2018初三语文上册期末考试卷安溪第十九中学带答案.docx

2018-2019年安溪第十九中学初三语文期末考卷 班级:_ 座号:_ 姓名:_ 成绩:_ 一.语言积累与应用。（20分） 1.古诗文默写。（12分） 马作的卢飞快，_ 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） _ ，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 ） 醉翁之意不在酒，_。（欧阳修醉翁亭记） _，玉盘珍羞直万钱。李白行路难（其一） _，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头） _ 。鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子密州出猎 _，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记） _ ，病树前头万木春（酬乐天扬州初逢席上见赠） 欧阳修在他的名作醉翁亭记中，以色彩鲜明的语言，来描绘春天和夏天之景的句子是“_，_”。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤懑不平的句子是“_，_”。 2.阅读下面的文字，完成小题。（8分） 这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇y，_ ，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。在“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） 纯粹（_） 悸动（_） 摇y（_） （2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（2分） （3）“空荡无人”中“荡”的意思是（_）。（2分） A.闲逛 B.洗涤 C.摇动 D.广阔空旷 （4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句：_（2分） 二.阅读。（70分） （一）请阅读范仲淹渔家傲 秋思，按要求答题。（5分） 渔家傲秋思（范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 3该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 _ ；下阕写_ ，笔力雄健，感情沉郁。（2分） 4“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景物？试分析其作用。（3分） _ （二）阅读下面的文章后，完成下列小题。（18分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 5. 解释下列加点的词语。（4分） (1)欣然起行 欣：_ (2)月色入户 户：_ (3)是日更定矣 是：_ (4)上下一白 一：_ 6. 下列加点虚词含义、用法相同的一项是( )。（2分） A. 余强饮三大白而别 鸣之而不能通其意(马说) B. 湖中焉得更有此人 始一反焉(愚公移山) C. 念无与为乐者 晦明变化者，山间之朝暮也(醉翁亭记) D. 相与步于中庭 战于长勺(曹刿论战) 7. 选出朗读时停顿更恰当的一项（_）(只填序号) 。（2分） 湖中/人鸟声/俱绝。 湖中人鸟/声俱绝。 8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） (1)但少闲人如吾两人者耳。_ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！_ 9. 请比较两文中在写景手法上的异同。（4分） _ (三）阅读下面选文，完成文后1014题。(20分) 世界不只有一种颜色 （1）我小时候的笨拙程度在当地是出了名的。 （2）11岁时给寺庙当义工涂廊檐，却不小心打了竹架板上的颜料盘，画漆翻落下去，将下一层义工的头发染得五彩斑斓，那种防水漆无法用水洗掉，只能用煤油，煤油的味道十分难闻，看着同伴因为我的失误而被煤油洗头，心里感到十分不安。让人更加无法容忍的是，仅隔一天，我又打翻了颜料盘，并且成功地落在了另一个人的头上。 （3）那个人在颜料盘扣在他头上的瞬间用手紧紧地摁住它，当他抬头往上看时，发现了我那张圆圆的，充满内疚的脸。他愤怒地问，怎么又是你，然后告诉我，他只有一个要求，不要用煤油洗他的头。 （4）我立即想出了更好的办法剃头，对方起初并不同意，但我告诉他，我会陪他一起，将自己的头发也剃掉的，他脸上闪过一丝意外的神情，好处是，他答应了。但事实出乎我们俩人的意料，他剃完头发后，我用很凝重的声音告诉他，颜料已经连头皮都染了。只能用煤油再洗一次了。那一刻，我在他的眼中看到了想要吞噬我的火焰。 （5）我不得不换成从下往上用铁锹扔水泥的工作，结果因为用力过猛，水泥变成一条线，直接贴在了对方身上，看着对方一砣一砣地从身上往下扒水呢，我吓得瞬间石化。 （6）中午吃饭时，有位女生因为我笨得出名，故意坐得离我远一些，以免被我误伤。谁知我不甘接受这一事实，心想一定要在吃饭速度上超过她，谁知用力过猛，碗里的面条飞弹而出，落在了那女生身上。 （7）当时唯一的安慰是，我发现了一个跟我一样笨拙的男子，他用铁锹勾上面的水泥桶，于是我们看到了他被水泥浇灌的情景，别人都笑得快要岔气。唯独我不笑，我有什么理由笑一个和我一样笨拙的人呢，我走过去安慰他说：我不会笑你的。那人用疑惑的眼神看我，我说，因为我长大后，会和你一样笨的。 （8）他突然双眼放光，极为激动地问：你是黄保余吧？ 那是我第一次感受到了我的影响力有多大。后来我妈跟我说，你看你，干活不行，吃饭不行，说话也不行，当不了官也当不了民工，以后怎么混。 （9）我也认同母亲的，我干活不行，当不了官也当不了民工，但我当老师教写作还可以的，上中学时出版了长篇小说，并因为这部小说，被中国作协鲁迅文学院中国少年作家班评为首届“中国十大少年作家”。主编的图书出版后，每本都畅销。但是，无论我怎么学习，我的普通话还是不够标准，但更多的学生喜欢听我讲课，我们的学校里汇集了全北京语文最优秀的孩子。 （10）后来想，世界不只有一种颜色，为什么我们非得在某一处涂得那般辛苦，发现自己身上的闪光点，也许更有意义。 （11）我们单位的设计寇寇老师每周有四个半天去教小学生画画，孩子们常问太阳可不可以涂成蓝色、树叶可不可以是红色、向日葵可不可以是绿色？寇寇老师总是让他们涂成自己想要的颜色。 （12）在中国，太多的人很忙很累，或许我们眼中值得涂的色彩太少了，才在某一处涂得那般辛苦。 10.本文以“世界不只有一种颜色”为题，有什么好处？（4分） _ 11.文章一直在写发生在作者身上的事，为什么又写到了寇寇教学生学画画的事？第（11）段的内容能否删去？（4分） _ 12.文章第（7）段中，当那个男子被水泥浇灌时，为什么唯独作者不笑？（4分） _ 13.文章多次提到“颜色”，其中第（11）段和（12）段中的“颜色”是否相同？（4分） _ 14.用描写的表达方式写几句流畅的话，具体描写作者看到对方一砣一砣地从身上往下扒水泥时的尴尬。（4分） _ (四)阅读下面选文，完成文后1518题。(16分) 孝乃德之本 （谭用友） （1）论语记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 （2）父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给脸色看。