短诗三则秋晚的江上省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

短诗三则短诗三则秋晚江上秋晚江上一一朵野花野花错误第1页教学目标教学目标1.能领悟当代诗歌所表示思想感情。能领悟当代诗歌所表示思想感情。2.能有感情地诵读课文。能有感情地诵读课文。3.能品味诗歌优美语句并学会简单分析。能品味诗歌优美语句并学会简单分析。第2页课文导入课文导入 新诗歌特点介绍：提倡不拘格律、不拘平仄、新诗歌特点介绍：提倡不拘格律、不拘平仄、不拘长短。在五四后新诗产生过程中当代作家刘半不拘长短。在五四后新诗产生过程中当代作家刘半农、刘大白、俞平伯等是新诗写作主力。新诗形成农、刘大白、俞平伯等是新诗写作主力。新诗形成了一定格式：不拘于音韵、不讲雕琢、不尚典雅，了一定格式：不拘于音韵、不讲雕琢、不尚典雅，以白话入诗。今天我们经过三首当代清新隽永小诗以白话入诗。今天我们经过三首当代清新隽永小诗来感悟清新隽永、意蕴深厚语言特点，提升本身审来感悟清新隽永、意蕴深厚语言特点，提升本身审美情趣。美情趣。第3页秋晚江上秋晚江上 秋天江面上，夕阳余晖洒满江面，归巢鸟儿玩累了从秋天江面上，夕阳余晖洒满江面，归巢鸟儿玩累了从秋天江面上，夕阳余晖洒满江面，归巢鸟儿玩累了从秋天江面上，夕阳余晖洒满江面，归巢鸟儿玩累了从江面飞回来，江岸边芦苇在微风中轻轻摇摆，这么图景给江面飞回来，江岸边芦苇在微风中轻轻摇摆，这么图景给江面飞回来，江岸边芦苇在微风中轻轻摇摆，这么图景给江面飞回来，江岸边芦苇在微风中轻轻摇摆，这么图景给人一个怎样感受？人一个怎样感受？人一个怎样感受？人一个怎样感受？刘大白用小诗刘大白用小诗刘大白用小诗刘大白用小诗秋晚江上秋晚江上秋晚江上秋晚江上娓娓道来。娓娓道来。娓娓道来。娓娓道来。第4页秋晚江上秋晚江上 拟人手法使用，使诗歌含有灵动拟人手法使用，使诗歌含有灵动拟人手法使用，使诗歌含有灵动拟人手法使用，使诗歌含有灵动画面感。将秋日夕阳西下江边美景画面感。将秋日夕阳西下江边美景画面感。将秋日夕阳西下江边美景画面感。将秋日夕阳西下江边美景渲染得漂亮无比。夕阳下，归巢鸟渲染得漂亮无比。夕阳下，归巢鸟渲染得漂亮无比。夕阳下，归巢鸟渲染得漂亮无比。夕阳下，归巢鸟儿，顽皮驮着它，让日常景色出现儿，顽皮驮着它，让日常景色出现儿，顽皮驮着它，让日常景色出现儿，顽皮驮着它，让日常景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结了灵动，充满了情趣，画面动静结了灵动，充满了情趣，画面动静结了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充满遐想。合，色彩艳丽，充满遐想。合，色彩艳丽，充满遐想。合，色彩艳丽，充满遐想。第5页秋晚江上秋晚江上 1.1.“头白芦苇，也妆成头白芦苇，也妆成头白芦苇，也妆成头白芦苇，也妆成一瞬红颜了一瞬红颜了一瞬红颜了一瞬红颜了”，利用了什，利用了什，利用了什，利用了什么修辞手法？有什么好处么修辞手法？有什么好处么修辞手法？有什么好处么修辞手法？有什么好处？明确：拟人手法经过明确：拟人手法，经过明确：拟人手法，经过明确：拟人手法，经过“妆妆妆妆”和和和和“红颜红颜红颜红颜”二字，把芦苇二字，把芦苇二字，把芦苇二字，把芦苇人格化，给全诗平添了情趣人格化，给全诗平添了情趣人格化，给全诗平添了情趣人格化，给全诗平添了情趣和生气。和生气。和生气。和生气。第6页一朵野花一朵野花 诗人陈梦家诗人陈梦家诗人陈梦家诗人陈梦家1818岁岁岁岁时在时在时在时在原野看到了一朵小花，他原野看到了一朵小花，他原野看到了一朵小花，他原野看到了一朵小花，他看到了这看到了这看到了这看到了这朵野花孤独而短朵野花孤独而短朵野花孤独而短朵野花孤独而短暂暂暂暂生命生命生命生命，同时也，同时也，同时也，同时也观察和体观察和体观察和体观察和体悟了生命自然、自在、自悟了生命自然、自在、自悟了生命自然、自在、自悟了生命自然、自在、自信纯美。这首诗即使短暂，信纯美。这首诗即使短暂，信纯美。这首诗即使短暂，信纯美。