汉语强调句用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

1.昨天是他是他告诉我这件事。2.他把杯子把杯子打坏了。3.外甥打灯笼照舅（旧）照舅（旧）。4.是谁是谁？小小酥！小小酥！强调句定义：强调句定义：在话语或写文章中利用语音、词汇、语法、语用或修辞等各种表现伎俩，经过有标识或无标识方法对主要信息或强烈情绪给予强调，使之凸显出来，成为句子重心和信息焦点一个特殊句子。第1页强调句分类及详细表现形式强调句分类及详细表现形式标识理论标识理论 布拉格学派，20世纪30年代有标识marked无标识unmarked语音学概念语法和词汇层面汉语强调句汉语强调句有标识性强调句无标识性强调句第2页标识性性强调句句：经过语言言标识凸显句子焦点n他把把房子房子出租给了几个学生。n翻译概论课上，同学们被被老师优异译文老师优异译文迷住了。n李导在在看今天要排练话剧剧本看今天要排练话剧剧本。n是是一位过路解放军战士一位过路解放军战士救起了那名落水儿童。n学姐即使不漂亮，但但很温柔很温柔。第3页无无标识性性强调句句：利用非音非音质音位特征改音位特征改变凸显句子焦点n-哪天是星期天？/今天是星期几？-今天今天是星期天星期天。n学弟在超市碰到了虽不漂亮但很温柔学姐。（5种逻辑重音，5种意义）n飞碟！（名词性非主谓句）n禁止玩手机！第4页标识性性强调句特殊句特殊结构构“把把”字句表示强调：处置式p那些小学生还没把把会场布置好。p班长一五一十地把把食堂饭菜又差又贵情况反应给了辅导员。p班长把把我们大家错误都往自己一个人身上揽。p班长慷慨地自掏腰包把把这次班级聚餐帐结了。“被被”字句表示强调：被处置p小王被被姥姥批评了一顿。p我们学校“学霸狗”被被姥姥收养了。p姥姥被被人从洪水中救了上来。p年轻人追赶时尚时尚已经极难被被姥姥那代人了解了。第5页“有有”字句表示强调：部分有强调意味p有有一个英俊美男子。p当地有有一位英俊美男子。“是是”字句表示强调：有时相当于副词p是是共产党员就带个头！p正是正是唐玄宗骄奢淫逸和好大喜功造成了安史之乱暴发。p他是是收到了一份匿名感激信。第6页“连连”字句表示强调：连.也/都.p弟弟出国后连个电话也没打。p他连早饭都没吃就去上班了。p他现在很有钱，连酸奶盖都不舔了。“也也”字句表示强调：类同p一本书也没看。p门也没关，就慌忙跑掉了。p你也特爱吃零食？p我们也去上海。p我们明天也去上海。p明天我们也去上海第7页其它标识词强调p就就p又又p就就（“一百块钱都都不给我。”）第8页无无标识性性强调句特殊句特殊结构构句法句法强调p易位强调汉语语序也能够表示交际内容重点。普通来说，这个重点在句子后面部分，尤其是动词后面部分。比如：她在屋里死去活来地哭死去活来地哭。VS.他在屋里哭得死去活来哭得死去活来。她哭了一场，为你你。VS.她为你你哭了一场。第9页p“周遍句”强调“周遍”意义是指在一定范围而内，没有例外。有“全部”、“每一”意思。如条条条条大路通罗马。谁都不都不例外。在当代汉语八百词中提到有总结意义词有“一概、处处、凡是、一律”等，例：不分好坏，一概都要。过期一律作废。第10页p“双音节副词AABB式”强调时刻时时刻刻确实确实确p“双重否定句”强调我不是没有看过这本书。（我只是不想讲给你听）p“感叹句”强调p“平行结构”强调小王没买自行车，小张买了自行车。p“缺省”强调小丫写了几个字？（小丫写了）五个（字）。小丫什么时候写了五个字？（小丫）昨天（写了五个字）。p“感叹句”强调句第11页篇章篇章强调篇章强调是指从整个词汇篇章或篇章某一部分或段落出发对句子整体调配，方便到达强调主题或突出重点目标。段落首尾段落首尾位置；语句句错落有致；标志主要内容志主要内容；（为了突出主要信息，经常使用总之，实际上，也就是说，当然等词）第12页非非语言言强调利用标点符号、字体、书写格式、排版等非语言伎俩进行强调。第13页修辞修辞强调从广义上来讲，上述语音、词汇、句式等表示强调伎俩都能够称作修辞伎俩，此处是取其狭义。主要包含排比、反问、夸大、比喻、拟人、重复、对偶、拈连、移就、顶真、层递等伎俩。p拈连：“红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人梦，烧沸世人血沸世人血也救出他们灵魂，也捣破他们监狱！”（闻一多红烛）p移就“叶子底下是脉脉流水。”（朱自清荷塘月色）p顶真“归来见天子，天子坐明堂。”（出自木兰辞。）“军书十二卷，卷卷有爷名。”（出自木兰辞。）第14页结语经过以上对有标识性强调句和无标识性强调句分析能够看出：p有标识性强调句多经过在句子中加入对应语言言标识方式实现强调功效；p无标识性强调句则主要经过句子本身非音非音质音位要素音位要素如逻辑重音调整、句子成份本身强化以及语序变换等方式实现强调功效。关于强调句所强调句子重心和信息焦点，需要依赖于详细语境分析而定。同一句子在不一样语境下强调成份可能有所不用，不可一概而不可一概而论。第15页第16页