公输省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

公公 输输 墨子墨子第1页教学目标教学目标知识与能力目标知识与能力目标 积累文言知识，了解墨子及其积累文言知识，了解墨子及其非攻主张。非攻主张。过程与方法目标过程与方法目标 在研读中了解墨子在文中思想，在研读中了解墨子在文中思想，进而了解墨子其人，初步感知诸进而了解墨子其人，初步感知诸子散文格调。子散文格调。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 学习传统文化，用古代思想文学习传统文化，用古代思想文化中有益因子充实自己心灵。化中有益因子充实自己心灵。第2页练读熟悉课文练读熟悉课文 请结合注释朗诵课文，不懂之处请结合注释朗诵课文，不懂之处能够小组讨论，也能够问老师。能够小组讨论，也能够问老师注意：文言知识归纳）（注意：文言知识归纳）通假字、古今异义、词类活用、通假字、古今异义、词类活用、句式特点等句式特点等 第3页1 解释以下句中加横线词：解释以下句中加横线词：夫子何命焉夫子何命焉为为（与与“焉焉”适用，表示疑适用，表示疑问语气问语气）吾吾义义 固固不杀人（不杀人（坚持道义坚持道义）（）（顽固顽固）不可谓不可谓知类知类（明白事理明白事理）邻有邻有敝舆敝舆而欲窃之（而欲窃之（坏舆论坏舆论）吾知吾知所以所以距子矣（距子矣（用来用来方法方法）在宋城上而待楚在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇贼寇贼）第4页用当代汉语翻译下面句子：用当代汉语翻译下面句子：宋何罪之有？宋何罪之有？译：宋国有什么罪呢？译：宋国有什么罪呢？胡不见我于王？胡不见我于王？译：为何不把我献给楚王呢？译：为何不把我献给楚王呢？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争全部余，荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争全部余，不可谓智不可谓智.译：楚国有是土地，缺乏是民众，如今去牺牲自己缺乏译：楚国有是土地，缺乏是民众，如今去牺牲自己缺乏民众而争夺自己并不缺乏土地，不能说是聪明；民众而争夺自己并不缺乏土地，不能说是聪明；荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。舆也。译：楚国译：楚国 五千里，宋国地方五百里。这就好像华丽五千里，宋国地方五百里。这就好像华丽车子和破车子相比。车子和破车子相比。土地方圆土地方圆地方地方第5页 公公 输输 墨子墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。公输盘不说。子墨子曰：子墨子曰：“请献十金。请献十金。”公输盘曰：公输盘曰：“吾义固不杀人。吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争全部余，不可谓智；宋而不足于民，杀所不足而争全部余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。公输盘服。子墨子曰：子墨子曰：“然胡不已乎？然胡不已乎？”公输盘曰：公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：子墨子曰：“胡不见我于王？胡不见我于王？”公输盘曰：公输盘曰：“诺。诺。”子墨子见王，曰：子墨子见王，曰：“今有些人于此，舍其文轩，今有些人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：王曰：“必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。”子墨子曰：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。攻宋也，为与此同类。”王曰：王曰：“善哉！即使，公输盘为我为云梯，必善哉！即使，公输盘为我为云梯，必取宋。取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。善哉。吾请无攻宋矣。”第6页 为楚造梯，将以攻宋为楚造梯，将以攻宋 初见公输，斥之以初见公输，斥之以“义义”巧说楚王，服之以巧说楚王，服之以“理理”再见公输，拒之以再见公输，拒之以“力力”墨子远行，止楚攻宋墨子远行，止楚攻宋公输墨子楚王第7页 墨子所处时代，各诸侯国掠夺性战争频繁墨子所处时代，各诸侯国掠夺性战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳。墨子希望解除劳苦大众苦难，这是他提出苦大众苦难，这是他提出“非攻非攻”、“兼爱兼爱”等政治主张思想基础。当初楚国是大国，等政治主张思想基础。当初楚国是大国，占有两湖一带广大地域。宋国小，在今河南占有两湖一带广大地域。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息便从鲁国赶到楚国去止楚宋，墨子听到消息便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。攻宋。第8页品读课文品读课文思索思索 1墨子抓住公输什么心理，辩得公输盘墨子抓住公输什么心理，辩得公输盘“服服”？2 假如墨子用说公输方式方法说楚王，结果假如墨子用说公输方式方法说楚王，结果会怎样？会怎样？3 你认为文中最精彩是哪一段？为何？你认为文中最精彩是哪一段？为何？第9页辩一辩辩一辩墨子到达了墨子到达了“止楚攻宋止楚攻宋”目标，是目标，是“说说”起到作用吗？为何？起到作用吗？为何？第10页 想一想想一想:这些句子该怎么读这些句子该怎么读宋何罪之有？宋何罪之有？义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。第11页 拓展拓展 思索：周总理和邓主席论辩辞令与思索：周总理和邓主席论辩辞令与墨子有何相通之处？墨子有何相通之处？第12页 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理面美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理面说：说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。坡路。”美国官员话里显然包含着对中国人极大欺侮。在场中美国官员话里显然包含着对中国人极大欺侮。在场中国工作人员都十分生气，但碍于外交场所难以强烈斥责对国工作人员都十分生气，但碍于外交场所难以强烈斥责对方无礼。假如忍气吞声，听任对方羞辱，那么国威何在？方无礼。假如忍气吞声，听任对方羞辱，那么国威何在？周总理回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、周总理回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫是美国人自己。窘迫是美国人自己。第13页 1987年，菲律宾前总统访华，谈到南沙年，菲律宾前总统访华，谈到南沙问题时说：问题时说：最少在地理上，那些岛屿离最少在地理上，那些岛屿离菲律宾更近。菲律宾更近。邓小平抽了口烟：邓小平抽了口烟：在地理在地理上，菲律宾离中国也很近。上，菲律宾离中国也很近。从此，南沙从此，南沙再无战事。再无战事。精辟外交语言是捍卫国家尊严、处精辟外交语言是捍卫国家尊严、处理国际纠纷锐利武器理国际纠纷锐利武器!第14页布置作业布置作业1熟读课文，背诵自己喜欢句、段。熟读课文，背诵自己喜欢句、段。2练笔，练笔，“墨子说公输墨子说公输”之我见之我见第15页