1、习作习作 插上科学翅膀飞插上科学翅膀飞第第2 2课时课时部编部编版版 六年级下（配统编教材）六年级下（配统编教材）第1页 同学们，上节课我们一起创编了精彩科幻故事。谁能用自己话简明概括一下自己所创作科幻故事主要内容？听了几位同学介绍，你们一定迫不及待想知道故事整体内容了吧，这节课我们就来分享交流大家习作，并评出我们本节课科幻故事大王。第2页你能发挥想象，说一说大脑是怎样直接从书上拷贝知识吗？你能发挥想象，说一说大脑是怎样直接从书上拷贝知识吗？示例 只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大电脑，将两根线在乐乐太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐大脑中。电脑中传来“拷贝完成
2、，能够使用”声音。第3页你能发挥想象，说一说大脑是怎样直接从书上拷贝知识吗？你能发挥想象，说一说大脑是怎样直接从书上拷贝知识吗？示例 只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大电脑，将两根线在乐乐太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐大脑中。电脑中传来“拷贝完成，能够使用”声音。第4页 我认为是这个机器里地理部分调得太快了一些，这种事是常有。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们水平了。说实在，她总学习情况能够令人满意了。读下面语段，你以为哪些地方神奇？读下面语段，你以为哪些地方神奇？能经过自主调整，改变知识结构，多么神奇呀！能经过自主调整，改变知识结构，多么神奇呀！第5页展
3、开想象，写一写人在展开想象，写一写人在火星上生活火星上生活，可能发生事情。，可能发生事情。示例 火星夜晚尤其有趣，以前在地球上，睡觉时，非常热，而到了火星上，不但很凉快，而且能够开上小型飞机，到太空中看星星，看月亮，非常漂亮。到了深夜，人们用陨石做房子会自然发光，五彩缤纷，我躺在陨石做能量床上，看着纳米技术造微型电视第6页 下面下面请和同位交换作文，依据请和同位交换作文，依据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，最终得出总分，并写出评价使用作文评改符号，最终得出总分，并写出评价。1.学生以小组为单位交流，分享自己习作，做好批注。2.学生读批注内容，相互交换意见，修改自己
4、习作。3.各小组推选一名代表 在班内分享自己习作，其它同学谈 听后感受，师生共同评价。第7页评价项目评价项目 加油加油所写故事是否有一定情节内容是否有大胆想象人物语言，动作，神态，细节描写等故事内容是否详细书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改痕迹老师或同学评语及修改提议：第8页1.1.立足现实，大胆想象。立足现实，大胆想象。我们在展开天马行空想象时候，一我们在展开天马行空想象时候，一定要立足于现实，决不能胡思乱想。定要立足于现实，决不能胡思乱想。习习作作方方法法解解密密习习作作方方法法解解密密 展展开开想想象象，写写科科幻幻故故事事方方法法展展开开想想象象，写写科科幻幻故故事事方方
5、法法第9页2.2.故事情节要生动离奇。故事情节要生动离奇。写科幻故事时候，要充分发挥想象，尽可能使写科幻故事时候，要充分发挥想象，尽可能使故事情节生动离奇。我们能够想象未来世界变成什故事情节生动离奇。我们能够想象未来世界变成什么样子么样子;我们能够想象微生物世界里发生故事我们能够想象微生物世界里发生故事;我们我们能够想象怎样战胜癌症这个能够想象怎样战胜癌症这个“恶魔恶魔”等等。等等。第10页3.3.融入自己感情。融入自己感情。文由心生，每一篇文章都是我们思想感情表达。所文由心生，每一篇文章都是我们思想感情表达。所以，在写科幻故事时候，也要融入自己感情。比如，对以，在写科幻故事时候，也要融入自己感情。比如，对自己喜爱、正义事物加以赞扬，对邪恶事物加以斥责自己喜爱、正义事物加以赞扬，对邪恶事物加以斥责这么才能引发读者共鸣。这么才能引发读者共鸣。第11页 同学们，当前我国科学技术高速发展，创造了一个个让人类惊叹奇迹，相信未来世界，伴随科技发展，社会进步，美好构想都有可能变成现实。第12页1.学生在读自己习作，对比小组代表习作批改提议，适当补充情节，完善习作。2.教师指名诵读自己改后文章。3.全班再次评议修改。4.学生将习作誊抄在作文本上。第13页
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