钟楼读书省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

预习详解练习拓展第1页资料宝袋资料宝袋钟楼钟楼 中国旧时悬挂大钟楼。城里钟楼功效是击钟报时，寺院里钟楼还有击钟聚众等功效。近代西式建筑传入中国后，安装时钟高层建筑物也称“钟楼”。第2页资料宝袋资料宝袋 爱斯基摩：出自印第安爱斯基摩：出自印第安语，意思是语，意思是“吃生肉人吃生肉人”。因为历史上印第安人与。因为历史上印第安人与爱斯基摩人又矛盾，所以爱斯基摩人又矛盾，所以这一名字含有贬义。爱斯这一名字含有贬义。爱斯基摩人自称为基摩人自称为“因纽特人因纽特人”，在爱斯基摩语中即，在爱斯基摩语中即“真正人真正人”之义。多住在北之义。多住在北极圈内格陵兰岛（丹麦）、极圈内格陵兰岛（丹麦）、加拿大北冰洋沿岸和美国加拿大北冰洋沿岸和美国阿拉斯加地带。阿拉斯加地带。第3页字词乐园字词乐园凤山阅览阿姨白兔澳洲长颈鹿爱斯基摩渔叉篮球荔枝 雪橇雪橇 刺猬刺猬第4页字词乐园字词乐园奥澳州鱼洲渔求球胃猬比一比比一比读一读读一读第5页预习检验预习检验“我我”在钟楼读书，享受到了在钟楼读书，享受到了哪些乐趣？哪些乐趣？第6页课文解析课文解析“小刺猬小刺猬弟弟弟弟、小白兔、小白兔弟弟弟弟、小青蛙、小青蛙弟弟弟弟，都坐在幼稚园小椅子上了都坐在幼稚园小椅子上了.能不能把这句改成能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼稚园椅子上了小青蛙都坐在幼稚园椅子上了.”？表示了作者对书中小动物们有什么样感表示了作者对书中小动物们有什么样感情？情？作者对书中小动物们喜爱之情。作者对书中小动物们喜爱之情。第7页课文解析课文解析“我赶快把书再翻下去，看见小松鼠弟弟我赶快把书再翻下去，看见小松鼠弟弟背起书包，从背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随即，澳洲大沙漠跑来了；随即，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了了.”这里省略号省略了什么？你能仿照这里省略号省略了什么？你能仿照课文接着说一句吗？课文接着说一句吗？我看见（我看见（）从（）从（）。）。第8页课文解析课文解析“.看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随即；随即，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟随即；随即，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了来了.”熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来小动物，熊猫生活在哪里？看见从澳洲和非洲来小动物，生活在中国小动物心情会怎样？生活在中国小动物心情会怎样？表示了作者怎样感情呢？表示了作者怎样感情呢？表示了作者喜悦之情。第9页课文解析课文解析“我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞了。草地上跳舞了。从这句话中你读懂了什么？体会到动物们之间默契，感受幼稚园小动物们高兴心情。第10页课文解析课文解析我好像听见书里有一阵音乐传来了，我看见熊猫阿姨我好像听见书里有一阵音乐传来了，我看见熊猫阿姨已经坐在钢琴前面，弹起好听歌曲了；我看见儿童们按照已经坐在钢琴前面，弹起好听歌曲了；我看见儿童们按照歌曲节奏，踏着拍子了；我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟歌曲节奏，踏着拍子了；我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞了。看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞了。1.这段话利用了什么修辞手法？这么写有什么好这段话利用了什么修辞手法？这么写有什么好处？处？2.这段话描写并不是作者真正听到和看到，这这段话描写并不是作者真正听到和看到，这么描述是为了表现什么呢？么描述是为了表现什么呢？