意为张大楚国；“张”，大，使张大。“刑”：处罚。“杀之以应陈涉”：杀其长吏，以此响应陈涉；“以”：用；“应”，响应。注释：第16页 (1)第一段是从哪几个方面来写陈胜？这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。l“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫穷苦农民l“怅恨久之”，说明他对所处贫困地位不满；l苟富贵，毋相忘”，表示出他有福同享思想意识；l燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象比喻说明了他远大志向。思索回答第17页(2)为何先写这段？先写这段主要是表明陈胜以后发动起义并非偶然，早有其思想根基。思索回答第18页 第二段：农民起义直接原因：苛重兵役和残酷刑法 如：发闾左谪戍渔阳九百人 “失期，法皆斩”起义根本原因：天下苦秦久矣思索回答第19页 第二段：陈胜认为起义将得到广大人民支持理由是什么?秦二世杀太子扶苏篡位，引发人民群众对秦王朝更大不满。楚人思念楚将项燕，有强烈复国愿望。所以，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕军队，会得到人民群众支持。思索回答第20页 1.第三段写了哪些内容？写了三方面内容。(1)并杀两尉；(2)为坛而盟；(3)胜利进军。总之，写了起义经过和胜利情况。2.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话思想含义是什么？这句话表示了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当初是难能可贵。思索回答第21页 第三段哪些词语表现了起义军胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句深入反应起义影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动暴发是历史必定。思索回答第22页 按事件发展过程，分三部分 第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分（第二段）写起义策划过程，表现了陈胜、吴广斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权经过，昭示了农民起义伟大力量和历史意义。总结第23页