有位老太太，中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在他的床上摸索，生硬地说：“妈，你没事在自己房里好好待着，别到处乱串。”母亲解释说：“我只是找张报纸，顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸色很难看，出门前扔下一句：“吃饱没事干。”没想到当天夜里，这位老母亲选择了轻生。 （3）儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如多愁善感，行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省、克服和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 （4）一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地，从咿呀学语到蹒跚学步，从上学、择业到结婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山东枣庄“捐肾救母”的田世国说：“母亲生我养我，可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。 （5）除了感恩之心，恭敬之心对于行孝也极为重要。礼记祭义云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。”给父母好脸色，关键是要常思养育之恩，常怀恭敬之心，常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心，与父母说话的态度和语气，自会温婉谦和，照顾侍候父母，自会恭谨周到。有了恭敬心，父母的教诲会认真聆听，父母的责备会虚心悦纳。 （6）国风之本在家风，家风之本在孝道。愿天下儿女，常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚，孝心汇聚成流一定可以滋润出社会的和谐美好。 15.简析第（1）段的作用？_（4分） 16.第（2）段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） _ 17.请赏析第（5）段画线句子的表达效果。（4分） _ 18.下面这段句子中的加点词语能不能去掉？为什么？（4分） 父母对于儿女的很多不是，都不会往心里去，唯独最难接受的，就是儿女给他们脸色看。 _ （五）非连续性文本阅读。（） 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的成年人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 19.请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（3分） _ 20.本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（2分） 示例：栏目一：读世人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：_ 设计意图：_ 21.书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法) （2分） _ （六）名著阅读。（4分） 在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门缝中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。” 22.选段出自哪部名著中的哪个故事情节？ _ 23.选文涉及哪几个主要人物？_ 三.作文。（60分） 24.阅读下面文字，按要求作文。 不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？ 请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文章不要少于600字.答案 1.弓如霹雳弦惊 年少万兜鍪 在乎山水之间也 金樽清酒斗十千 人有悲欢离合 酒酣胸胆尚开张 居庙堂之高则忧其民 沉舟侧畔千帆过 野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴 巴山楚水凄凉地 ，二十三年弃置身 2. （1）cu (2) j (3) 曳 （2）悠香 幽香 （3）D （4）示例：有瓜果飘香 3. 边塞秋色 思乡之情 4.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城；作用：一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；二是为下文抒情做铺垫（蓄势）。 5. (1) (高兴的样子) (2) (门) (3) (这) (4) (全) 6. D 7. 8. (1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 (2)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 9. 相同点：为了突出景物特点(【甲】文月明，【乙】文雪大)，两文都运用了情景交融的描写手法。不同点：【甲】文运用了虚实结合的描写手法，【乙】文运用了白描、点面结合的描写手法。 10.文章以“世界不只有一种颜色”为题，十分含蓄地点明了文章的中心。“颜色”一词，指代画画时颜色，也象征着人们不同的评价标准。 11.不能删去，文章第（11）段的内容对前文内容起到了衬托作用，从侧面烘托了“世界是多彩的，不应当用单一的标准去评价”这一中心，它与前文的材料起到了相互支持的作用，更好地表现了文章主题。 12.因为作者觉得自己像那个男子一样笨拙，他不想嘲笑自己。作者富有同情心，他期望能给对方更多的安慰。 13.不相同。文章第（10）段中的“颜色”指的是人们追求的目标和人们身上的优点。而第（11）段中的“颜色”则指学生在画纸上涂下的色彩。 14.略。（提示：运用人物的动作和神态描写，描绘出当时的情形，重点写人物的神态变化和动作特点，可以运用想象来完善细节。） 15.暗示本文的中心论点，通过论语中子夏与孔子的对话，引发读者的思考，增强了论述的趣味性。 16.举例论证。列举一位儿子对待母亲的例子，从反面具体确切地论证了“给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的”观点，增强了文章的说服力。 17.运用排比句式，论证了恭敬之心对于行孝也极为重要的观点。增加了文章的说服力和感染力。 18.不能去掉。“最”表限制，写出了父母对儿女“使脸色”的难以接受程度极高，突出了给父母好脸色的重要性。如果删去，则与事实不符。该词体现了议论文语言的严密性。 19. (1)陪伴儿童成长；满足不同时期不同人群对知识的需求；推动了书香社会的建设。 20. (2)示例一：栏目二：读人风流人物设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 (3). 示例二：栏目二：读情有情时光设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 21. (3)示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？ 22.水浒传 林教头风雪山神庙 23.林冲 陆谦20 20