这首诗即使短暂，却给人以力量。却给人以力量。却给人以力量。却给人以力量。第7页一朵野花一朵野花 一朵开在原野上小花一朵开在原野上小花一朵开在原野上小花一朵开在原野上小花经经经经历过风怒号，也享受过风温历过风怒号，也享受过风温历过风怒号，也享受过风温历过风怒号，也享受过风温柔，它就是这么在荒原上静柔，它就是这么在荒原上静柔，它就是这么在荒原上静柔，它就是这么在荒原上静静地开放，静静地凋谢，花静地开放，静静地凋谢，花静地开放，静静地凋谢，花静地开放，静静地凋谢，花开一世，梦即一生开一世，梦即一生开一世，梦即一生开一世，梦即一生。诗人经。诗人经。诗人经。诗人经过对一朵野花孤独短暂生命过对一朵野花孤独短暂生命过对一朵野花孤独短暂生命过对一朵野花孤独短暂生命观察，让人们领悟到一个充观察，让人们领悟到一个充观察，让人们领悟到一个充观察，让人们领悟到一个充满诗意人生真谛。满诗意人生真谛。满诗意人生真谛。满诗意人生真谛。第8页一朵野花一朵野花 “野花野花”形象：形象：明确：这是一朵孤独野花，但却明确：这是一朵孤独野花，但却“向着太阳发笑向着太阳发笑”，在醉人春风里，在醉人春风里“轻摇轻摇”，这朵野花开在荒原里，他自，这朵野花开在荒原里，他自信，乐观。面对风雨，他坦然接收，信，乐观。面对风雨，他坦然接收，知道接收风怒号和抚摩，享受阳光，知道接收风怒号和抚摩，享受阳光，在大自然中尽情地舒展自己，享受生在大自然中尽情地舒展自己，享受生命乐趣。一朵花开时间即使短暂，不命乐趣。一朵花开时间即使短暂，不过蕴含着强大生命力。花开花落象征过蕴含着强大生命力。花开花落象征生命诞生和消逝，小花态度象征了生生命诞生和消逝，小花态度象征了生命顽强和坚韧。命顽强和坚韧。第9页诗人郑愁予：中国中国诗人诗人郑愁予：中国中国诗人错误错误 错误错误错误错误是一首可爱是一首可爱是一首可爱是一首可爱小诗，流传甚广，被誉小诗，流传甚广，被誉小诗，流传甚广，被誉小诗，流传甚广，被誉为为为为“中国当代抒情诗绝中国当代抒情诗绝中国当代抒情诗绝中国当代抒情诗绝唱唱唱唱”。评论家说它。评论家说它。评论家说它。评论家说它“轻轻轻轻巧清隽巧清隽巧清隽巧清隽”“”“”“”“漂亮凄哀漂亮凄哀漂亮凄哀漂亮凄哀”，“堪与宋词小令相提堪与宋词小令相提堪与宋词小令相提堪与宋词小令相提并论并论并论并论”。整个诗读来凄。整个诗读来凄。整个诗读来凄。整个诗读来凄美幽怨，哀婉感人。美幽怨，哀婉感人。美幽怨，哀婉感人。美幽怨，哀婉感人。第10页错误错误诗人为何说女子容颜诗人为何说女子容颜如如“莲花开落莲花开落”？盛开莲花，漂亮、娇艳，都是一盛开莲花，漂亮、娇艳，都是一个洁净漂亮，但这种娇美容颜在个洁净漂亮，但这种娇美容颜在等候中渐渐黯淡，逐步憔悴，慢等候中渐渐黯淡，逐步憔悴，慢慢衰老过程就好像莲花开落，让慢衰老过程就好像莲花开落，让人充满了怜惜和不忍之情。人充满了怜惜和不忍之情。你心如小小寂寞城你心如小小寂寞城/恰若青恰若青石街道向晚，说说这两句石街道向晚，说说这两句话好处？话好处？都是为了表明思妇内心失落和寂寞，寂都是为了表明思妇内心失落和寂寞，寂寞城、向晚街道既说明了内心因等候而寞城、向晚街道既说明了内心因等候而封闭哀怨，有形象可感地经过这些意象封闭哀怨，有形象可感地经过这些意象展示了她内心情感状态。展示了她内心情感状态。第11页课堂小结课堂小结 本课选取这三首短诗，共同点都是经过意象营造出本课选取这三首短诗，共同点都是经过意象营造出典雅意境，将作者情感融入情境描写中，到达了情景交典雅意境，将作者情感融入情境描写中，到达了情景交融、寓情于景效果。这三首当代诗作者都含有中国古典融、寓情于景效果。这三首当代诗作者都含有中国古典文化底蕴，所以这三首短诗语言清新隽永又意蕴深厚，文化底蕴，所以这三首短诗语言清新隽永又意蕴深厚，我们在鉴赏和学习过程中能够取得美教育，提升审美情我们在鉴赏和学习过程中能够取得美教育，提升审美情趣。趣。第12页作业布置作业布置1 1 1 1.完成课后完成课后完成课后完成课后“思索与练习思索与练习思索与练习思索与练习”。2.2.2.2.试着写一首小诗。试着写一首小诗。试着写一首小诗。试着写一首小诗。第13页