1、SPRI NGFLOWER第1页猜一猜春夏着绿衣,秋到穿红袍;风卷林中树,欲吞十棵苗.（打一树名）黑补丁,白补丁,站在枝头唱五更。(打一动物)第2页喜鹊喜鹊是适应能力比较强鸟类，在山区、平原都有栖息，不论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们身影。不过一个普遍规律是人类活动越多地方，喜鹊种群数量往往也就越多。喜鹊也深受人们喜爱，被视为幸运鸟儿，民间有俗语称“喜鹊喳喳叫，好事要来到”第3页 我们村渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高绿色太阳伞，一直打开着。它绿荫遮蔽了村里渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。是，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我经常以为喜鹊会跟我说话，我
2、像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸树林里去打柴，发觉喜鹊阿姨窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼音字母第4页 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我知道，她问话意思是：“看！那是
3、什么？”喜鹊弟弟一齐高兴地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我知道，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！第5页思索：这篇文章有几个自然段？主要围绕一件什么事情呢？第6页13个自然段 主要围绕“我”喜欢喜鹊展开第7页第一部分：1-2自然段 我们村渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高绿色太阳伞，一直打开着。它绿荫了村里渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。是，我站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我经常以为喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。遮挡、遮盖意思。爱屋及乌：意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上乌鸦，比喻爱一个人而连带地关心到与他相关人或物
4、。第8页第二部分：3-4自然段 我真是极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸树林里去打柴，发觉喜鹊阿姨窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在称呼他们喜鹊弟弟。拟人化心理描写第9页第三部分：5-12 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下探望我喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼音字母 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我知道，她问
5、话意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐高兴地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我知道，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”第10页你能在这一部分里找到多少种标点符号呢？它们都有什么作用呢？第11页句号表示一句话完成标志。逗号是表示一句话中间没有说完停顿。如：“喜鹊弟弟长得真快，好极了。”第12页顿号是表示并列词语间停顿比如：我爱吃水果有香蕉、苹果、葡萄和李子。第13页表示疑问句结尾停顿，比如“看！那是什么？”冒号用于对话前停顿或表示提醒停顿，比如：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊”第14页感叹号表示强烈情感表示结尾。比如：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”双引号普通成对出现，我
6、们现在能学到使用方法是表示对话或者引用，以后会学到表示特定称谓。第15页省略号是省略没有提及情况或者表示说话断断续续。课文中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼音字母”是第一个使用方法。“水水，给我水”是第二种使用方法。第16页破折号用于解释说明。比如，我最好朋友小明，今天来找我玩了。第17页第三部分：5-12我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己创造拼音字母我知道，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”省略了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟其它事情。双引号引用对话。感叹号表示强烈感情。第18页我真高兴啊！第四部分：13段再次表示了内心愉悦和对喜鹊喜爱。第19页今天早上 太阳从渡口对岸山冈后面升上来了 我看见喜鹊阿姨站在窝边 指着上升太阳 问喜鹊弟弟 鹊 鹊鹊鹊 小练习在空白处填写标点符号第20页SPRI NGFLOWER第21页
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