确定复习教学内容课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页确定复习教学内容确定复习教学内容把握复习教学节奏把握复习教学节奏坚持复习教学细节坚持复习教学细节考什么？考什么？3 1会怎么考？会怎么考？3 2做什么才有效？做什么才有效？3 3制订复习规划明确复习方向优化复习策略第2页 我们需要重新审阅课堂教学与复习我们需要重新审阅课堂教学与复习迎考关系，要明确教课目标不是为了最迎考关系，要明确教课目标不是为了最终考试终考试。课堂教学应该着眼于推进生物课堂教学应该着眼于推进生物学科课程改革，在培养学生基本科学素学科课程改革，在培养学生基本科学素养和人文素养方面努力，提升学生学习养和人文素养方面努力，提升学生学习力，为继续学习、终生学习奠定基础。力，为继续学习、终生学习奠定基础。合格合格不合格不合格 “合格合格”评价方式也会带来学校对生物学科教师评价评价方式也会带来学校对生物学科教师评价维度改变维度改变，不能完全用考试成绩来衡量一位教师教水平不能完全用考试成绩来衡量一位教师教水平，而更侧重于对这位教师课堂教学能力、教科研、学生活动而更侧重于对这位教师课堂教学能力、教科研、学生活动开展、校本课程开发等方面评价。开展、校本课程开发等方面评价。第3页 正常情况下常态教学：本学期依据课标要正常情况下常态教学：本学期依据课标要求不折不扣地完成八下教学内容。学生在完成四求不折不扣地完成八下教学内容。学生在完成四本书学习后直接参加考查，而不是经过压缩教学本书学习后直接参加考查，而不是经过压缩教学进度取得大量复习时间。进度取得大量复习时间。减轻减轻学生学生负担负担真实反应学生真实反应学生平时学习情况平时学习情况第4页 在每七天只有在每七天只有2 2课时情况下，要完成八下新课内课时情况下，要完成八下新课内容，还要进行总复习较为担心。这就需要我们合理容，还要进行总复习较为担心。这就需要我们合理安排，加强复习策略研究，依据学情强化分层指导。安排，加强复习策略研究，依据学情强化分层指导。复习前移，在八下新课学习过程中就要融入复习。复习前移，在八下新课学习过程中就要融入复习。梳理出合格梳理出合格有困难学生给予尤其关注，平时就要跟有困难学生给予尤其关注，平时就要跟进个别辅导，利用课余时间，让学生当面完成作业，进个别辅导，利用课余时间，让学生当面完成作业，加强面批、讲解。加强面批、讲解。复习前移复习前移个别辅导个别辅导策略研究策略研究第5页复习时段复习时段教学内容教学内容新讲课八下新课内容：“新课就是复习课”中考指导书上单元二、四、五习题训练一一轮复习轮复习 单元一：生物圈中绿色植物（七上）生物圈中人（七下）单元六：生物多样性（八上）单元三：动物运动和行为（八上）单元七：生物和环境是统一体（八上）中考指导书上单元一、三、六、七习题训练二轮复习二轮复习专题形式专题形式中考指导书中考指导书上上七、七、八年级、八年级、初中综合卷初中综合卷 综合模拟综合模拟训练训练中考指导书中考指导书上上三套模拟练习卷三套模拟练习卷第6页1 1试卷均衡性2 23 3试题简约性版面美观性第7页 在线网络考试中学生在不一样时间段上机在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均衡成为关键。衡成为关键。突出教材主干知识突出教材主干知识经过设置不一样题干背景实现区分经过设置不一样题干背景实现区分第8页例例1 1克隆羊培育与下表所表示三只母羊相关，据表能够推克隆羊培育与下表所表示三只母羊相关，据表能够推 断，克隆羊性状断，克隆羊性状 名称名称母羊甲母羊甲母羊乙母羊乙母羊丙母羊丙作用作用提供乳腺细胞细胞核提供去核提供去核卵细胞卵细胞提供胚胎提供胚胎发育场所发育场所A A与母羊甲相同与母羊甲相同 B B与母羊乙相同与母羊乙相同C C与母羊丙相同与母羊丙相同 D D与三只羊都不像与三只羊都不像例例2 2下列图是多莉羊克隆过程示意图，下列图是多莉羊克隆过程示意图，据图可知多莉羊性状据图可知多莉羊性状 A A与与A A羊相同羊相同 B B与与B B羊相同羊相同 C C与与C C羊相同羊相同 D D与三只羊都不像与三只羊都不像第9页 复习时候一定要基于考查内容，有放矢复习时候一定要基于考查内容，有放矢，找准关键，找准关键主干知识，防止求异、求难，确保复习效度。