1、大雁归来利奥波德利奥波德第1页雁南归第2页雁南归第3页雁南归第4页 大雁，是秋寒南征，春暖北还候鸟。听说，大雁，是秋寒南征，春暖北还候鸟。听说，它还能传递书信。李清照它还能传递书信。李清照一剪梅一剪梅：“云中谁云中谁寄锦书来，寄锦书来，雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。”所以，很轻所以，很轻易牵感人们羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤易牵感人们羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人咏雁作品。情或托雁寄怀，留下了许多感人咏雁作品。第5页作者作品作者作品 利奥波德（利奥波德（1887-1948），美国生），美国生态学家、学家、自然自然资源保源保护论者、当代者、当代环境学奠
2、基者。境学奠基者。著有著有沙沙乡年鉴乡年鉴。本文节选自本文节选自沙乡年鉴沙乡年鉴。“沙乡沙乡”是威斯康星河畔一个被耕种者遗弃荒是威斯康星河畔一个被耕种者遗弃荒凉农场，是利奥波德考查与研究自然生态一个场所。凉农场，是利奥波德考查与研究自然生态一个场所。沙乡年鉴沙乡年鉴是一部被称为是一部被称为“美国资源保护运动圣美国资源保护运动圣书书”，是一部关心人类在自然家园命运和万物在人，是一部关心人类在自然家园命运和万物在人类社会中命运博爱之书。类社会中命运博爱之书。第6页 走进雁群走进雁群快速阅读，概括关键点，把握文意：1、作者对于大雁做了哪些描写？2、从文章中，我们能够了解到大雁哪些鲜为人知生活习性？第
3、7页 重点字词重点字词迁徙 缄默 狩猎 雾霭 沼泽 蹼鹬蹼鹬 凋零凋零第8页 作者对大雁描写：作者对大雁描写：1 1、1111月南飞大雁月南飞大雁 2 2、3 3月大雁月大雁 3 3、大雁归来情景、大雁归来情景4 4、春雁觅食过程中鸣叫、春雁觅食过程中鸣叫5 5、孤独大雁、孤独大雁 6 6、四月夜间大雁群居鸣叫、四月夜间大雁群居鸣叫第9页作者描写了大雁哪些生活习性？作者描写了大雁哪些生活习性？1、十一月份大雁一声不吭。、十一月份大雁一声不吭。2、飞行路线是笔直。、飞行路线是笔直。3、来季节是三月春天。、来季节是三月春天。4、三月大雁一触到水就叫，喧嚷。、三月大雁一触到水就叫，喧嚷。5、爱寻食玉
4、米粒。、爱寻食玉米粒。6、孤雁飞行和鸣叫很频繁又忧郁。、孤雁飞行和鸣叫很频繁又忧郁。6、常以六只或六倍数列队飞行。、常以六只或六倍数列队飞行。7、四月夜间，大雁会一阵阵喧闹。、四月夜间，大雁会一阵阵喧闹。第10页倾听雁语倾听雁语快速跳读课文，找出描写大雁声音句子，快速跳读课文，找出描写大雁声音句子，从中能够体会到什么？从中能够体会到什么？第11页倾听雁语倾听雁语1、觅食前后鸣叫、觅食前后鸣叫2、孤雁叫声、孤雁叫声3、晚上群居沼泽集会时叫声、晚上群居沼泽集会时叫声 师友交流一下，从这些声音中师友交流一下，从这些声音中能够联想到什么？能够联想到什么？第12页 作者在大雁身上找到了哪些作者在大雁身上
5、找到了哪些“失去东西失去东西”？作者在大雁身上找到了作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到善性、友情、亲情，找到了联合观念，找到了大自了联合观念，找到了大自然诗意。然诗意。感悟雁心感悟雁心第13页观赏雁翔观赏雁翔 自读第四段。自读第四段。1、圈画出描写大雁翱翔动词、叠词，想一想：、圈画出描写大雁翱翔动词、叠词，想一想：能从这些词语中体会到什么？能从这些词语中体会到什么？2、文章使用了怎样修辞方法来描写大雁归来、文章使用了怎样修辞方法来描写大雁归来？画出句子并体会其作用。？画出句子并体会其作用。3、为何说、为何说“我们我们”大雁？文中利用几个大雁？文中利用几个“我我们们”？你体会出了什么？你体会出了什么？第14页总结归纳：总结归纳：1、浓郁抒情色彩是本文一大特色，、浓郁抒情色彩是本文一大特色，字里行间注满爱鸟之情。字里行间注满爱鸟之情。2、经过以上学习，你认为本文主旨、经过以上学习，你认为本文主旨是什么？是什么？第15页 作业：依据你观察和了解，写作业：依据你观察和了解，写一封公开信，呼吁人们珍爱有益无一封公开信，呼吁人们珍爱有益无害动物。害动物。第16页
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