5月高二生物下册月考试卷带答案.docx

20152016学年度第二学期高二生物05月份联考试卷 命题学校：麻丘高级中学 一、选择题（25X2=50分） 1.下列现象中，不属于化学信息的是() A “温柔陷阱”捕虫草“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食 B “臭名昭著”野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉 C “我最闪亮”孔雀开屏：鸟类的求偶炫耀 D “我的地盘”美洲猎豹：撒尿标记自己的领地 2.野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的。繁殖季节雄性扬子鳄发出“哄”、“哄”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则孵出较多的雌鳄。以上事实说明 生态系统中信息传递() A 能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定 B 维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态 C 利于生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定 D 对后代进行自然选择，促进生物进化 3.农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是（ ） A 圈养家畜、散养家禽 B 施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 C 延长家禽的光照时间，提高产蛋率 D 人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的 4.某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是() A 早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B 早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C 早期、后期均属于负反馈 D 早期、后期 均不属于负反馈 5.埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫发病率高达80%100%，尼罗河下游农田失去了肥源等，说明该工程() A 经济效益和生态效益良好 B 在一定程度上破坏了生态系统的自我调节能力 C 维持了原来的生态系统的自我调节能力 D 使生态系统的结构变得复杂 6.自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害 ，其主要原因是() A 松毛虫繁殖力强 B 马尾松抗虫害能力强 C 人工林营养结构简单 D 当地气候适宜松毛虫生长 7.有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（ ） A 回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统 B 撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复 C 回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产 D 回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林 8.生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值，下列哪个属于间接价值() A 森林和草地对水土的保持作用 B 丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 C 结构简单的微生物通常作为实验材料 D 形态各异的动物为艺术的创作提供了材料 9.判断下列有关基因工程和酶的相关叙述，正确的是（ ） A 限制酶不能切割烟草花叶病毒的核酸 B 运载体的化学本质与载体蛋白相同 C 同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒，因此不具备专一性 D DNA连接酶可催化脱氧核苷酸链间形成氢键 10.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将基因a与载体结合后导入马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。下列有关这一过程的叙述不正确的是（ ） A 获取基因a的限制酶的作用部位是图中的 B 连接基因a与载体的DNA连接酶的作用部位是图中的 C 基因a进入马铃薯细胞后，可随马铃薯DNA分子的复制而复制，传给子代细胞 D 通过该技术人类实现了定向改造马铃薯的遗传性状 11.利用PCR技术扩增DNA，需要的条件是（ ） 目的基因 引物 四种脱氧核苷酸 热稳定DNA聚合酶 mRNA 核糖体 能量 A B C D 12.以下甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是（ ） A 甲方法可建立该细菌的基因组文库 B 乙方法可建立该细菌的cDNA文库 C 甲方法要以脱氧核苷酸为原料 D 乙方法需要逆转录酶参与 13.下列操作不属于基因表达载体构建过程的是（ ） A 用一定的限制酶切割质粒露出黏性末端 B 用同一种限制酶切割目的基因露出黏性末端 C 将切下的目的基因片段插入质粒切口处 D 将重组DNA导入受体细胞中 14.美国科学家将人的生长激素基因转移到了小鼠体内，得到了超级小鼠，此转基因技术的受体细胞是（ ） A 卵细胞 B 受精卵细胞 C 去核卵细胞 D 乳腺上皮细胞 15.如图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图。所用的载体为质粒A。若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达。能表明目的基因已与载体结合，并被导入受体细胞的结果是() A 在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细菌 B 在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上都不能生长繁殖的细菌 C 在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培养基上不能生长繁殖 的细菌 D 在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培养基上能生长繁殖的细菌 16.在基因工程中，为将目的基因导入受体细胞常采用土壤农杆菌转化法，在土壤农杆菌中常含有一个Ti质粒。某科研小组欲将某抗虫基因导入某植物，下列分析错误的是（ ） A Ti质粒含有对宿主细胞生存具有决定性作用的基因，是基因工程中重要的载体 B 用Ca2处理细菌是重组Ti质粒导入土壤农杆菌中的重要方法 C 重组Ti质粒的土壤农杆菌成功感染植物细胞，可通过植物组织培养技术将该细胞培养成具有抗虫性状的植物 D 若能够在植物细胞中检测到抗虫基因，则说明将重组质粒成功地导入到了受体细胞 17.下列关于基因工程成果的概述，不正确的是( )。 A 医药卫生方面，主要用于诊断治疗疾病 B 在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗性的农作物 C 在畜牧养殖业上培育出了体型巨大、品质优良的动物 D 在环境保护方面主要用于环境监测和对污染环境的净化 18.基因工程与蛋白质工程的区别是（ ） A 基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作 B 基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质 C 基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）的操作 D 基因工程完全不同于蛋白质工程 19.下列说法错误的是（ ） A 科学家通过对胰岛素的改造，已经使其成为速效型药品 B 我们可以将蛋白质工程应用于微电子方面 C 用蛋白质工程方法制成的电子元件具有体积小，耗电少和效率高的特点 D 蛋白质工程成功的例子不多，主要是因为蛋白质种类太少，原料不足 20.下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是() A 只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因 B 高度分化的细胞处于离体状态时不能表现出全能性 C 植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一 D 配子不能表现出全能性的原因是它所含的基因比体细胞减少一半 21.