主干知识，防止求异、求难，确保复习效度。突出教材主干知识突出教材主干知识经过设置不一样题干背景实现区分经过设置不一样题干背景实现区分合理控制试题难度合理控制试题难度杜绝了偏、怪、难类型试题杜绝了偏、怪、难类型试题 在线网络考试中学生在不一样时间段上机在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均衡成为关键。衡成为关键。第10页 没有简答题，试题综合性大大降低。判断题紧紧没有简答题，试题综合性大大降低。判断题紧紧围绕重点概念，所用结论性语句都来自书上原话，防围绕重点概念，所用结论性语句都来自书上原话，防止学生因抠书本文字而产生歧义造成错误判断。考试止学生因抠书本文字而产生歧义造成错误判断。考试用时用时3030分钟，为降低学生因阅读而消耗时间分钟，为降低学生因阅读而消耗时间，试题知，试题知识背景长期化，不刻意追求新奇，题干省略描述性语识背景长期化，不刻意追求新奇，题干省略描述性语句，力争简约。句，力争简约。例例5 5昆虫运动器官是昆虫运动器官是 A A足足 B B纤毛纤毛 C C翅翅 D D鳍鳍例例4 4当前治疗白血病比较有效方法是当前治疗白血病比较有效方法是 A A化学疗法化学疗法 B B造血干细胞移植造血干细胞移植 C C放射疗法放射疗法 D D基因疗法基因疗法例例3 3制作酸奶所利用微生物是霉菌。（制作酸奶所利用微生物是霉菌。（）第11页 机考能够展现出彩色图片，彩色图片清楚、机考能够展现出彩色图片，彩色图片清楚、美观、给枯燥考试带来一抹亮色和趣味，能有效美观、给枯燥考试带来一抹亮色和趣味，能有效提升学生考试热情，提升阅读愉悦感，所以在每提升学生考试热情，提升阅读愉悦感，所以在每套试卷中都有彩图。套试卷中都有彩图。图能够辅助答题图能够辅助答题图本身就是题目图本身就是题目图与答题关系不大图与答题关系不大第12页例例7 7下列图为四种不一样生物细胞结构模式图，其中为下列图为四种不一样生物细胞结构模式图，其中为 植物细胞结构图是植物细胞结构图是 A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁例6观察下列图，得出信息正确是 A是染色体 B是DNA，双螺旋结构 C只含有蛋白质 D是染色体图本身就是题目，需要据图回答下列问题图本身就是题目，需要据图回答下列问题第13页例例8 8下列图是下列图是“绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉”试验部分步骤，次序正确是试验部分步骤，次序正确是A A B B C C D D图能够辅助答题图能够辅助答题例例9 9下列图下列图到到分别为酵母菌、马铃薯、水螅和月季分别为酵母菌、马铃薯、水螅和月季 无性生殖方式，其中属于出芽生殖是无性生殖方式，其中属于出芽生殖是 A A B B C C D D第14页例例1010下列图四种动物中，属于软体动物是下列图四种动物中，属于软体动物是A A B B C C D D增加观览性，本身与答题关系不大增加观览性，本身与答题关系不大例例1111被子植物普通都含有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。被子植物普通都含有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。