2014年高二上学期语文期中联考试卷带答案.docx

20142015学年度第一学期八县（市）一中期中联考 高中二年语文科试卷 命题学校：长乐一中 命题教师： 徐春华 审核教师：王朝晖 考试时间：11月12日 完卷时间：150分钟 满分：150分 一、基础知识（10分，每题2分） 1、下列加点字读音完全正确的一项是( )（2分） A言筌（qun） 供（gng）奉 模（m）样 落入下乘（chng） BQ（p）鼓 睇（d）眄 箭镞（c） 泠（lng）然善也 C熏陶（to） 颦蹙（c） 拔擢（zhu） 如（hu）斯飞 D戗（qing）兽 憎（zng）恶 岑（cn）寂 今兹捧袂（ju） 2、下列加点成语使用正确的一项( )（2分） A出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。 B李仁义和王鹏这对哥们大学本科毕业后就劳燕分飞了，李仁义到北京读博士，王鹏去深圳一家外资企业工作。 C在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 D一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！ 3、下列句子中加点词的解释正确的一项是( )（2分） A识盈虚之有数 数：数量，数目 君子见机 机：预兆 B猥以微贱，当侍东宫 当：担任 而刘夙婴疾病 婴：早 时 C三径就荒 就：接近 悟已往不可谏 谏：劝止，挽回 D适莽苍者，三餐而反 适：到，去 辩乎荣辱之境，斯已矣 已：语气词 4下列句子中加点词的活用用法与例句相同的一项是( )（2分） 例句：窜梁鸿于海曲 A乐琴书以消忧 B兰亭已矣，梓泽丘墟 C而后乃今将图南 D谨拜表以闻 5.下列句子句式与例句相同的一项是( ) （2分） 例句：奚以知其然也 A将有事于西畴 B彼且恶乎待哉 C纤歌凝而白云遏 D去以六月息者也 二、古诗文阅读（36分） （一）名句默写（10分） 6、补写出下列名句名篇中空缺的部分。（10分，每小题1分） （1）富贵非吾愿， 。 （陶渊明归园田居） （2） ，审容膝之易安。 （陶渊明归园田居） （3）善万物之得时， 。 （陶渊明归园田居） （4） ，穷岛屿之萦回。 （王勃滕王阁序） （5） ，青雀黄龙之舳。 （王勃滕王阁序） （6）闾阎扑地， 。 （王勃滕王阁序） （7）但以刘日薄西山， 。 （李密陈情表） （8）门衰祚薄， 。 （李密陈情表） （9） ，愿乞终养。 （李密陈情表） （10）臣以险衅， 。 （李密陈情表） （二）、文言文阅读（20分） 选段（一） 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知! 逍遥游 选段（二） 阅读下面的文言文完成710题。 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。 年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏除熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命 ，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。” 熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于 是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其大学、论语、孟子、中庸训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。 （节选自宋史朱熹传 ） 注释：提举浙东常平茶盐公事，官职名。九考，古代官吏3年一考绩，九考为27年 7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A引进士子与之讲论 引进：召集。 B悉厘而革之 厘：整理 C有短朱熹者 短：诋毁，指摘。 D大抵穷理以致其知 穷：穷困，穷厄。 8下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学成就”的一组是（ ） （3分） A中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空，晏如也 B复以纳粟人未推赏，辞职名 大抵穷理以致其知 C移书他郡，募米商，蠲其征 而非其道义则一介不取也 D随事处画，必为经久之计 所著书皆行于世 9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习孝经，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。 B朱熹非常注重教育。在担任提举浙东常平茶盐公事，政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。 C朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。 D朱熹认为圣贤思想学说的含混不清，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。 10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分） （1）授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”（3分） 译文：_ （2）会浙东大饥，宰相王淮奏除熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。（3分） 译文：_ （3）奚以之九万里而南为？（3分） 译文：_ （4）之二虫又何知!（2分） 译文： _ （三）古代诗歌阅读（6分） 11阅读下面的宋诗，然后回答问题。