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是 A 属于无性生殖 B 主要理论依据是植物细胞具有全能性 C 培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株 D 人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等 22.科学家们将番茄细胞和马铃薯细胞融合，成功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植株，但它并没有在地上结番茄、地下结马铃薯。下列说法哪项是错误的（ ） A 进行植物细胞融合必须先制备原生质体 B 番茄和马铃薯属于同一个物种 C 植物体细胞杂交过程需要植物组织培养技术做支持 D 这种“番茄马铃薯”很可能是可育的 23.如图中的A，B为两种二倍体植物，通过植物体细胞杂交技术形成C植株，过程的原理及C含有的染色体组数分别是（ ） A 细胞膜的流动性；2 B 细胞的全能性；4 C 细 胞增殖；4 D 基因的选择性表达；3 24.下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是 A 利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B 利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状 C 利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产 D 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍 25.如图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，应分别选用编号（ ） A 、 B 、 C 、 D 、 二、非选择题 26.当今全球出现诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关请回答下列有关生态方面的问题 （1）保护生物多样性，应在3个层次上采取保护措施 （2）如图表示某生态系 统在未受干扰、受到干扰和遭到破坏三种情况下，该生态系统中某种群数量的变化曲线，请据图回答问题 A区表示生态系统在一般情况下或受到一定（干扰/破坏）的情况下，由于生态系统具有 稳定性，某种群数量在正常范围内波动 B区表示生态系统在受到一定（干扰/破坏）的情况下，由于生态系统具稳定性，某种群数量在逐渐恢复正常范围 C区表示生态系统在受到严重（干扰/破坏）的情况下，某种群数量持续下降，随着生态系统 的，种群趋向灭亡如果对C区的物种进行保护，应该采取措施 若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的 功能27.绿色荧光蛋白(GFP)能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光，这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况，帮助推断蛋白质的功能。下图为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意 图，据图回答： (1)图中通过过程、形成重组质粒，需要限制酶切取目的基因、切割质粒。限制酶的识别序列和切点是GGATCC，限制酶的识别序列和切点是GATC。在质粒上有酶的一个切点，在目的基因的两侧各有个酶的切点。 请画出质粒被限制酶切割后形成黏性末端的过程 _ _ _。 在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来_，理由是_。 (2)过程将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是_。 (3)如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因，其作用是_。获得的转基因克隆猪，可以解决的医学难题是_。 (4)目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白、黄色荧光蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是：_(用序号表示)。 推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列 蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计 蓝色荧光蛋白基因的修饰(合成) 表达出蓝 色荧光蛋白28.回答有关基因工程的问题： （1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生_末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生_（相同、不同）黏性末端的限制酶。 （2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是_。 在用表达载体转化大肠杆菌时， 常用_处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为_。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成_，常用抗原抗体杂交技术。 （3）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的_中，然 后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的_上。29.在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。 请据图回答下面的问题。 (1)A过程需要的酶有_ _。 (2)B过程及其结果体现了质粒作为载体必须具备的两个条件是 _。 (3)C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入_。 (4)在D过程中，抗虫基因遗传信息的传递过程是_。 (5)如果利用DNA分子杂交原理对再生植物进行检测，D过程应该用 _作为探针。 (6)科学家在进行实验过程中，采用了两种方案：一是将抗虫基因导入离体的棉花叶片细胞进行植物组织培养；请你想另外一种方案：可以将抗虫基因导入植物的_中，再进行培养，导入成功的标志是 _。 30.马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降 ，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答下列问 题： （1）马铃薯的_（填结构）含病毒极少甚至无病毒，因此可将其接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。培养基中添加的生长素和细胞分裂素可诱导离体细胞经过_、_完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。 （2）为监控脱毒苗的质量，可采用_的方法检测病毒的基因，也可采用_的方法检测病毒的蛋白质。 （3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插 入到_中 Ti质粒的_上，构建出_后，将其导入马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过_技术形成完整植株。高二生物参考答案1.C 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.D 8.A 9.A 10.B 11.D 12.C 13.D 14.B 15.C 16.A 17.A 18.B 19.D 20.C 21.C 22.B 23.B 24.A 25.B26.（共9分） （1）基因、物种、生态系统（缺一不可） （2）干扰 抵抗力 破坏 恢复力 破坏 崩溃 易地保护 信息传递27.（共9分） (1)(只写出切割后形成的部分即可)（2分） 可以连接因为由两种不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互补的)（2分） (2)显微注射技术 (3)鉴定受体细胞中是否含有目的基因供体器官不足和免疫排斥 (4)28.（共9分） （1）平 相同 （2）RNA聚合酶识别和结合的位点，有了它才能驱动基因转录出mRNA （2分） CaCl2溶液（或Ca2） 分子杂交技术 人胰岛素 （3）TDNA 染色体的DNA29.（共14分，每空2分） (1)限制酶和DNA连接酶 (2)具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存 (3)卡那霉素 (4)抗虫基因转录成mRNA，再翻译成为蛋白质 (5)放射性同位素(或荧光分子)标记的抗虫基因 (6)受精卵 棉花有抗虫性状的表现30.（共9分） （1）茎尖（根尖） 脱分化 再分化 （2）DNA分子杂交 抗原抗体杂交 （3）农杆菌 TDNA 基因表达载体 植物组织培养20 20