以下四种植物中属于被子植物是以下四种植物中属于被子植物是A A B B C C D D第15页例例1212达尔文环球航行抵达加拉帕戈斯群岛某岛屿时，发达尔文环球航行抵达加拉帕戈斯群岛某岛屿时，发 现这里仙人掌非常丰富，地雀喙也与其它岛屿地雀现这里仙人掌非常丰富，地雀喙也与其它岛屿地雀 喙不一样，大多尖而长（以下列图）。达尔文认为，喙不一样，大多尖而长（以下列图）。达尔文认为，喙喙 尖而长地雀比其它形状喙地雀尖而长地雀比其它形状喙地雀A A体型大体型大 B B更凶猛更凶猛C C体型小体型小 D D更适应在仙人掌丰富岛屿上生存更适应在仙人掌丰富岛屿上生存 很多彩色图片起源于教材，很多彩色图片起源于教材，要要指导学指导学生在复习时翻阅生在复习时翻阅书上插图。书上插图。第16页1 1考查主干知识，凸显主要概念考查主干知识，凸显主要概念2 2考查试验考查试验、探究能力探究能力3 3考查读图、读表能力考查读图、读表能力4 4关注新教材改变关注新教材改变5 5关注生产生活实际关注生产生活实际第17页1 1考查主干知识，凸显主要概念考查主干知识，凸显主要概念主要概念科学探究科学探究 5 5生物体结构层次 6 6生物与环境生物与环境 5 5生物圈中绿色植物 5 5生物圈中人 8 8动物运动和行为 3 3生物生殖、发育与遗传 5 5生物多样性 5 5生物技术生物技术 3 3健康地生活健康地生活 5 5累计5050第18页教材黑体字概念教材黑体字概念七上七上第第1 1单元单元1212第第2 2单元单元1414第第3 3单元单元3030七下七下第第4 4单元单元6969八上八上第第5 5单元单元4343第第6 6单元单元1212第第7 7单元单元1414八下八下第第8 8单元单元3535第第9 9单元单元8 8第第1010单元单元2323累计260260第19页例例1 1科学探究通常包含提出问题、作出假设、试验、得出科学探究通常包含提出问题、作出假设、试验、得出 结论和表示、交流等方面。（结论和表示、交流等方面。（）例例2 2以下关于科学探究中以下关于科学探究中“假设假设”叙述，错误是叙述，错误是 A A假设是一个无故猜测假设是一个无故猜测 B B假设是对问题一个可能解释假设是对问题一个可能解释 C C假设要以事实或生活经验为依据假设要以事实或生活经验为依据 D D假设能够与试验结果一致，也能够不一致假设能够与试验结果一致，也能够不一致2 2考查试验、探究能力考查试验、探究能力侧重于科学探究方法、标准考查。侧重于科学探究方法、标准考查。第20页例例3 3某生物兴趣小组同学设计试验探究某生物兴趣小组同学设计试验探究“食物腐败主要原食物腐败主要原 因因”，将两套装置（以下列图）分别先用酒精灯加热煮沸，将两套装置（以下列图）分别先用酒精灯加热煮沸，然后放置室温冷却一段时间后观察试验结果。以下分然后放置室温冷却一段时间后观察试验结果。以下分 析正确是析正确是A A和和是一组对照试验是一组对照试验B B中肉汤后变质中肉汤后变质C C中肉汤先变质中肉汤先变质D D肉汤变质根本原因是微生物生长、生殖肉汤变质根本原因是微生物生长、生殖第21页例例4 4制作人口腔上皮细胞暂时玻片标本部分操作制作人口腔上皮细胞暂时玻片标本部分操作 步骤以下列图所表示，以下叙述正确是步骤以下列图所表示，以下叙述正确是A A中滴加是生理盐水中滴加是生理盐水 B B中滴加是清水中滴加是清水C C中盖盖玻片时要快速用力压中盖盖玻片时要快速用力压 D D中用牙签在牙缝中刮取中用牙签在牙缝中刮取侧重于试验操作步骤、流程考查。侧重于试验操作步骤、流程考查。