（6分） 游月陂 宋程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事 无端何足计，但逢佳节约重陪。 （1）“林下泉声静自来”这句诗用了什么表现手法？请简析其效果。（3分） 答：_ _ _ _ _ _ （2）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分） 答：_ _ _ _ _ _ _ _ 三、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分） 12选出下列选项中不正确的两项（ ）（ ）（5分） A董卓欺主弄权，曹操借王允七星宝刀进府行刺。恰见其侧身于榻上，正欲刺杀，拔刀间，曹操突然看到吕布牵着马走来，刚好此时董卓也无意转过身来。曹操急中生智说：“我得一口宝刀，欲献恩相。”董卓接刀一看，果然是一口宝刀，后引曹操出阁看马。曹操谢道：“愿借马一试”。然后快马加鞭，逃之天天。 三国演义 B十八路诸侯联军瓦解，袁绍占据冀州后与公孙瓒开战，但公孙瓒得到了猛将赵云，袁绍与战不利。公孙瓒不重用赵云。刘、关、张前来助公孙瓒，与赵云相见，甚敬重，不忍与之相离。三国演义 C曹操视刘备、吕布为心腹之患，怕二人合力进犯，从荀“二虎竟食”计，封刘备为荆州牧，下密诏让他杀掉吕布，刘备不忍。荀又献“驱虎吞狼”之计，假借汉帝手诏让刘备攻袁术。刘备听从诏书，领关羽攻打袁术，留张飞守徐州。三国演义 D玛丝洛娃十八岁时，被聂赫留朵夫诱奸并怀孕，在生下孩子后被赶出庄园。为了生存，她只好去给人家当女仆，但每次都遭到男主人的调戏和侮辱。后来她的孩子也死了。她习惯于饮酒作乐的生活，不安于作苦工，最后她交出公民证，住进了基塔耶娃妓院。复活 E玛丝洛娃在监狱见到第一次来探监的聂赫留朵夫，把他当作风月场上的男人，向他要钱，但之后再也没有向他要过钱。后来是因为他为她和其他犯人奔走呼告而感动她，使她重新爱上她。但最后为了不拖累聂赫留朵夫，她还是决定和西蒙松结婚。复活 13简答题（任选一题） （1）操曰：“云长行何太速？”关公于立刻欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。” “望丞相勿忘昔日之言”，曹操昔日答应关羽什么，请具体说明？“封金挂印”又指什么具体内容？ （2）“在那个夜晚以前，她（玛丝洛娃）本来抱着希望然而从那天晚上起，一切都变了。未来的婴儿也变成纯粹是累赘了。” 那天晚上发生了什么事，玛丝洛娃的思想因此发生了什么改变？ 答：选做（ ）小题 （二）文化经典阅读（6分） 14阅读下面孟子选段，回答问题。(6分) 孟子曰：“伯夷，非其君不事，非其友不友，不立于恶人之朝，不与恶人言。立于恶人之朝，与恶人言，如以朝衣朝冠坐于涂炭。推恶恶之心，思与乡人立，其冠不正，望望然去之，若将浼焉。是故诸侯虽有善其辞命而至者，不受也。不受也者，是亦不屑就已。柳下惠不羞污君，不卑小官；进不隐贤，必以其道；遗佚而不怨，厄穷而不悯。故曰：尔为尔，我为我，虽袒裼裸裎于我侧，尔焉能浼我哉？故由由然与之偕而不自失焉，援而止之而止。援而止之而止者，是亦不屑去已。”孟子曰：“伯夷隘，柳下惠不恭。隘与不恭，君子不由也。” (孟子公孙丑上) 【注】浼：玷污。袒裼裸裎：赤身裸体。不恭：不严肃。 (1)请简要概括文中柳下惠的特点。(2分) 答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)孟子通过伯夷和柳下惠的例子，想阐述什么道理？请简要分析。(4分) 答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 四、现代文阅读（15分） 阅读下面文字，完成15-17题 2乘以3得8 我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。 有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！ 回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。 爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！ 爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不 赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！ 那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。 进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！ 赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。 那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！ 爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！ 爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！ 昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。 我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！ 爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！ 第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。 一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！ 赵泰爷爷走后,爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。 爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！ 爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？ 爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。 15下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。 B作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。 C“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。 D小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。 E本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情 节真实可信。 16“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？（6分） _ _ _ _ 17文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了，谷子黄了”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。（4分） _ _ _ _ _ 五、语言运用（3分） 18请仿照示例中的历史人物评论，从下面列出的人物中选择一位进行评论。要求：符合人物特点，句式大体一致。（3分） 示例：陶渊明：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的诗意人生。 李白：他携着一缕月光而来，带来一抹皎洁清冷的诗意忧伤。他向往“明朝散发弄扁舟”的潇洒，他坚守“直挂云帆济沧海”的信仰。 可选择的历史人物：王勃、李密、庄子、杜甫_ _， _ _ _ _ _。 _ _ _， _ _ _。 六、作文（70分） 19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦!”“可它们正在享受奋斗的快乐呢!”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗?只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊!” 要求选好角度，确定立意，自拟标题,文体为议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 20142015学年度第一学期八县（市）一中期中联考 高中二年语文科答案1（2分）答案C （ A供gng奉 模m样 BQpn鼓 箭镞z D憎zng恶 今兹捧袂mi） 2（2分）答案：选D 茕茕孑立,形容无依无靠，非常孤单。（ A.画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。语境强调的是地方保护，而成语强调的是自我限制。 B.劳燕分飞：比喻夫妻或情侣分离。C“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。） 3（2分）答案C （A 数：定数 B婴：缠绕 D已：停止） 4（2分）答案D（使动） （A意动 B名词活用为动词C名词活用为动词） 5（2分）答案B （宾语前置）（ A状语后置 C被动句 D状语后置） 6（10分）（1）帝乡不可期（2）倚南窗以寄傲（3）感吾生之行休（4）鹤汀凫渚 （5）舸舰弥津（6）钟鸣鼎食之家（7）气息奄奄（8）晚有儿息 （9）乌鸟私情（10）夙遭闵凶 7. （3分）答案D （穷：深入探究，穷究到底） 8（3分）答案D （A项前一个是表现朱熹的年轻有为，后一个表现朱熹的安贫乐道；B项前一个表现朱熹耿直、倔强的性格；C项后一个表现朱熹高尚的气节。） 9. （3分）答案B（不是任职“提举浙东常平茶盐公事”发生的事，而是“知南康军”时。） 10（1）（老师）把孝经教授给他，（他）看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做，就不能算作一个人！”（ “若”“是”各1分，省略句及倒装句翻译通顺1分，共3分） （2）恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。（“会”“除”各1分，翻译通顺1分，共3分） （3）哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？（“奚以为”1分，“之”1分，“南”词类活用1分，共3分） （4）这两个小鸟又知道什么呢？。（“之”1分，宾语前置1分） 11（1）反衬（1分）；用泉水的有声衬丛林的无声，静谧的丛林传来淙淙的泉水声（1分），突出了月夜的寂静。（1分） （2）诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境，（1分）表达了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不计较得失的淡泊情怀和心情。（1分） 12答案AD （ A董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀过，立即转过身斥问曹操，刚好这时吕布牵着马到阁外.D玛丝洛娃是被两个老小姐发现有身孕后被赶出庄园的。） 13.（1）曹操曾答应关羽三约：降汉不降曹；（1分）礼待二嫂；（1分）一旦得知刘备下落，便当辞去。（1分）封金挂印，指关羽将曹操累次所赐金银，一 一封在府库，分毫未动；（1分）悬汉寿亭侯印于堂上。（1分） （2）玛丝洛娃怀孕后一直盼望聂赫留朵夫来看她。（1分）那天晚上她冒着风雨到火车站去寻找聂赫留朵夫，（1分）眼看着聂赫留朵夫无情地离开了。（1分）自此以后，玛丝洛娃的思想发生了变化，她认为自己所碰到的一切女人总是极力地想利用她来赚钱；（1分）一切男人，都把她当作取乐的对象。