1、第1页活动设计来由：孩子对吹泡泡、滚珠子尤其感兴趣，他们每次都是兴高采烈玩，针对孩子兴趣点，我设计一节利用“吹泡泡、滚珠子”进行作画美术活动。使学生在玩中创作。表达真正“学中玩，玩中学”理念。并使学生体验美术并不是单纯画、剪等常见方法，感受不一样材料进行创造美。第2页活动前铺垫：1、活动之前，让孩子充分玩吹泡泡、滚珠子游戏。使幼儿在玩得过程中，感受珠子滚动及泡泡特点如：很轻、圆形、透明等等。2、让孩子掌握吹得技巧，如：吹得力度大小与泡泡关系。第3页活动名称：活动名称：图案特殊技法之图案特殊技法之泡泡画、滚画泡泡画、滚画目标：目标：1、首次尝试用吹泡泡、滚珠子方法作、首次尝试用吹泡泡、滚珠子方法
2、作画，并能设计一定形象如：葡萄，花朵等。画，并能设计一定形象如：葡萄，花朵等。2、大胆利用各种颜色，初步感知颜、大胆利用各种颜色，初步感知颜色改变。（技能、技巧）色改变。（技能、技巧）3、激发孩子对泡泡画、激发孩子对泡泡画、滚画滚画兴趣，从兴趣，从而体验活动高兴。（情感、态度）而体验活动高兴。（情感、态度）第4页准备：经验：孩子已经有过玩泡泡经历。物质：泡泡溶剂 吸水性好宣纸红黄蓝彩色颜料吸管第5页重点：孩子能够大胆采取颜色，重点：孩子能够大胆采取颜色，有意识构图吹出、滚出一定有意识构图吹出、滚出一定形象进行创作。形象进行创作。难点：掌握往纸上吹泡及滚球技巧，有一定难点：掌握往纸上吹泡及滚球技
3、巧，有一定目标、规律作画，对画面有一定布局意识。目标、规律作画，对画面有一定布局意识。第6页（一）泡泡画（一）泡泡画 1、游戏引入，吸引孩子兴趣。、游戏引入，吸引孩子兴趣。a、孩子们，咱们来玩吹泡泡吧！、孩子们，咱们来玩吹泡泡吧！b、率领孩子吹泡泡，感受泡泡形状、颜色、率领孩子吹泡泡，感受泡泡形状、颜色、特点特点。2、出示几幅不一样形状白纸，引导孩子观察、出示几幅不一样形状白纸，引导孩子观察 a、这是什么？、这是什么？b、它是什么样子？、它是什么样子？c、怎样使白纸变好看？、怎样使白纸变好看？第7页（二）滚画（二）滚画 1、以玩小石子游戏导入。、以玩小石子游戏导入。2、教师演示用石子和玻璃球滚
4、画，并找出、教师演示用石子和玻璃球滚画，并找出他们机理不一样之处。他们机理不一样之处。3、启发学生在不一样形状纸上作滚画。、启发学生在不一样形状纸上作滚画。4、出示范例，孩子观察，引出泡泡画及滚画出示范例，孩子观察，引出泡泡画及滚画 制作方法制作方法 （重点说明范画中圆是怎样排列）（重点说明范画中圆是怎样排列）第8页第9页第10页第11页第12页第13页 4、充分观察后，孩子操作。适当、充分观察后，孩子操作。适当指导孩子构图，勉励孩子按自己想法指导孩子构图，勉励孩子按自己想法创作，大胆利用颜色，过程中掌握吹、创作，大胆利用颜色，过程中掌握吹、滚技巧。（吹得大小不一样，效果也滚技巧。（吹得大小不一样，效果也就不一样）就不一样）5、过程中，提醒孩子注意观看颜、过程中，提醒孩子注意观看颜色改变，能够说说都有怎样改变色改变，能够说说都有怎样改变 6、观赏。、观赏。孩子观赏同伴作品，并说说自己作孩子观赏同伴作品，并说说自己作品像什么。品像什么。7、结束、结束 第14页活动延伸活动延伸:在学会利用吹泡泡、滚球绘画在学会利用吹泡泡、滚球绘画基础上，能够依据已知经验，进行基础上，能够依据已知经验，进行填画，如：太阳、学过动物头等。填画，如：太阳、学过动物头等。第15页第16页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