第22页例例5 5右图是一朵花结构示意图，与果实右图是一朵花结构示意图，与果实 和种子形成有直接关系结构是和种子形成有直接关系结构是A A和和 B B和和 C C和和 D D和和动植物、细菌、酵母菌细胞结构，花、果实结构，动植物、细菌、酵母菌细胞结构，花、果实结构，心脏形态结构，血液组成，染色体结构心脏形态结构，血液组成，染色体结构3 3考查读图、读表能力考查读图、读表能力例例6 6右图是在显微镜下观察到人血涂右图是在显微镜下观察到人血涂 片标本某个视野，据图分析可知片标本某个视野，据图分析可知A A是红细胞是红细胞 B B数量最少数量最少C C是白细胞是白细胞 D D人体出现炎症时，人体出现炎症时，数量会增多数量会增多第23页例例7 7糖拌西红柿时，西红柿细胞会出现以下列图所表示状态，糖拌西红柿时，西红柿细胞会出现以下列图所表示状态，据图判断正确是据图判断正确是 A A西红柿细胞吸水西红柿细胞吸水 B B西红柿细胞失水西红柿细胞失水 C C外界溶液浓度等于西红柿细胞细胞液浓度外界溶液浓度等于西红柿细胞细胞液浓度 D D外界溶液浓度大于西红柿细胞细胞液浓度外界溶液浓度大于西红柿细胞细胞液浓度植物吸水失水，传粉方式，人屈肘植物吸水失水，传粉方式，人屈肘、伸伸肘肘运动运动第24页 昆虫发育（完全变态、不完全变态发育示意图），生态昆虫发育（完全变态、不完全变态发育示意图），生态系统图（系统图（生产者、消费者、分解者之间关系图，食物链和生产者、消费者、分解者之间关系图，食物链和食物网图，生态系统类型图，碳循环模式图），遗传系谱图食物网图，生态系统类型图，碳循环模式图），遗传系谱图（性别决定示意图，单基因决定性状遗传图）（性别决定示意图，单基因决定性状遗传图）例例8 8下列图是菜粉蝶发育过程中四个时期形态图。菜粉蝶下列图是菜粉蝶发育过程中四个时期形态图。菜粉蝶 发育次序是发育次序是A A B BC C D D第25页例例9 9下列图是某淡水生态系统食物网简图，据图可知下列图是某淡水生态系统食物网简图，据图可知A A鱼位于第一营养级鱼位于第一营养级 B B该食物网中有三条食物链该食物网中有三条食物链C C最长一条食物链是：水藻最长一条食物链是：水藻鱼鱼鸟鸟 D D水藻是生产者水藻是生产者第26页例例1010下列图为生态系统中碳循环示意图，据图可知下列图为生态系统中碳循环示意图，据图可知 大气中二氧化碳进入植物体生理活动是大气中二氧化碳进入植物体生理活动是 A A呼吸作用呼吸作用 B B光合作用光合作用 C C燃烧燃烧 D D分解作用分解作用第27页例例1111下列图为人性别决定示意图，据图得出信息下列图为人性别决定示意图，据图得出信息 正确是正确是A A母亲产生卵细胞有两种母亲产生卵细胞有两种B B由受精卵由受精卵a a发育胎儿性别为女性发育胎儿性别为女性C C理论上生男生女可能性各是理论上生男生女可能性各是50%50%D D父亲只产生一个精子父亲只产生一个精子第28页例例1 12 2以下能正确反应染色体、以下能正确反应染色体、DNADNA和基因三者之间和基因三者之间 关系是关系是A A B B C C D D利用数学方法分析生命现象利用数学方法分析生命现象 第29页例例1313下列图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中消化下列图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中消化 情况，据图可知消化主要器官是情况，据图可知消化主要器官是A A口腔口腔 B B食道食道 C C胃胃 D D小肠小肠第30页例例1414下表为四位同学血常规某一项目标检验结果（其下表为四位同学血常规某一项目标检验结果（其 他项目正常）。据表推断可能患有贫血同学是他项目正常）。据表推断可能患有贫血同学是 检验项目检验结果正常值正常值甲甲红细胞计数（红细胞计数（RBCRBC）3.0103.0101212/L/L3.5103.51012125.5105.5101212/L/L乙乙白细胞计数（白细胞计数（WBCWBC）12.01012.0109 9/L/L5.0105.0109 910.01010.0109 9/L/L丙丙血小板计数（血小板计数（PLTPLT）2.0102.0101111/L/L1.5101.51011113.5103.5101111/L/L丁丁血红蛋白血红蛋白 （HbHb）120 g/L120 g/L110110160 g/L160 g/LA A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁第31页例例15152020世纪初英国曼彻斯特生活着深色和浅色两种桦尺蛾，世纪初英国曼彻斯特生活着深色和浅色两种桦尺蛾，它们都栖息于树干上。