第11页课文解析课文解析从以下句子中体会作者心情。从以下句子中体会作者心情。“我赶快把书翻下去。我赶快把书翻下去。”“我好像听见书里有一阵音乐传来了我好像听见书里有一阵音乐传来了.”“我非常喜欢我们学校阅览室，它原是一座钟楼。我非常喜欢我们学校阅览室，它原是一座钟楼。”在钟楼里读书，作者认识了好多可爱动物，在钟楼里读书，作者认识了好多可爱动物，被小动物们高兴情绪感染着，这就是作者读被小动物们高兴情绪感染着，这就是作者读这本书乐趣。这本书乐趣。第12页课文解析课文解析我非常喜欢我们学校阅览室。我非常喜欢我们学校阅览室。我非常喜欢我们学校阅览室，它原是一座钟楼。我非常喜欢我们学校阅览室，它原是一座钟楼。真，我非常喜欢我们学校阅览室，它以前是一座真，我非常喜欢我们学校阅览室，它以前是一座钟楼，现在楼上放着好多书架和书。钟楼，现在楼上放着好多书架和书。我非常喜欢我们学校阅览室。在很久以前，它是我非常喜欢我们学校阅览室。在很久以前，它是一座钟楼，有一口铜钟。一座钟楼，有一口铜钟。这四句话中破折号作用是表示话题突然转变。这四句话中破折号作用是表示话题突然转变。第13页结构梳理结构梳理第一部分（第13自然段）介绍了钟楼（学校阅览室）位置、陈设和“我”对它喜爱之情。第二部分（第415自然段）介绍“我”在钟楼读过得三本书和“我”读书感受。第三部分（第1617自然段）写“我”在钟楼里展开丰富想象，表示了对读书喜爱。第14页主题概括主题概括 本文经过介绍在钟楼读书经历，本文经过介绍在钟楼读书经历，与读者分享读书乐趣，表示了作者与读者分享读书乐趣，表示了作者爱读书、乐读书感情。爱读书、乐读书感情。第15页写法点拨写法点拨从全文来看，先介绍学校、学校阅览从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到乐趣；最终写室；再写自己读书享受到乐趣；最终写我理想。我理想。1、写作次序 2 2、我非常喜欢我们学校阅览室。、我非常喜欢我们学校阅览室。（这句话在文中出现了屡次，这种写法叫这句话在文中出现了屡次，这种写法叫“重复重复”）第16页拓展提升拓展提升仿照仿照“有一天，我看到一本有一天，我看到一本书，里面有书，里面有.我好像我好像.”写一写一段话，表示自己真情实感。段话，表示自己真情实感。第17页心灵感悟心灵感悟读书，使作者视野不但仅停留在故乡大海和兴化湾；读书，使作者能够思接千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好梦想让我们也像作者一样热爱读书吧！第18页随堂练习随堂练习一、填空、一、填空、“钟楼读书钟楼读书”以读书感受为线索以读书感受为线索,经过介绍在（经过介绍在（）读书经历）读书经历,与我们分享与我们分享了（了（）乐趣）乐趣,表示（表示（）、（）、（）情感）情感.二、把下面相关读书名言补充完整。二、把下面相关读书名言补充完整。1.读书破万卷，（读书破万卷，（）-杜杜甫甫2.读万卷书，（读万卷书，（）-刘刘彝彝3.黑发不知勤学早，（黑发不知勤学早，（）-颜真卿颜真卿4.少壮不努力，（少壮不努力，（）-汉乐府汉乐府长歌行长歌行三、加标点，注意体会顿号和分号使用方法。三、加标点，注意体会顿号和分号使用方法。小刺猬弟弟小刺猬弟弟小白兔弟弟小白兔弟弟小青蛙弟弟小青蛙弟弟都坐在幼稚园小椅子上了都坐在幼稚园小椅子上了我赶快把书再翻下去我赶快把书再翻下去看见小松鼠弟弟背起书包看见小松鼠弟弟背起书包从澳洲大沙漠跑从澳洲大沙漠跑来了来了随即随即看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了第19页随堂练习随堂练习选词填空。抚慰宽慰1.安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一个（）微笑。2.这次考试没考好，妈妈（）我说：“不要紧，以后努力就行了。”沉思深思1.他脸上显着（）样子，他在想着，给拇指姑娘一个胡桃壳雕成小摇篮。2.环境保护，这是一个值得（）问题。因为.所以.假如.就.不论总.1.我（）能够从兴化湾乘船出发，（）到安徒生老爷爷故乡奥登塞去看看。2.（）我爱读书，（）我经常去学校阅览室。3.（）碰到怎样困难，他（）要坚持到最终一刻。宽慰抚慰沉思深思假如就因为所以不论总第20页