（1分） 14. (1)柳下惠一方面是随遇而安（1分），另一方面却是坚持原则，我行我素。（1分）(2)通过对比，表现他所主张折中的观点：即采取中庸之道 （1分），既不像伯夷那样狭隘（1分），也不像柳下惠那样不严肃（1分）。 15.（5分）选B，E（A小说的题目“揭示了小说的主题”有误，C还包含不识数没文化终将被人欺侮的感叹，D并没有表达出对赵泰的讽刺） 16.（6分）答案：“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点狭隘。爹激动是因为在困难时期，赵秦爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族光天化日之下欺负我们。我被赵秦爷爷骗去4分钱。感叹的是赵秦爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。 叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。（每点2分） 17.（4分）答案：交待了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局，读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的愿望实现了，放心地离开了人世；（2分）衬托了赵秦的智慧与远见，进一步突显了人物有文化、有见识的形象特点；（1分）读书改变了“我”的命运， 贫穷愚昧被富足文明代替，揭示了作品主题。（1分） 18. （3分，句式1分，内容2分）庄子乘着一只大鹏而来，带来一种物我两忘的心境。他追寻“抟扶摇而上者九万里”的豪放，他神往 “乘天地之正，御六气之辩”的逍遥。 王勃掬着一泓秋水走来，带来一份为理想奋斗的情怀。他追寻“东隅已逝，桑榆非晚”的豁达，他坚定“穷且益坚，不坠青云之志”的信念。 19.【写作指导】这是一道富有思辩色彩的作文题。要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料是小和尚与老和尚的对话，小和尚的话是次要方面，老 和尚的话是主要方面，只要深入理解对话的含义，挖掘材料隐含的哲理，文章就易于动笔了。 “逆水而游”“费力辛苦”与“顺水而行”“安逸舒适”是一对辩证联系的矛盾统一体。“顺水而行”确实暂得安逸和舒适，但其“随波逐流”，如死去的“飘落黄叶”，“安逸和舒适”是短暂和无意义的。“逆水而行”虽然“费力辛苦”，但“享受的是奋斗的快乐”。材料中的核心词语即“奋斗”和“快乐”。 把握了材料核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，以开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的“黄叶”，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知“生于忧患，死于安乐”，也有的人正如逆水而游的“鱼”，虽衣食用无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了“我奋斗，我快乐”的含义。 只要分析深入，理解透彻，思辩准确，定能写出令人信服的文章来。 参考立意： 快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等。 【附】参考译文xkb1 朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。 十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。参观白鹿洞书院遗址，上奏恢复它原来的样子，制定学规让他们遵守。恰逢浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求授予朱熹提举浙东常平茶盐公事一职，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召集米商，免除（蠲：jun）他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定条款，如对百姓不利，他全部整理出来加 以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮曰：“朱熹政绩却是大有可观啊。” 朱熹在考中进士的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年），在朝中做官才四十日。家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常（需要）开口向别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的大学、论语、孟子、中庸作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。 参考译文 孟子说：“伯夷，不是他理想的君主就不去侍奉，不是他中意的朋友就不去结交，不在恶人的朝廷里做官，不同恶人交谈。在恶人的朝廷里做官，同恶人交谈，就觉得像是穿戴着上朝的衣帽坐在泥土炭灰上一样。把这种厌恶恶人的心情推广开去，他就会想，如果同一个乡下人站在一起，那人帽子戴得不正，就该生气地离开他，就像会被他玷污似的。因此，诸侯即使用动听的言辞来请他做官，他也不接受。不接受，就是不屑于接近他们。柳下惠不认为侍奉坏君主是羞耻的事，也不因为官职小而瞧不上；到朝廷做官，不掩藏自己的贤能，必定按自己的原则行事；被国君遗弃而不怨恨，处境穷困而不忧伤。所以他说：你是你，我是我，即使你赤身裸体地在我身旁，你又哪能玷污我呢？所以他能高高兴兴地同这样的人处在一起而不失去自己的风度，拉他留下，他就留下。他之所以留下，也就是不屑于离开罢了。”孟子又说：“伯夷狭隘，柳下惠不严肃。狭隘与不严肃，君子是不去做的。”20 20