当树林周围建成工厂后，两种它们都栖息于树干上。当树林周围建成工厂后，两种 桦尺蛾数量发生了以下列图所表示改变。造成这一现桦尺蛾数量发生了以下列图所表示改变。造成这一现 象原因是象原因是A A人工选择结果人工选择结果 B B自然选择结果自然选择结果C C桦尺蛾迁入迁出结果桦尺蛾迁入迁出结果 D D桦尺蛾被工厂排放煤烟熏黑桦尺蛾被工厂排放煤烟熏黑第32页 动植物类群动植物类群（一级保护珍稀动植物一级保护珍稀动植物），动物运动形，动物运动形式，动物行为，无性生殖（酵母菌、水螅出芽生殖，马式，动物行为，无性生殖（酵母菌、水螅出芽生殖，马铃薯块茎繁殖、扦插、嫁接，植物组织培养）铃薯块茎繁殖、扦插、嫁接，植物组织培养）例例1616园艺师将各种颜色和造型仙人球接到仙人掌植株园艺师将各种颜色和造型仙人球接到仙人掌植株 顶部，并培育成功（以下列图）。这种处理技术是顶部，并培育成功（以下列图）。这种处理技术是 A A植物组织培养植物组织培养 B B嫁接嫁接 C C扦插扦插 D D种子繁殖种子繁殖第33页例例1717伞藻细胞可分为帽、柄和假根三个部分，细胞核位于基部伞藻细胞可分为帽、柄和假根三个部分，细胞核位于基部 假根内。将图中假根内。将图中移接到移接到上继续培养，伞藻移接体长上继续培养，伞藻移接体长 出伞形帽（以下列图）。该试验证实控制生物性状遗传信息出伞形帽（以下列图）。该试验证实控制生物性状遗传信息 主要储存在主要储存在A A细胞核细胞核 B B细胞质细胞质 C C细胞壁细胞壁 D D细胞膜细胞膜4 4关注新教材改变关注新教材改变 无无脊脊椎椎动动物物类类群群、伞伞藻藻移移接接试试验验、滥滥用用抗抗生生素素危危害、食品保留方法、太空育种害、食品保留方法、太空育种第34页5 5关注生产生活实际关注生产生活实际例例1818健康是人生最大财富。以下叙述正确是健康是人生最大财富。以下叙述正确是 A A青少年正处于生长发育期，能够酗酒、吸烟青少年正处于生长发育期，能够酗酒、吸烟 B B青少年要主动宣传毒品危害，珍爱生命，拒绝毒品青少年要主动宣传毒品危害，珍爱生命，拒绝毒品 C C非处方药可直接从药房购置，长久服用不需要得到医生指导非处方药可直接从药房购置，长久服用不需要得到医生指导 D D碰到溺水、煤气中毒等紧急情况，可用人工呼吸和胸外心脏按碰到溺水、煤气中毒等紧急情况，可用人工呼吸和胸外心脏按 压进行抢救压进行抢救 健康生活：良好生活习惯、用眼卫生、安全用药、健康生活：良好生活习惯、用眼卫生、安全用药、家庭小药箱、常见疾病、拒绝毒品（青少年不吸烟、家庭小药箱、常见疾病、拒绝毒品（青少年不吸烟、酗酒）酗酒）产品技术：当代生物技术利用（克隆、转基因技产品技术：当代生物技术利用（克隆、转基因技术、植物组织培养）、发酵技术在生活中利用、食品术、植物组织培养）、发酵技术在生活中利用、食品保留方法保留方法第35页植物细胞吸水和失水原理植物细胞吸水和失水原理生活中失水和吸水现象生活中失水和吸水现象烧苗原因烧苗原因 第36页第37页第38页第39页第40页第41页例例1 1英格兰有一只大山雀，一次啄食中无意打开了放在居英格兰有一只大山雀，一次啄食中无意打开了放在居 民门外奶瓶盖，偷喝了牛奶，很快，那里其它大民门外奶瓶盖，偷喝了牛奶，很快，那里其它大 山雀也学会了偷喝牛奶（以下列图）。大山雀这种行山雀也学会了偷喝牛奶（以下列图）。大山雀这种行 为属于为属于 A A先天性行为先天性行为 B B学习行为学习行为 C C是一个本能是一个本能 D D需要神经系统调整需要神经系统调整1.1.