1、第1页 在长久流传过程中，寓言才成为一个在长久流传过程中，寓言才成为一个独特文体，它主要特点是：独特文体，它主要特点是：1.1.普通用一个假托故事来隐喻，说明一普通用一个假托故事来隐喻，说明一个深刻道理。个深刻道理。2.2.大量采取拟人化手法。大量采取拟人化手法。3.3.含有强烈夸大和讽刺意味。含有强烈夸大和讽刺意味。第2页了解字词了解字词掩耳盗铃偷 遮盖，捂住 捂住自己耳朵去偷他人铃铛第3页自由读自由读掩耳盗铃掩耳盗铃，要求：，要求：1、读准课文生字字音。、读准课文生字字音。2、想一想课文讲了一个什、想一想课文讲了一个什么故事？么故事？第4页 这则寓言讲述了这则寓言讲述了一个盗铃人掩着自己一
2、个盗铃人掩着自己耳朵去偷人家门铃铛，耳朵去偷人家门铃铛，当场被发觉故事。当场被发觉故事。第5页他知道偷铃铛后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来 他他明明知道，那个铃知道，那个铃铛只要用手一碰，就铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，会丁零丁零地响起来，立刻会被人立刻会被人发觉。佳句品读第6页巧嘴巴巧嘴巴 会说话会说话说得真棒！他明明知道，只要，铃铛就会。他明明知道，只要，铃铛就会。他明明知道，只要铃铛，主人就会。他明明知道，只要铃铛，主人就会。用用 只要只要就就”说话说话 交流说说只要，就。只要，就。第7页 假如假如我把我把耳朵掩住，耳朵掩住，不不就就听不见听不见响声了吗？响声了吗？第8页 掩
3、耳盗铃掩耳盗铃中那个偷铃铛人中那个偷铃铛人想法对吗？为何？想法对吗？为何？他他“聪明聪明”地认为捂地认为捂住了自己耳朵，也就捂住住了自己耳朵，也就捂住了他人耳朵，大家就都听了他人耳朵，大家就都听不见铃声了！不见铃声了！第9页 “假如把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？假如把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”1.1.他这个想法是聪明，还是愚蠢，为何他这个想法是聪明，还是愚蠢，为何?2.2.他把耳朵掩住，为何还被人发觉呢他把耳朵掩住，为何还被人发觉呢?3.3.他偷铃铛之前，知道不知道有这么结果他偷铃铛之前，知道不知道有这么结果从哪儿看出从哪儿看出?4.4.明知道有这么后果，还要这么做，坑骗明知道有这么后
4、果，还要这么做，坑骗是谁是谁?第10页 这则寓言告诉人这则寓言告诉人们一个什么道理呢？们一个什么道理呢？第11页寓意寓意这个故事告诉人们：做了坏事又想让他人不知道这是不可能，自作聪明结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己坑骗自己。第12页那么生活中有没有这么自欺欺人事或图片呢？那么生活中有没有这么自欺欺人事或图片呢？那么生活中有没有这么自欺欺人事或图片呢？那么生活中有没有这么自欺欺人事或图片呢？老师看到没有学生提问，被学生假象迷惑，认为学老师看到没有学生提问，被学生假象迷惑，认为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，最终出事了最终出事了 第13页
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