结结构构分分类类：细细胞胞、种种子子、花花、心心脏脏结结构构，消消化化、呼呼吸吸系系统统组组成成、血血液液等等组组成成。生生物物多多样样性性（动动物物、植植物物、微微生生物物分分类类）、动物行为类型，要熟悉教材中、动物行为类型，要熟悉教材中例子。例子。第42页2.2.成成对对概概念念：非非条条件件反反射射和和条条件件反反射射、先先天天性性行行为为和和学学习习行行为为、无无性性生生殖殖和和有有性性生生殖殖、完完全全变变态态发发育育和和不不完完全全变变态态发发育育、可可遗遗传传变变异异和和不不可可遗遗传传变变异异、传传统统食食品品保保留留方方法法和和当当代代食食品品保保留留方方法法、特特异异性性免免疫疫和和非非特特疫疫性性免免疫疫、处处方方药和非处方药。药和非处方药。例例2 2以下属于特异性免疫是以下属于特异性免疫是 A A白细胞吞噬病原体白细胞吞噬病原体 B B患过一次天花人不会再患该病患过一次天花人不会再患该病 C C接种过卡介苗人不会得肺结核接种过卡介苗人不会得肺结核 D D消化道表面黏膜分泌黏液杀死病原体消化道表面黏膜分泌黏液杀死病原体第43页3.3.关关联联生生活活：健健康康饮饮食食习习惯惯、健健康康生生活活方方式式、健健康康新新概概念念，家家庭庭药药箱箱中中判判断断外外用用药药、内内服服药药和和医医用用器器具具，判判断断给给出出疾疾病病属属于于传传染染病病、遗遗传传病病、激激素素分分泌泌异异常常病病（熟熟悉悉书书上上例例子子），发酵食品，毒品种类，发酵食品，毒品种类，“低碳生活低碳生活”方式。方式。例例4 4以下办法中，有利于维持生态平衡是以下办法中，有利于维持生态平衡是 A A植树造林植树造林 B B防治棉铃虫，喷洒杀虫剂防治棉铃虫，喷洒杀虫剂 C C增加粮田面积，围湖造田增加粮田面积，围湖造田 D D降低废气、废水排放降低废气、废水排放例例3 3以下产品中，利用发酵技术生产是以下产品中，利用发酵技术生产是 A A咸鱼咸鱼 B B笋干笋干 C C酸奶酸奶 D D酒酿酒酿第44页1 1通读教材内容依标“三清”2 23 3经过知识概览梳理考查内容经过概念框架建构知识联络4 4经过精讲精练提升实战能力3 3第45页 教材是生物教学主要依据和教学伎俩，要以教材是生物教学主要依据和教学伎俩，要以“本本”为为“本本”。基本知识基本知识、基本技能基本技能考查依然是中考主要内容，这类考查依然是中考主要内容，这类试题中大部分试题中大部分题题干干背景背景、图片素材图片素材起源于教材。试验考查都起源于教材。试验考查都来自教材中应该开展试验活动。所以，一定要仔细阅读教材，来自教材中应该开展试验活动。所以，一定要仔细阅读教材，紧紧围绕书本，依据课程标准进行紧紧围绕书本，依据课程标准进行“三清三清”即清书本、即清书本、清插图、清试验。学生依据老师提供复习提要清理书本上出清插图、清试验。学生依据老师提供复习提要清理书本上出现生物现象、规律，识图阅览，明析试验目标、步骤和结论。现生物现象、规律，识图阅览，明析试验目标、步骤和结论。清书本清书本清插图清插图清试验清试验第46页 复习教学立意要高一些，教师能够引导学生用知识概览形复习教学立意要高一些，教师能够引导学生用知识概览形式从点到线，由线及面总结，以一点串一线、联一面。经过这式从点到线，由线及面总结，以一点串一线、联一面。经过这么方法对照中考说明逐一梳理知识点，形成知识体系，帮助学么方法对照中考说明逐一梳理知识点，形成知识体系，帮助学生扎实基础。生扎实基础。第47页植物主要类群及特征植物主要类群及特征能能产生产生种子植物种子植物种子植物种子植物被子植物被子植物裸子植物裸子植物不产生不产生种子植物种子植物蕨类植物蕨类植物苔藓植物苔藓植物藻类植物藻类植物生殖过程不受水生殖过程不受水限制限制生生活活在在水水中中结构结构简单简单单细单细胞或胞或多细多细胞胞生活生活在阴在阴湿环湿环境中境中有有茎茎和和叶叶且茎且茎叶中叶中没有没有输导输导组织组织有真有真正根正根茎茎叶叶且体且体内有内有有输有输导组导组织织生殖过程离不开水生殖过程离不开水种子种子外面外面有果有果皮包皮包被被种子种子裸露裸露没有没有果皮果皮包被包被生活生活在各在各种环种环境中境中进进 化化 规规 律律第48页保持亲本优良性状保持亲本优良性状加紧植物繁殖速度加紧植物繁殖速度组织培养组织培养时间时间短、短、产量大产量大防病毒、新品种防病毒、新品种无菌、营养物质、激素无菌、营养物质、激素细胞、组织、器官细胞、组织、器官条件条件优点优点起点起点优点优点无无性性生生殖殖出芽生殖出芽生殖分裂生殖分裂生殖例：酵母菌、水螅例：酵母菌、水螅例：草履虫例：草履虫营养生殖营养生殖用根繁殖用根繁殖用叶繁殖用叶繁殖用茎繁殖用茎繁殖例：红薯例：红薯例：景天例：景天例：例：果树果树嫁接嫁接扦插扦插嫁接嫁接例：例：“无心插柳柳成阴无心插柳柳成阴”类型类型芽接和枝接芽接和枝接接穗和砧木接穗和砧木组成组成关键关键接穗和砧木形成接穗和砧木形成层接合在一起层接合在一起例：马铃薯例：马铃薯第49页花结构和果实对应关系花结构和果实对应关系花结构花结构果实结构果实结构果实果实果皮果皮种皮种皮胚胚种子种子子房子房子房壁子房壁胚珠胚珠珠被珠被受精卵受精卵 对于课标中对于课标中5050个主要概念，教材中黑体字概念要了解、个主要概念，教材中黑体字概念要了解、掌握到位。选择主要概念有效地组织起四本书中相关事实和掌握到位。选择主要概念有效地组织起四本书中相关事实和其它一些详细概念，建立概念框架，形成逻辑结构。其它一些详细概念，建立概念框架，形成逻辑结构。第50页植物种子萌发植物种子萌发本身条件本身条件结构和功效相统一结构和功效相统一外界条件外界条件结构结构种皮、胚（胚芽、胚轴、种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）等胚根、子叶）等主要概念主要概念普通概念普通概念事实知识事实知识功效功效发育成茎和叶、根、茎和发育成茎和叶、根、茎和根连接处、提供营养等根连接处、提供营养等一一定定水水充充分分空空气气适适宜宜温温度度第51页种子结构。种子结构。（七上）（七上）种子结构各部分与植物体各部分关系。种子结构各部分与植物体各部分关系。（七上）（七上）种子萌发条件。种子萌发条件。（七上）（七上）内部条件：内部条件：有完整、有生命力胚有完整、有生命力胚 外部条件：外部条件：是有足够水、充分空气和适宜温度。是有足够水、充分空气和适宜温度。种子与果实关系。种子与果实关系。（七上、八下）（七上、八下）植物有性生殖，种子形成。植物有性生殖，种子形成。（八下）（八下）种子功效与传输相适应结构特点。种子功效与传输相适应结构特点。（八下）（八下）种子概念内涵：种子概念内涵：由胚珠经过传粉受精形成植物繁殖体，由由胚珠经过传粉受精形成植物繁殖体，由种皮和胚等组成。种皮和胚等组成。（七上、八上）（七上、八上）种子概念外延：种子概念外延：裸子植物和被子植物。裸子植物和被子植物。（八上）（八上）种子贮存方式种子贮存方式呼吸作用原理在呼吸作用原理在 生产实践中应用生产实践中应用（七上）（七上）教材中包括教材中包括种子种子概念内容分布概念内容分布第52页 习题训练是很主要，复习时要做到讲练结合，尤习题训练是很主要，复习时要做到讲练结合，尤其是后期复习，要做到精讲精练。重复是记忆之母，其是后期复习，要做到精讲精练。重复是记忆之母，记熟是应用前提，即使考题中没有主观题，不需要书记熟是应用前提，即使考题中没有主观题，不需要书写文字，但教材中结论性语言要记熟。写文字，但教材中结论性语言要记熟。智慧讲练，提升达成率 在此基础上针对考试说明中考点，对复习内在此基础上针对考试说明中考点，对复习内容进行合理整合、取舍，突出主干知识，精选习题，容进行合理整合、取舍，突出主干知识，精选习题，进行适当习题训练。经过限时训练检验学生微弱点，进行适当习题训练。经过限时训练检验学生微弱点，进行及时补缺补漏。进行及时补缺补漏。第53页